5.在今年化學實驗操作考試“探究純堿的性質(zhì)”中,同學們做了如圖所示的四組實驗,并將A、B、C、D四支試管中的廢液全部倒入一個干凈的大燒杯中.考試結(jié)束后,某興趣小組發(fā)現(xiàn)大燒杯底部有沉淀,上層溶液呈紅色.為了探究上層溶液的成分,進行了以下實驗.
【提出問題】大燒杯中的上層溶液中除了含有水和酚酞外,還含有哪些離子?(假設(shè)難溶物質(zhì)、水和酚酞均不會解離出離子)
【猜想假設(shè)】小明認為上層溶液中一定含有Na+、CO32-、H+、Cl-、Ba2+、Ca2+、OH-七種離子,你認為上層溶液中含有的離子最多可能有幾種,它們分別是Na+、Cl-、Ba2+、Ca2+、OH-(填離子符號).
【分析討論】(1)小紅認為上層溶液中一定不含有H+,因為上層溶液呈紅色.請你分析上層溶液中不含有H+的另外一個理由氫離子和氫氧根離子不能共存.
(2)小李取一定量的上層溶液于試管中,滴加幾滴稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生,認為上層溶液中一定不含有CO32-.小紅認為他的結(jié)論不正確,原因是酸堿優(yōu)先反應(yīng),如果所加鹽酸過少,被堿全部消耗,沒與CO32-反應(yīng).
【設(shè)計實驗】為進一步確定上層溶液中是否含有CO32-,請你和小紅一起參與下列探究:
 實驗操作實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 
取大燒杯中上層溶液少許于一支試管中,滴加過量的BaCl2溶液,靜置 
有白色沉淀生成
②試管中
的上層溶液仍是紅色 
①大燒杯中上層溶液中一定含有CO32-
②同時還能得出大燒杯中的上層溶液中一定含有離子是
OH-(填離子符號) 
【實驗結(jié)論】大燒杯中的上層溶液中一定含有的離子是CO32-、OH-(填離子符號)

分析 【猜想假設(shè)】根據(jù)已有的離子的性質(zhì)以及離子間結(jié)合時的實驗現(xiàn)象進行分析解答即可.
【分析討論】(1)根據(jù)氫離子和氫氧根離子不能共存解答;
(2)根據(jù)酸堿優(yōu)先反應(yīng),如果所加鹽酸過少,被堿全部消耗,沒與CO32-反應(yīng),解答;

解答 解:
【猜想假設(shè)】將A、B、C、D四支試管中的廢液全部倒入一個干凈的大燒杯中,上層溶液呈紅色,說明溶液呈堿性,故一定含有氫氧根離子,不含有氫離子;大燒杯底部有沉淀,Ba2+、Ca2+與CO32-反應(yīng)能產(chǎn)生碳酸鋇、碳酸鈣沉淀,上層溶液中Ba2+、Ca2+與CO32-不能共存,故上層溶液中含有的離子最多可能有5中,它們分別是Na+、Cl-、Ba2+、Ca2+、OH-;
【分析討論】(1)小紅認為上層溶液中一定不含有H+,因為上層溶液呈紅色.上層溶液中不含有H+的另外一個理由氫離子和氫氧根離子不能共存;
(2)小李取一定量的上層溶液于試管中,滴加幾滴稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生,認為上層溶液中一定不含有CO32-.小紅認為他的結(jié)論不正確,原因是:酸堿優(yōu)先反應(yīng),如果所加鹽酸過少,被堿全部消耗,沒與CO32-反應(yīng);
【設(shè)計實驗】與氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀的是碳酸根離子和硫酸根離子,
取大燒杯中上層溶液少許于一支試管中,滴加過量的BaCl2溶液,靜置,①有白色沉淀生成,說明大燒杯中上層溶液中一定含有CO32-
②試管中的上層溶液仍是紅色,說明溶液呈堿性,同時還能得出大燒杯中的上層溶液中一定含有離子是OH-
【實驗結(jié)論】大燒杯中的上層溶液中一定含有的離子是CO32-、OH-
答案:
【猜想假設(shè)】Na+、Cl-、Ba2+、Ca2+、OH-
【分析討論】
(1)氫離子和氫氧根離子不能共存;
(2)酸堿優(yōu)先反應(yīng),如果所加鹽酸過少,被堿全部消耗,沒與CO32-反應(yīng);
【設(shè)計實驗】

 實驗操作實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 
取大燒杯中上層溶液少許于一支試管中,滴加過量的BaCl2溶液,靜置 
有白色沉淀生成
②試管中
的上層溶液仍是紅色 
①大燒杯中上層溶液中一定含有CO32-
②同時還能得出大燒杯中的上層溶液中一定含有離子是
OH-(填離子符號) 
【實驗結(jié)論】CO32-、OH-

