對知識的歸納和總結(jié)是學好科學的重要方法.已知某粗鹽樣品中含有Na2SO4、MgCl2、CaCl2等雜質(zhì).實驗室提純流程如下:

(1)用托盤天平稱量粗鹽時,若指針偏向右邊,則表示
 

(2)第④步操作發(fā)生反應的化學方程式是
 

(3)第⑤步操作的目的是
 

(4)在第⑧步操作時,要用玻璃棒不斷攪拌,目的是
 
考點:氯化鈉與粗鹽提純,稱量器-托盤天平,蒸發(fā)與蒸餾操作,鹽的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見的鹽 化學肥料
分析:(1)根據(jù)稱量物質(zhì)是“左物右碼”進行解答;
(2)根據(jù)加入過量氫氧化鈉溶液的目的是除去氯化鎂進行解答;
(3)根據(jù)加入過量的碳酸鈉溶液的目的除去雜質(zhì)CaCl2和加入的過量試劑BaCl2進行解答;
(4)根據(jù)蒸發(fā)結(jié)晶過程中玻璃棒的作用進行解答.
解答:解:(1)稱量物質(zhì)是“左物右碼”,所以用托盤天平稱量粗鹽時,若指針偏向右邊,則表示左盤輕,砝碼重;
(2)加入過量氫氧化鈉溶液的目的是除去氯化鎂,故第④步發(fā)生反應的化學方程式是MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl;
(3)碳酸鈉能與氯化鈣和過量的氯化鋇反應生成沉淀,故加入過量的碳酸鈉溶液的目的除去雜質(zhì)CaCl2和加入的過量試劑BaCl2;
(4)第⑧步是蒸發(fā)結(jié)晶,該過程中玻璃棒的作用是防止蒸發(fā)時因局部溫度過高,造成液滴飛濺.
故答案為:(1)粗鹽比砝碼輕或右盤重,砝碼重 或左盤輕,粗鹽輕(合理即可)
(2)MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl
(3)除去雜質(zhì)CaCl2和加入的過量試劑BaCl2
(4)防止蒸發(fā)時因局部溫度過高,造成液滴飛濺
點評:本題從多個角度對氯化鈉的提純實驗進行了全面考察,靈活性強.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

食品安全與人體健康密切相關(guān).下列說法正確的是( 。
A、食用霉變食品可能引發(fā)腫瘤等惡性疾病
B、為延長保質(zhì)期可以用甲醛水溶液浸泡水產(chǎn)品
C、含NaHCO3的發(fā)酵粉可以焙制糕點
D、用聚氯乙烯塑料袋做食品袋

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是鐵釘與稀鹽酸反應的微觀示意圖,回答下列問題:
(1)此反應的化學方程式為
 
,屬于
 
反應,反應中發(fā)生的現(xiàn)象是
 

(2)從微觀角度說明該反應前后發(fā)生的變化是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某工廠化驗室用10.0%的氫氧化鈉溶液16.0g滴加到20.0g鹽酸中(含幾滴酚酞試液,質(zhì)量忽略不計),混合液剛好由無色變成粉紅色時,可認為恰好反應.原鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

“84消毒液”廣泛應用于物體表面的消毒,其有效成分是次氯酸鈉.
(1)配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為12%的次氯酸鈉溶液中,需要固體次氯酸鈉
 
g.水
 
mL
(2)可將上述溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.2%的次氯酸鈉溶液
 
g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

泉州是東亞文化之都,旅游資源豐富,請你一起領(lǐng)略泉州的魅力.
(1)泉州小吃“牛肉羹”的主要原料有牛肉、地瓜粉等,其中富含蛋白質(zhì)的是
 

(2)品嘗名茶“鐵觀音”習慣先聞茶香.從微粒的觀點解釋能聞到茶香的主要原因是
 

(3)泉州特色民俗表演“火鼎公婆”是利用木炭在鐵鍋中燃燒來制造“火鼎”效果,演員搖動扇子讓木炭燃燒更劇烈,其化學原理是
 
.木炭完全燃燒的化學方程式:
 

(4)泉州古民居“蠔殼厝”的建筑材料之一是海蠣殼.檢驗海蠣殼含有碳酸鹽的方法是
 
.(寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論).

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科目:初中化學 來源: 題型:

最近的霧霾天氣導致呼吸病患者增多.
(1)為了健康,建議人們出行時盡量戴口罩.防PM2.5的專用口罩使用了活性炭,這是利用了活性炭的
 
作用.
(2)下列行為中可造成環(huán)境污染的是
 

①鼓勵使用公共交通出行 
②隨意丟棄一次性快餐盒和塑料制品
③未經(jīng)處理的工業(yè)“三廢”直接排放
④植樹造林,加大綠化面積
⑤生活污水的任意排放
(3)根據(jù)相關(guān)資料顯示,機動車、燃煤、揚塵對 PM2.5的貢獻率超過了50%.為減少污染,需要對煤綜合利用.下面是煤的一種綜合利用方式,請你進行分析.
甲、乙、丙、丁表示四種物質(zhì),它們的部分化學式和微觀示意圖分別列于下表:
物質(zhì)圖例: 
微觀
示意圖
 ?
①構(gòu)成丙物質(zhì)的元素質(zhì)量比是
 
,四種物質(zhì)中屬于氧化物的是
 
(填化學式);
②甲和乙在一定條件下反應生成丙和丁,參加反應的甲和乙的質(zhì)量之比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某探究小組的同學用H2SO4、Ba(NO32、NaOH、K2CO3四種溶液進行“復分解反應發(fā)生條件及應用”的實驗探究. 
查閱資料得知:K2CO3溶液呈堿性
(1)將四種溶液兩兩混合,其中用H2SO4與另三種溶液分別混合的現(xiàn)象如下表:寫出產(chǎn)生白色沉淀現(xiàn)象的反應的化學方程式
 

Ba(NO32NaOHK2CO3
H2SO4白色沉淀無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生氣體
(2)小麗同學受到課本HCl和NaOH反應微觀示意圖的啟發(fā),發(fā)現(xiàn):實驗中的H2SO4與NaOH混合雖然“無明顯現(xiàn)象”,但實際上發(fā)生了化學反應,其反應的實質(zhì)是H+和OH-結(jié)合生成H2O.同理H2SO4與K2CO3發(fā)生反應的實質(zhì)是
 
.由此,同學們總結(jié)得出:復分解反應發(fā)生的條件是有
 
或有
 
或生成.
(3)若將原四種溶液混合反應后過濾,其濾液經(jīng)檢驗,溶液呈堿性且不含Ba2+、SO42-,則濾液中一定存在的離子是
 
(填離子符號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命的源泉,生活離不開水.我們每天用的自來水來自于自然界,是經(jīng)自來水廠的一系列凈化后,進入用戶的.某自來水廠對源水地凈化流程如圖所示:
(1)加入活性炭的作用是
 
,在鄉(xiāng)村沒有活性炭,常加入
 
來凈水;
(2)實驗室中,常用靜置、吸附、過濾、蒸餾等操作來凈水,其中可以降低水的硬度的是
 

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