學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)性質(zhì)后,某興趣小組進行了如下實驗:將足量鎂條加入到氯化鐵溶液中,觀察到鎂條表面有一種無色無味的氣體產(chǎn)生,一段時問后,有黑色固體粉末生成.
【查閱資料】氯氣是一種黃綠色具有強烈刺激性氣味氣體.
【提出問題】產(chǎn)生的氣體是什么物質(zhì)?
【作出猜想】猜想一:可能是氯氣;猜想二:可能是氧氣;猜想三:可能是
 

【小組討論】猜想一錯誤,原因是
 

【實驗與結(jié)論】
實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論
①先用試管收集該氣體:
 
 
猜想二不成立
②用尖嘴導(dǎo)管將氣體導(dǎo)出并引燃,同時在上方放
 
該氣體能燃燒:
 
猜想三成立
【繼續(xù)探究】你還想繼續(xù)探究的問題是
 
考點:金屬的化學(xué)性質(zhì),常見氣體的檢驗與除雜方法
專題:金屬與金屬材料
分析:【作出猜想】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變分析;
【小組討論】根據(jù)資料信息分析氯氣的猜想錯誤;
【小組結(jié)論】①根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析;
②根據(jù)氫氣的檢驗方法分析;
【繼續(xù)探究】可以提出與信息有關(guān)的問題即可.
解答:解:
【作出猜想】因為化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,溶劑水中含有氫元素,因此可能產(chǎn)生氫氣;
【小組討論】氯氣是一種黃綠色具有強烈刺激性氣味氣體,而觀察到鎂條表面有一種無色無味的氣體產(chǎn)生,因此不可能是氯氣;
【實驗與結(jié)論】①因為猜想二不成立,說明沒產(chǎn)生氧氣,則用帶火星的木條檢驗,帶火星的木條就不會復(fù)燃;
②因為氫氣具有可燃性,燃燒產(chǎn)生水,所以干冷的玻璃片上會產(chǎn)生水霧;
【繼續(xù)探究】可以根據(jù)信息提出黑色粉末的成分是你什么等?(合理即可).
故答案為:
【交流討論】氫氣;
【小組討論】氯氣是一種黃綠色具有強烈刺激性氣味氣體;
【實驗與結(jié)論】①將帶火星的木條伸入試管,帶火星的木條沒有復(fù)燃;
②一塊干冷的玻璃片;且玻璃片上有水霧產(chǎn)生;
【繼續(xù)探究】黑色粉末的成分是你什么?(合理即可).
點評:本題屬于信息給與題的考查,依據(jù)題目提供的信息,考查了質(zhì)量守恒定律的運用、氧氣及氫氣的檢驗方法等,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用20%的食鹽水50毫升與20克20%的食鹽水混合,混合后,溶液中的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)們來到實驗室時,意外地發(fā)現(xiàn)實驗桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液,由此激發(fā)了她們的探究興趣.
【提出問題】這瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了,其變質(zhì)程度如何呢?
【提出猜想】小麗的猜想:NaOH溶液部分變質(zhì).你的新猜想:
 

【實驗探究】小麗設(shè)計如下實驗來驗證自己的猜想,請根據(jù)表中內(nèi)容填寫小麗實驗時的現(xiàn)象、實驗步驟、結(jié)論;取少量NaOH溶液樣品于試管中,先滴加足量的CaCl2溶液,然后再滴加酚酞試液.  NaOH溶液部分變質(zhì);
假設(shè)你的猜想正確,并按小麗的實驗方案進行實驗,則你觀察到的實驗現(xiàn)象是
 

