在化學實驗室開放日,老師拿出兩瓶無標簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.同學們對此氣體展開了一系列探究.
(1)如果推測此氣體是二氧化碳,驗證它的實驗方案如下:
猜想 實驗步驟 現(xiàn)象與結(jié)論
此氣體可能是CO2
 
 
產(chǎn)生此氣體的化學方程式可能是
 
;
(2)若想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置和收集裝置可選取圖1中的
 
(填序號);

(3)圖2為某同學設(shè)計的制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置.請回答:
①利用該裝置制取CO2時,如果要停止產(chǎn)生氣體,如何操作呢?
 

②對比你選擇的圖1中CO2發(fā)生裝置,該裝置的優(yōu)點是
 
考點:二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的檢驗和驗滿,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)藥品的狀態(tài)及反應條件,對照實驗室制取氣體的反應原理,猜想所制取的氣體;并根據(jù)氣體的性質(zhì),說明檢驗該氣體的方法;
(2)根據(jù)所猜想氣體的實驗室制取所使用藥品及反應條件,選擇制取該氣體的發(fā)生裝置;根據(jù)二氧化碳的密度和溶解性選擇收集方法
(3)根據(jù)圖2 中的裝置,打開止水夾碳酸鈣和稀鹽酸接觸反應發(fā)生,關(guān)閉止水夾碳酸鈣和稀鹽酸分離反應停止解答.
解答:解:(1)根據(jù)實驗室中制取CO2是用塊狀大理石和稀鹽酸反應,根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì)來檢驗二氧化碳;
故答案:
實驗步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
   將氣體通入澄清的石灰水中
 
  澄清石灰水變渾濁,則證明是二氧化碳; 
 
(2)根據(jù)反應物的狀態(tài)選用發(fā)生裝置,因為制取這三種氣體的反應物都是固體和和液體,故選B;二氧化碳能溶于水且能和水反應所以選用向上排空氣法收集;故答案:BE.
(3)圖2 中的裝置,打開止水夾碳酸鈣和稀鹽酸接觸反應發(fā)生,關(guān)閉止水夾碳酸鈣和稀鹽酸分離反應停止,故答案:①關(guān)閉彈簧夾;②隨時控制反應的發(fā)生和終止.
點評:此題考查的知識點較多,包括氣體的制取、發(fā)生裝置、收集裝置的選擇等.解決問題時要抓住實驗的目的、實驗的操作、實驗的過程、實驗的現(xiàn)象等方面,從基礎(chǔ)入手,融匯貫通.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中,小明進行了如圖實驗:將紅磷盛放在燃燒匙內(nèi),點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)并塞上瓶塞.
(1)觀察到的現(xiàn)象是
 
.待燃燒完畢并冷卻后,打開彈簧夾發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶內(nèi),進入集氣瓶內(nèi)水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的
 

(2)此時集氣瓶中剩余的氣體主要是
 
,該氣體的化學性質(zhì)
 
(填“活潑”或“不活潑”).
(3)小明通過該實驗測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)與正常值相比偏小,其原因可能是(要求答出2種)
 
;②
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如果瓦斯中甲烷與氧氣質(zhì)量比為4:1時極易爆炸,則此時甲烷與氧氣的體積比為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

生命必需的水在化學中常用作溶劑和原料.
(1)部分地下水含較多
 
物質(zhì)稱為硬水;
酸雨中因含有
 
導致土壤酸化(填一種化學式);
海水中質(zhì)量分數(shù)最高的元素是
 
;
保持水的化學性質(zhì)的最小微粒是
 
(填化學式).
(2)下列實驗均用到水,其中僅作為溶劑的是
 
(填字母序號).
a.配制0.9%的生理鹽水    b.生石灰變成熟石灰
(3)氫氣是一種理想能源,實驗室利用電解水制氫氣時,在與直流電源
 
極相連的電極上產(chǎn)生H2,該方法獲得氫能的缺點是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請你根據(jù)所學知識并結(jié)合圖所示裝置回答下列問題.

(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①
 
、②
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為
 
,發(fā)生裝置應選
 
,集滿氧氣的集氣瓶應
 
(填“正”或“倒”)放在桌面上,停止制氣時應進行的操作是
 

(3)裝置B和裝置C相比較,裝置C的優(yōu)點是
 

(4)曉華同學用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體,他應選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了測定空氣的成分,同學們按如圖裝置進行了實驗.
(1)將燃燒匙中過量的紅磷點燃后,伸入集氣瓶中.能觀察到的現(xiàn)象是
 
,
寫出該反應的文字表達式
 
.過量紅磷的作用是
 

(2)反應停止后,待集氣瓶冷卻后打開止水夾,燒杯中的水會
 
,
達到集氣瓶中氣體體積的
 
為止.
(3)除了可以得出氧氣約占空氣體積
1
5
的結(jié)論外,還可以得出有關(guān)氮氣性質(zhì)的哪些結(jié)論?
(4)某同學實驗后的得出的結(jié)論是空氣中氧氣體積小于空氣體積的
1
5
,可能是實驗操作中什么環(huán)節(jié)出了問題?
(5)某同學實驗后的得出的結(jié)論是空氣中氧氣體積大于空氣體積的
1
5
,可能是實驗操作中什么環(huán)節(jié)出了問題?
(6)燃燒匙中放點燃的木炭,可以得到氧氣約占空氣體積
1
5
的結(jié)論嗎?為什么?

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科目:初中化學 來源: 題型:

物質(zhì):①二氧化碳;②一氧化碳;③澄清石灰水;④高錳酸鉀;⑤氮氣.請按要求填寫化學式:
(1)能產(chǎn)生溫室效應的氣體:
 
;
(2)用于檢驗二氧化碳:
 
;
(3)有毒氣體:
 
;
(4)空氣中含量最多的氣體
 
;
(5)可用于制取氧氣的紫紅色固體
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.試問答下列問題:
(1)N點是30℃A物質(zhì)的
 
溶液(填“飽和”或“不飽和”),M點的意義:
 

(2)若將一杯接近飽和的C溶液變成飽和溶液,可采用的方法
 
.(寫出一種即可)
(3)30℃時,將20g A物質(zhì)放入50g水中,充分溶解所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 

(4)30℃時,三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至0℃后,三種溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由小到大的順序是
 
;
(5)若要從A中含少量B的混合物中分離出A,則可采用
 
的方法進行;
(6)觀察溶解度曲線,思考A物質(zhì)的溶解性為
 
(填“易溶”或“能溶”或“微溶”或“難溶”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖裝置,完成下列問題:

(1)寫出圖中標有序號的儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室欲用過氧化氫制取并收集氧氣,應選用裝置
 
和裝置
 
或裝置
 
連接;(填裝置編號).選用A裝置制取氧氣反應的文字表達式為
 
如果用向上排空氣法收集氧氣并檢驗氧氣是否收集滿,則
 

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