測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)如圖所示.
實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水,并做好標(biāo)記,將標(biāo)記以上的部分按體積分成5等份;
②檢查裝置的氣密性;
③在燃燒匙內(nèi)裝入足量紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,立即伸入集氣瓶中塞緊橡皮塞;
④充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻到室溫,打開止水夾.
請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)完成下列問題:
(1)步驟③中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
 
;觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)該實(shí)驗(yàn)中紅磷稍過(guò)量,目的是
 
;
(3)待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的
 

(4)紅磷熄滅后,集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是
 
,該實(shí)驗(yàn)還可推斷出該氣體
 
(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)
 
(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論.
(5)實(shí)驗(yàn)完畢,發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中的水的體積不到容積的
1
5
,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
 
;
 
(寫出兩點(diǎn)即可,)
考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)紅磷燃燒的反應(yīng)、現(xiàn)象分析回答;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的分析紅磷稍過(guò)量的原因;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析空氣中氧氣的含量;
(4)根據(jù)集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)夂蛯?shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析氮?dú)獾男再|(zhì);
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的注意的事項(xiàng)分析實(shí)驗(yàn)不成功的原因.
解答:解:(1)步驟③中紅磷燃燒生成了五氧化二磷,發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5;觀察到的現(xiàn)象是:紅磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙;
(2)該實(shí)驗(yàn)是測(cè)定空氣中氧氣的含量,必需將氧氣全部消耗掉,所以紅磷稍過(guò)量,目的是:全部消耗掉集氣瓶?jī)?nèi)空氣中的氧氣;
(3)待紅磷燃燒消耗了氧氣,熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處.由此可知:氧氣約占空氣總體積的
1
5

(4)紅磷熄滅后,集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是氮?dú)猓伤沽魅爰瘹馄恐械捏w積只有
1
5
,說(shuō)明了氮?dú)怆y溶于水;由紅磷燃燒一會(huì)熄滅了,說(shuō)明氮?dú)獠蝗紵恢С秩紵,其化學(xué)性質(zhì)不活潑.
(5)實(shí)驗(yàn)完畢,發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中的水的體積不到容積的
1
5
,導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是:紅磷的量不足; 裝置漏氣;未冷卻至室溫就打開了彈簧夾.
故答為:(1)4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5,紅磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙;
(2)全部消耗掉集氣瓶?jī)?nèi)空氣中的氧氣;(3)
1
5
;(4)難,不活潑;(5)紅磷的量不足; 裝置漏氣.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理與實(shí)驗(yàn)操作的理解與評(píng)價(jià)等,難度中等,清楚實(shí)驗(yàn)原理是解題的關(guān)鍵,需要學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)與綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

圖表資料可以為我們提供很多信息,下列是某學(xué)生對(duì)圖表資料的使用,其中正確的是( 。
A、根據(jù)元素周期表查某元素的原子序數(shù)或質(zhì)子數(shù)
B、根據(jù)原子的結(jié)構(gòu)示意圖可確定該原子的核內(nèi)中子數(shù)
C、根據(jù)酸堿鹽的溶解性表,判斷復(fù)分解反應(yīng)能否進(jìn)行
D、根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量表,判斷某種元素原子的核外電子數(shù)目

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將滴有酚酞試液的濾紙條放在試管里,如圖所示放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上.
(1)用儀器A吸收濃氨水,滴在管口棉花上(10滴--15滴),A的名稱是
 
; 該儀器的用途是
 

(2)實(shí)驗(yàn)中,觀察到的現(xiàn)象是
 
.這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知NaOH容易與空氣中的CO2作用而變質(zhì).小軍同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的NaOH固體后,設(shè)計(jì)方案,對(duì)這瓶NaOH固體變質(zhì)情況進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:回答下列問題:

(1)上述實(shí)驗(yàn)操作的名稱分別是:操作①
 
,操作④
 

(2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),可以確定該固體
 
變質(zhì)(選填“已”或“未”)
(3)步驟③中加過(guò)量氯化鈣溶液的目的是
 

(4)若測(cè)得E的pH=7,則A的成分
 
,若測(cè)得E的pH>7,則A的成分
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如表取自于某同學(xué)繪制的元素周期表的一部分.回答下列問題:
7  N
 
14.01
   O
  
16.00
9  F

19.00
15  
 
30.97

     
 
17  cL
 
35.45
(1)表中①處應(yīng)填入的數(shù)字是
 

(2)表中②處應(yīng)填寫的元素符號(hào)為
 
;n個(gè)該元素的原子可表示為
 

(3)表中有一種元素的符號(hào)書寫錯(cuò)誤,改正后的元素,其離子符號(hào)為
 
;
(4)表中③所屬元素的單質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為:放熱,
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某同學(xué)用高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖
(1)指出儀器名稱
a
 
;b
 
;c
 
;d
 
;e
 

(2)指出該裝置的錯(cuò)誤和不足:
 
;
 
;
 
 

(3)用排水法收集氧氣時(shí)水槽中水變紅,可能的原因是
 

(4)實(shí)驗(yàn)中試管炸裂,可能的原因有哪些?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室里,我們常用以下裝置制取某些氣體
(1)寫出標(biāo)有字母a的儀器名稱是
 
;
(2)用二氧化錳作催化劑加熱氯酸鉀制氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室用上述反應(yīng)制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
;
(4)如果用塊狀電石和水在常溫下反應(yīng)制取乙炔氣體,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)取60g氯化鈣溶液,向其中加入適量碳酸鈉溶液,反應(yīng)完畢后過(guò)濾,所得固體用作制取牙膏摩擦劑的主要原料,同時(shí)所得濾液用來(lái)進(jìn)行小麥選種(選種液要求氯化鈉是質(zhì)量分?jǐn)?shù)在10%~20%之間).實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所加碳酸鈉溶液的質(zhì)量與生成碳酸鈣沉淀的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示.通過(guò)下圖可知,當(dāng)氯化鈣恰好反應(yīng)完時(shí):
(1)消耗碳酸鈉溶液的質(zhì)量為
 
 g;
(2)請(qǐng)通過(guò)計(jì)算回答,此時(shí)所得氯化鈉溶液能否作為小麥選種液?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖請(qǐng)回答下列問題:
(1)該元素的名稱為
 
,離子符號(hào)為
 
;它是一種
 
(填金屬或非金屬元素),
 
(能或否)由圖示得知該元素的相對(duì)原子質(zhì)量.
(2)它的一種化合物的化學(xué)式為
 
該化合物屬于
 
(酸、堿、鹽等)

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