【實驗反思】
(1)下列物質(zhì)①BaCl2溶液、②Ca(NO32溶液、③Ca(OH2溶液、④Ba(OH)2溶液,不能替代小麗實驗中
CaCl2溶液的是
 
(填序號).
(2)小麗第二次滴加的試劑除用指示劑外,還可以用
 
替代.
【拓展應(yīng)用】保存NaOH溶液的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某實驗小組的同學(xué)在整理實驗儀器時,發(fā)現(xiàn)了一個盛有黑色固體的燒杯.在請教老師后,同學(xué)們得知燒杯中的固體是加熱制取氧氣的剩余物(反應(yīng)完全),從中可以回收得到MnO2.小組同學(xué)將黑色固體取出,并對其進行了探究.
【查閱資料】
①實驗室中可以加熱二氧化錳和氯酸鉀(KClO3)固體的混合物制取氧氣,同時生成氯化鉀.
②氯化鉀溶于水,其水溶液呈無色;錳酸鉀溶于水,其水溶液呈綠色.
Ⅰ.探究黑色固體是哪個化學(xué)反應(yīng)的剩余物.
【猜想】猜想一:H2O2制取氧氣;  猜想二:KClO3制取氧氣;  猜想三:
 

根據(jù)所學(xué)知識判斷,猜想一不成立,理由是
 

【進行實驗】
取少量黑色固體于另一個燒杯中,加入足量蒸餾水溶解,振蕩,過濾后得到黑色濾渣和無色濾液.
【得出結(jié)論】猜想
 
 成立,理由是
 

Ⅱ.探究二氧化錳在氯酸鉀固體加熱制取氧氣反應(yīng)中的作用.
【猜想】猜想一:是反應(yīng)物;      猜想二:是催化劑.
【進行實驗】
實驗操作實驗現(xiàn)象
1、取12.25g氯酸鉀在試管中加熱,把帶火星的木條伸入試管.固體融化,產(chǎn)生少量氣體,木條上的火星變亮.
2、取12.25g氯酸鉀和2.55g二氧化錳混合均勻后在試管中加熱,把帶火星的木條伸入試管.
 
3、待反應(yīng)完全后,將試管中的剩余物加足量的水溶解,過濾,并將全部濾渣洗滌、干燥、稱量.稱量固體的質(zhì)量是
 
g
【實驗結(jié)論】猜想二成立,二氧化錳在氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)中起到催化作用.
【反思與交流】
小貝同學(xué)提出,前面的實驗不足以證明二氧化錳在這個反應(yīng)中起到了催化作用,因為
 

經(jīng)過討論,大家設(shè)計了一個補充實驗,證明了猜想二成立,請你寫出實驗操作
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人類的生產(chǎn)生活離不開燃料的利用.
(1)化石燃料包括煤、
 
和天然氣.天然氣的主要成分是甲烷,其燃燒的化學(xué)方程式為
 

(2)燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一,燃燒發(fā)生的條件是:有可燃物、可燃物與氧氣接觸和
 

(3)為了證明燃燒發(fā)生的條件,進行了如下實驗.

①實驗一中可觀察到的現(xiàn)象為
 

②實驗二中,觀察到濾紙條始終不燃燒,由此推知Na2SiO3的化學(xué)性質(zhì)為
 
_.
③對比實驗一和實驗二中紙條燃燒情況的不同,可以證明的燃燒發(fā)生條件是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的應(yīng)用不正確的是( 。
A、
用食鹽配制生理鹽水
B、
聚四氟乙烯做不粘鍋
C、
內(nèi)襯液氮冷凍麻醉
D、 
炸藥定向爆破拆除樓房

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬與我們密切相關(guān).
(1)鋁不易銹蝕的主要原因是
 
(填字母序號).
A.鋁不會與酸反應(yīng)  B.鋁不會與空氣中的氧氣反應(yīng)  C.鋁表面的氧化膜具有保護作用
(2)鐵粉可用于食品保鮮的原理:鐵生銹時能吸收
 
 
,使食品保持干燥并防止氧化變質(zhì).顆粒大小達到納米級的單質(zhì)鐵在空氣中受撞擊時,燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、碳在過量的氧氣中燃燒生成CO 和 CO2
B、C60的相對分子質(zhì)量為720
C、金剛石和石墨C60分子都是由碳元素組成的單質(zhì)
D、常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在生產(chǎn)、生活中,下列做法不正確的是( 。
A、工業(yè)用汽油或燒堿溶液等擦洗機器表面油污
B、用天然棉纖維做內(nèi)衣比用合成纖維做內(nèi)衣穿著更舒適
C、農(nóng)業(yè)上用鐵桶配制農(nóng)藥波爾多液
D、焙制糕點時可在面中加入適量的碳酸氫鈉

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同步練習(xí)冊答案