15.2015年5月30日,玉林市消防戰(zhàn)士楊科璋為了搶救人民群眾的生命財產(chǎn),獻出了年輕的生命.在向英雄致敬的同時,我們必須掌握一些消防安全知識.
(1)如圖是探究燃燒條件的部分圖示.實驗一是探究燃燒需要可燃物;實驗二中原來在熱水里不燃燒的白磷,在通入氧氣后燃燒了,說明燃燒還需要空氣(或氧氣).
(2)災(zāi)難發(fā)生后,最重要的是生命安全,當(dāng)火勢較大,應(yīng)跑離著火區(qū),并立即撥打火警電話119.
(3)高樓起火時,消防隊員常用高壓水槍滅火,此措施依據(jù)的滅火原理是降低溫度到可燃物著火點以下.
(4)請你再舉一個生活中滅火的實例鍋著火用鍋蓋蓋滅.

分析 (1)根據(jù)物質(zhì)燃燒的條件分析,物質(zhì)燃燒的條件是:可燃物、與氧氣接觸、達到著火點;
(2)火警電話是119;
(3)滅火原理:①清除或隔離可燃物,②隔絕氧氣或空氣,③使溫度降到可燃物的著火點以下;
(4)只要是生活中的滅火方法就可以.

解答 解:(1)試驗中的小石頭不能燃燒,小木塊能夠燃燒,說明燃燒首先要是可燃物;實驗二中原來在熱水里不燃燒的白磷,在通入氧氣后燃燒了,說明燃燒還需要空氣(氧氣).
(2)火警電話是119,災(zāi)難發(fā)生后,最重要的是生命安全,當(dāng)火勢較大,應(yīng)跑離著火區(qū),并立即撥打火警電話119.
(3)消防隊員常用高壓水槍滅火,是利用了降低溫度到可燃物著火點以下的原理.
(4)生活中常見的著火有:油鍋著火、電線著火等.
故答案為:(1)可燃物;空氣(或氧氣);
(2)119;
(3)降低溫度到可燃物著火點以下;
(4)鍋著火用鍋蓋蓋滅.

點評 本題考查了根據(jù)燃燒的條件、滅火原理的知識進行解題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列各粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,表示化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的原子是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.a(chǎn)為Ag純氯酸鉀受熱完全分解后得到的氣體質(zhì)量與時間的關(guān)系圖,b為Ag氯酸鉀中加了少量高錳酸鉀后的混合物熱完全分解后得到的氣體質(zhì)量與時間的關(guān)系圖,其中可能正確的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列說法正確的是(  )
A.CO2的水溶液呈酸性,所以用于制作汽水
B.NaOH水溶液呈堿性,所以用于改良酸性土壤
C.石墨具有導(dǎo)電性,所以常用作電池電極
D.生石灰遇水能放出熱量,所以常用作食品添加劑

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列事實,對其解釋錯誤的是( 。
A.金剛石比石墨硬度大-----碳原子的排列方式不同
B.工業(yè)上常用一氧化碳來煉鐵-----一氧化碳具有可燃性
C.活性炭除冰箱異味-----活性炭具有吸附性
D.熾熱的鐵絲在空氣中發(fā)紅,在氧氣中劇烈燃燒-----氧氣的濃度不同

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.如圖1所示是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.

(1)寫出有標(biāo)號的儀器名稱:①鐵架臺②長頸漏斗
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號,下同),收集裝置是C或F,反應(yīng)的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(3)若用C裝置收集氧氣,正確的操作順序為bac(填編號).
a.將導(dǎo)管伸入集氣瓶口,讓氣體進入瓶中
b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當(dāng)氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋住瓶口,將集氣瓶移出水面正放置于桌面
(4)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,為了控制反應(yīng)速率,獲得平穩(wěn)的氣流,可用分液漏斗(填一種儀器名稱)代替B裝置中的儀器②.
(5)氨氣(NH3)是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小且極易溶于水.實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣.若選用如圖1中的G、H組合收集氨氣,氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入,另一端接H裝置中的c,裝置中漏斗的作用是使氨氣充分溶于水
(6)實驗室制取二氧化碳.
①一般選擇的藥品是石灰石和稀鹽酸,反應(yīng)的符號表達式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
②為了檢驗二氧化碳,可選擇G裝置,瓶中先放適量的澄清的石灰水(填試劑名稱),然后將氣體從b(填a或b)端通入,反應(yīng)的符號表達式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
③若從如圖2甲乙丙中選擇合適的裝置制取二氧化碳,能達到“隨開隨用,隨關(guān)隨!蹦康氖羌住⒁、丙(填編號)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.寫出下列反應(yīng)的文字表達式并回答問題:
(1)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水.
(2)二氧化碳通入紫色的石蕊試液,溶液變?yōu)榧t色,加熱以后溶液又變成紫色二氧化碳+水→碳酸;
碳酸$\frac{加熱}{\;}$水+二氧化碳.
(3)硫在空氣中燃燒,火焰顏色是淡藍色硫+氧氣$\frac{點燃}{\;}$二氧化硫,生成的氣體具有氣味.
(4)實驗室用氯酸鉀混合二氧化錳制取氧氣氯酸鉀$\frac{二氧化錳}{加熱}$氯化鉀+氧氣.
(5)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,不選擇濃鹽酸的原因是濃鹽酸具有混發(fā)性,會導(dǎo)致制取的氯化氫不純;碳酸鈣+氯化氫→氯化鈣+水+二氧化碳.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

4.利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質(zhì)也可以測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖),8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如表
實驗前的體積實驗后的體積
集氣瓶內(nèi)空氣燒杯內(nèi)蒸餾水燒杯內(nèi)剩余蒸餾水
130mL90.0mL63.6mL
(1)氯化鈉可以加速鐵粉與氧氣的反應(yīng),但不參與反應(yīng),其作用類似于催化劑.
(2)請計算出空氣中氧氣的含量(寫出計算過程,計算結(jié)果保留一位小數(shù))

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.“巖鹽之都”河南葉縣盛產(chǎn)食鹽.食鹽的主要成分NaCl由離子(填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成;把10g5%的食鹽溶液稀釋成2%的溶液需要水的質(zhì)量15g; 電解食鹽水可制燒堿:2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+X↑,則X的化學(xué)式為Cl2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案