點評 本題考查的是常見的離子的檢驗,完成此題,可以依據(jù)已有的離子的性質(zhì)以及檢驗的方法進行.本題是一個綜合性很強的實驗題,難度較大.試題涉及到了試驗設(shè)計、常見離子組的鑒別.學生對方程式的書寫應(yīng)熟練掌握.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.每年的5月15日為全國碘缺乏病防治日,以提高人們對碘缺乏病的認識.碘是人體必需的微量元素,而缺碘會引起“大脖子病”、“呆小癥”等碘缺乏癥,所以國家強制給食用的氯化鈉食鹽中加入少量的含碘化合物(如KIO3).最新的科學研究表明碘缺乏和碘過量都會影響人體健康.
(1)甲狀腺激素由甲狀腺分泌,其固體為白色針狀晶體,無臭、無味.它的化學式為C15H11O414N,其中C、N元素的質(zhì)量比為90:7.
(2)碘酸鉀在受熱時易分解,這是它的化學性質(zhì)性質(zhì)( 選填“物理性質(zhì)”或“化學性質(zhì)”).
(3)隨著科學研究的深入,部分民眾尤其是沿海地區(qū)的居民對是否應(yīng)該全民食用加碘鹽提出了質(zhì)疑.下列事實中屬于支持食用加碘鹽的有B.(可多選)
A.沿海地區(qū)的居民通過食用含碘豐富的海產(chǎn)品,就能從食物中獲得豐富的碘.
B.我國大部分為內(nèi)陸地區(qū),遠離大海,缺碘較嚴重.即使是沿海地區(qū),由于飲食習慣等原因,大部分民眾碘含量仍然偏低.
C.通過碘鹽補充的碘雖然不會超過安全標準,但加上食物和飲水中攝入的碘,能導(dǎo)致碘攝入過量而影響人體健康.
D.長期攝入過量的碘可能導(dǎo)致甲狀腺功能減退及自身免疫性甲狀腺炎.
E.與碘缺乏癥帶來的危害相比,碘過量導(dǎo)致的疾病風險相對要小得多.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)物質(zhì)用途的說法錯誤的是(  )
A.氫氧化鈉可用于治療胃酸過多癥
B.工業(yè)上一般用焦炭、石灰石和鐵礦石煉鐵
C.金剛石的硬度大可用于切割玻璃
D.氮氣的化學性質(zhì)不活潑,常用作保護氣

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.分類、類比是學習化學常用的方法

(1)化學實驗可按其主要目的分為:探究物質(zhì)的性質(zhì)、探究化學反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系、探究物質(zhì)的含量等.據(jù)此應(yīng)將下列實驗中的A與D(填“B”或“C”或“D”)歸為一類,依據(jù)是都是探究物質(zhì)的性質(zhì).
(2)四氧化三鐵中氧元素為-2價,而鐵元素既有+2價,也有+3價,作為金屬氧化物它也能與鹽酸反應(yīng),且反應(yīng)前后沒有元素化合價發(fā)生變化,請寫出該反應(yīng)的化學方程式Fe3O4+8HCl═2FeCl3+FeCl2+4H2O,該反應(yīng)不屬于(“屬于”或“不屬于”)復(fù)分解反應(yīng).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列選項中物質(zhì)的俗名、化學式不一致的是( 。
A.純堿、Na2CO3B.燒堿、NaOHC.生石灰、CaOD.石灰石、Ca(OH)2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.根據(jù)下列裝置圖,回答問題:
(1)用高錳酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是A(填序號),為防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,該裝置需做一點改進的是在試管口放一團棉花,若用D裝置收集氧氣,當觀察到氣泡連續(xù)均勻冒出時,便可開始收集.
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(3)用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實驗,集氣瓶中預(yù)先放少量水的原因是防止濺落的熔化物炸裂瓶底;如圖F向裝滿CO2的軟塑料瓶中注入約$\frac{1}{3}$體積的水,立即旋緊瓶蓋,振蕩,觀察到的現(xiàn)象是塑料瓶變癟.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白霧
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C.持續(xù)加熱碳酸氫鈉,最終沒有固體殘留
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.(1)做實驗時要嚴格遵守實驗室規(guī)則.請寫出“題19圖”這些同學做化學實驗時的違規(guī)行為(寫三點):①在實驗室內(nèi)追逐打鬧;②在實驗室里吃喝食物(或嘗藥品的味道);③用手直接拿著試管加熱. 
(2)化學知識可以識別和揭露偽科學.現(xiàn)有摘錄的廣告語:“本礦泉水絕不含化學物質(zhì);pH=7.3,呈弱堿性,能平衡人體內(nèi)酸堿度,讓人體處于弱堿性環(huán)境.”該廣告的科學性錯誤是(寫一點):本礦泉水絕不含化學物質(zhì)錯誤,應(yīng)該是要說水中不含化學合成的物質(zhì).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.2017年4月22日是第48個世界地球日,48年來,這一項世界性的環(huán)境保護活動宣揚“合理利用資源,保護地球”的思想.下列做法符合這一主題的是( 。
A.回收輸液器再利用,做成食品塑料袋
B.推廣無紙化辦公,使用再生紙且雙面打印
C.大力發(fā)展新資源,禁止使用化石燃料
D.把廢水利用高壓泵打入地下,減少對河流污水的排放

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