根據(jù)如圖所示,回答有關(guān)問題:

(1)寫出圖中標有字母的儀器名稱:a
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母),實驗時該裝置試管口應(yīng)放一團棉花,其目的是
 
;反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.D裝置可用來收集氧氣的原因是
 

(3)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從
 
(填“b”或“c”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從
 
(填“b”或“c”)端通入.
(4)實驗室常用在過氧化氫的溶液中加入少量的二氧化錳來制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 

(5)小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑.
【完成實驗】按下表進行實驗,并測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).
實驗編號實驗藥品分解溫度(℃)
氯酸鉀580
氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1:1)350
氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比1:1)370
氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1:1)390
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
①由實驗
 
(填實驗編號)與實驗④對比,證明猜想合理;
②實驗所用的三種物質(zhì),催化效果最好的是
 

【反思】
③若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和
 
不變.
(6)實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制取甲烷氣體.甲烷的密度比空氣密度小,極難溶于水,制取甲烷的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置可用
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,催化劑的特點與催化作用,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;為了防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管,應(yīng)該在試管口塞一團棉花;氧氣不易溶于水,密度比空氣大;
(3)不同的實驗裝置,功能不同;
(4)用過氧化氫溶液制取氧氣,通常加入二氧化錳作催化劑,同時生成水,據(jù)此書寫方程式;該反應(yīng)不需加熱,故選發(fā)生裝置B;
(5)①根據(jù)對照試驗要求只有一個變量,其他條件都相同進行分析回答;
②根據(jù)分解時所需溫度最低的,催化效果越好進行分析;
③催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率(既能提高也能降低),而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變的物質(zhì).故要證明Fe203是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.
(6)題目最后給出有關(guān)甲烷氣體的信息,根據(jù)這些信息選擇甲烷的發(fā)生裝置和收集裝置.
解答:解:(1)圖中a是用于添加液體的長頸漏斗.
故答案為:長頸漏斗;
(2)高錳酸鉀是固體需加熱才能產(chǎn)生氧氣,所以選擇固體加熱裝置;收集氧氣因為氧氣密度大于空氣密度可選用向上排空氣法,氧氣不易溶于水,所以可選用排水法收集;高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣.
故答案為:A;防止加熱時高錳酸鉀進入導(dǎo)氣管;2KMnO
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;氧氣難溶于水.
(3)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,因為氧氣的密度比空氣大,則氧氣應(yīng)從b端通入;
欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從c端通入.
故答案為:b;c.
(4)用過氧化氫溶液制取氧氣,通常加入二氧化錳作催化劑,同時生成水,方程式是2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;該反應(yīng)不需加熱,故選發(fā)生裝置B.
故答案是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;B;
(5)①根據(jù)催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,可選擇加催化劑和不加催化劑的進行比較分解溫度即可,要想證明除Mn02、CuO外,F(xiàn)e203也可以作KCl03分解的催化劑,可選擇實驗①和實驗④對比,證明猜想合理.
故答案是:①
②分解時所需溫度最低的,催化效果越好.
故答案是:二氧化錳;
③催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率(既能提高也能降低),而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變的物質(zhì).故要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.
故答案是:質(zhì)量不變;
(6)由信息:實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制取甲烷氣體,可知制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選A;
信息:甲烷的密度比空氣密度小,極難溶于水,說明甲烷可采取裝置C排水法收集,也可以采取裝置D向下排空氣法收集.
故答案為:A;C或D.
點評:裝置選取、反應(yīng)方程式的書寫,是考試的重要考查點,此外,氧氣的收集及實驗中的注意事項也是常考的內(nèi)容,因此,同學(xué)們要加強對知識的理解,才能靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
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某學(xué)校興趣小組同學(xué)為測得某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量,稱取12g石灰石放在燒杯里,加入足量的稀鹽酸88g,充分反應(yīng)后稱得燒杯剩余物為95.6g,則
(1)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
;
(2)反應(yīng)生成的二氧化碳氣體質(zhì)量為
 
;
(3)該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量是多少?

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實驗室加熱KClO3與MnO2的混合物12.5g制取氧氣,完全反應(yīng)后,測得剩余固體質(zhì)量為8.66g.
(1)求原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量;
(2)剩余8.66g固體中含有哪些物質(zhì)?質(zhì)量各為多少?

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過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解,分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度,請根據(jù)如圖回答以下問題:
(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
.分液漏斗的作用是
 

(2)寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達式
 
.要收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選擇裝置
 
(填字母).
(3)某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復(fù)燃.其原因是
 

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(1)人類通過燃燒反應(yīng)獲得的能量,大多來自于煤、
 
和天然氣等化石燃料.在開發(fā)和使用新能源上也進行了很多嘗試.例如,核能、
 
(寫一種即可)等.
(2)乙醇(C2H5OH)屬于可再生能源.乙醇中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為
 

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2009年9月7日濰坊市政府與中國海洋石油總公司舉行石油化工、鹽化工一體化工程啟動儀式.石油化工生產(chǎn)中,可通過反應(yīng)制得甲烷、乙烯、丙烯、苯等重要有機物.請回答:
(1)有機物中都含有碳元素,碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖是
 

(2)天然氣(主要成分是甲烷CH4),它完全燃燒的化學(xué)方程式是
 
.可燃物要燃燒必須具備的條件是
 

(3)二氧化碳的主要用途是滅火和制造碳酸飲料據(jù)此說明二氧化碳有哪些性質(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室制取二氧化碳氣體,并試驗其化學(xué)性質(zhì)的裝置圖,若產(chǎn)生的二氧化碳足量,試根據(jù)裝置圖填寫下面的實驗記錄:

實驗項目實現(xiàn)現(xiàn)象(1)-(3)寫化學(xué)方程式、(4)寫結(jié)論
(1)1
(2)11
(3)1
(4)1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作不正確的是( 。
A、給試管內(nèi)液體加熱時,試管口不要對著人
B、實驗要節(jié)約藥品,實驗剩余的藥品要放回原瓶
C、取液后的試管,應(yīng)保持橡膠帽在上,不要平放或倒置
D、利用托盤天平稱量物質(zhì)的質(zhì)量,一般準確到0.1g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

前者屬于化合物后者屬于單質(zhì)的是( 。
A、空氣、蒸餾水
B、二氧化碳、氫氣
C、磷、冰
D、食鹽水、氧氣

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同步練習(xí)冊答案