以下是實驗室常見的一些化學(xué)儀器,請回答下列問題:

(1)在上圖中寫出標(biāo)數(shù)字的儀器名稱:①

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為,在進(jìn)行實驗時,試管口應(yīng)放,以防止加熱時;制取過程中,氧氣用排水法收集完成后,停止加熱時,正確操作是,防止。

(3)大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,可以選用的發(fā)生和收集裝置分別是。

(4)現(xiàn)按下圖所示操作流程探究氧氣的性質(zhì):

      上述操作探究的內(nèi)容是。

    在上述C操作中,為了使該物質(zhì)與氧氣完全反應(yīng),正確的操作方法是。

    D操作中用燒杯傾倒的液體是。

(5)通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。實驗室制取和收集氨氣的裝置組合是。

 (6)右圖是某學(xué)生設(shè)計的一種有洗氣、檢驗、貯氣等用途的裝置。

    ①當(dāng)用排空氣法收集二氧化碳時,瓶內(nèi)沒有水,氣體從

(填“a”或“b”)處導(dǎo)管通入;

②當(dāng)用排水法收集氧氣時,應(yīng)先,再在 (填“a”或“b”)處

和發(fā)生裝置連接。


(1)①  長頸漏斗  ;②  錐形瓶  。

(2)文字表達(dá)式 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣  ;

試管口放 棉花  ,防止  藥品進(jìn)入導(dǎo)管

結(jié)束時要 先移出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈   ,

防止 水倒流使試管破裂  。

(3)發(fā)生裝置  B ;收集裝置 C或D(只填其一也算對)  。

(4)內(nèi)容 探究木炭和氧氣的反應(yīng)  。

     操作方法  從瓶口慢慢地伸到瓶底  。  

     傾倒的液體是    澄清石灰水  。

(5) A       E  

(6)①   a   ;② 在瓶中裝滿水    ;  b   。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


“有其他物質(zhì)生成”是判斷物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化 的依據(jù),但在實際化學(xué)反應(yīng)中常常根據(jù)反應(yīng)伴隨的現(xiàn)象來確定化學(xué)反應(yīng)是否發(fā)生.請你根據(jù)對化學(xué)變化的理解,仿照實例填寫下表:(表中內(nèi)容不得重復(fù))

實驗內(nèi)容 主要實驗現(xiàn)象

例如:銅絲與硝酸汞溶液反應(yīng) 銅絲表面覆著一層銀白色的物質(zhì),溶液變成藍(lán)色.

(1)鐵絲在氧氣中燃燒   

     

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列物質(zhì)的用途與該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是                            

  A.二氧化碳作滅火劑       B.液態(tài)氧作火箭助燃劑

  C.氧氣用于急救病人       D.干冰用作人工降雨

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列食品包裝措施中,不能有效防止食品腐敗的是

  A.填充空氣   B.填充氮氣  C.填充二氧化碳  D.抽成真空

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


工業(yè)上可用方法制備氧氣,在蒸發(fā)液態(tài)空氣時,氮氣的沸點較低,先蒸發(fā)出來,剩下的主要是液氧,這個過程屬于(填“物理”或“化學(xué)”)變化。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


對下列詞語的有關(guān)化學(xué)原理解釋不合理的是( 。

  A. 火上澆油﹣隔絕空氣

  B. 風(fēng)助火威﹣為燃料提供足夠的氧氣

  C. 釜底抽薪﹣燃燒需要可燃物

  D. 鉆木取火﹣使溫度達(dá)到可燃物的著火點

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列探究燃燒條件的實驗中,只能得出燃燒需要氧氣結(jié)論的是( 。

  A.  B.  C.  D.

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在一定條件下,物質(zhì)A,B發(fā)生反應(yīng)2A+2B═2C+D,探究學(xué)習(xí)小組在實驗中得到下表數(shù)據(jù):

物質(zhì)

A

B

C

D

反應(yīng)前質(zhì)量(g)

4.6

4.0

0

0

反應(yīng)后質(zhì)量(g)

0

0.4

8.0

a

下列說法正確的是( 。

 

A.

反應(yīng)后原子的數(shù)目減少

 

B.

a=0.6

 

C.

B、D的相對分子質(zhì)量之比為9:1

 

D.

該反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


“茉莉的香氣清新淡雅,能夠使人心情放松;檀木的香氣持久醇厚,能緩解緊張焦慮的情緒······ !睆奈⒂^角度分析,語句中隱含的分子性質(zhì)有( )

  ①分子的質(zhì)量很小                   ②分子之間有間隔

  ③分子是不斷運動的                 ④不同分子性質(zhì)不同

   A.①②           B.③④            C.①③          D.②④

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