分析以下三種情況，比較a與b的大小，并用“=、＜、＞”填空．
（1）濃鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為a，敞口放置一段時間后，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為b．a(chǎn)    b
（2）稀硫酸的質(zhì)量為a，放入少量鎂粉反應(yīng)后溶液質(zhì)量為b．  a    b
（3）稀鹽酸與NaOH溶液的總質(zhì)量為a，在一起反應(yīng)后溶液質(zhì)量為b．a(chǎn)    b．
【答案】分析：（1）濃鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出溶質(zhì)氯化氫，溶質(zhì)質(zhì)量減小；
（2）活潑金屬能置換酸中的氫，反應(yīng)溶解的金屬質(zhì)量大于生成氫氣質(zhì)量；
（3）稀鹽酸與NaOH反應(yīng)無氣體、沉淀生成
解答：解：
（1）濃鹽酸敞口放置一段時間后，揮發(fā)出溶質(zhì)氯化氫，溶質(zhì)質(zhì)量減小，溶液質(zhì)量也減小，故溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變�。蚀鸢笧椋海�
（2）Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑；由方程式可以看出有氫氣產(chǎn)生，鎂的相對分子質(zhì)量大于2，溶解的鎂的質(zhì)量大于放出的氫氣的質(zhì)量，所以溶液的質(zhì)量增大．故答案為：＜
（3）稀鹽酸與NaOH反應(yīng)無氣體、沉淀生成，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前溶液質(zhì)量之和等于反應(yīng)后所得溶液質(zhì)量；故答案為：═
點評：金屬與酸發(fā)生置換反應(yīng)，因金屬的相對原子質(zhì)量都大于2，所以酸與金屬反應(yīng)，溶液的質(zhì)量都變大．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

30、金屬材料在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用十分廣泛．

（1）圖甲是金屬的一個應(yīng)用實例，利用了金屬的
導(dǎo)熱
性．
（2）圖乙是純銅片與銅合金片兩塊金屬片相互刻劃后，在純銅片上有明顯的劃痕．該實驗探究的目的是
比較黃銅（或合金）和銅（或純金屬）的硬度
．
（3）2007年12月，南宋古沉船“南海一號”成功打撈出水．圖丙是古船上的一些文物圖片．
Ⅰ．圖丙中出土文物不屬于合金的是
C
．
Ⅱ．考古人員還驚喜地在一個銅壺中發(fā)現(xiàn)了特殊的液體，聞起來有一股酒香味．
①小明從微粒性質(zhì)的角度分析，能聞到酒香味，說明
分子在不斷地運動
．
②為證明這種液體是酒，有人提出下面三種方法，你認為較科學的是
B
（填序號）．
A、喝一口品嘗B、使用酒精測試儀測試C、將其點燃
Ⅲ．【請你分析】：為什么出土的青銅器保存較好，而鐵器卻銹蝕嚴重？
鐵比銅活潑，更易被腐蝕
．
（4）已知某合金粉末的成份除鋁外，還含有鐵、銅中的一種或兩種．某化學興趣小組在老師的指導(dǎo)下，對合金粉末中鐵、銅的存在情況進行了探究．下面請你和他們一起探究：
【查閱資料】：鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)方程式為2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑（產(chǎn)物NaAlO2溶于水）；Fe、Cu不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)．
【猜想】：猜想1：該合金粉末中除鋁外，還含有鐵．
猜想2：該合金粉末中除鋁外，還含有
銅
．（填名稱）
猜想3：該合金粉末中除鋁外，還含有鐵和銅．
【實驗探究】：下列實驗僅供選擇的試劑：10%鹽酸、30%NaOH溶液．
實驗方案 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
①取一定量的合金粉末，加過量的
30%氫氧化鈉溶液
，充分反應(yīng)后過濾，濾渣備用．		 粉末部分溶解，并有氣體放出 合金中一定含有
鋁
②取步驟①所得濾渣，加過量的
10%鹽酸
，充分反應(yīng)		 濾渣又部分溶解也有氣體放出． 合金中一定含有
鐵、銅
【探究結(jié)論】：猜想3成立．
【拓展探究】：某學生還想進一步驗證鋁、鐵、銅三種金屬的活動性順序，他設(shè)計了以下四種實驗方案，其中能夠達到實驗?zāi)康牡挠?div id="kbg2vrl" class="quizPutTag">AD

A．將Al、Cu分別加入到FeSO4溶液中；B．將Al、Fe分別加入到CuSO4溶液中
C．將Al分別加入到FeSO4、CuSO4溶液中；D．將Fe分別加入到Al2（SO4）3、CuSO4溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2007?廈門）小東對某農(nóng)田的土壤酸堿性和改良方案進行研究．請?zhí)羁眨?BR>取樣：如右圖所示在農(nóng)田的四點，各取耕作層土壤約1kg，讓其自然風干，磨成粉狀后混合均勻備用（以下稱為土樣）．
實驗1  土壤酸堿性的測定
（1）實驗?zāi)康模?div id="q8ujcyj" class="quizPutTag">測定土壤酸堿性
測定土壤酸堿性
；
（2）實驗方法：取5g土樣，放人碗底．加入自來水10mL，用玻璃棒充分攪拌均勻，待
其靜置澄清后，用玻璃棒蘸取清液到精密pH試紙（可精確到小數(shù)點后一位）上，
即與標準比色卡比較，讀出土樣的pH；
（3）實驗記錄：進行三次實驗，測得pH分別為：3.6、3.5、3.7；
（4）結(jié)果分析：
①從測定結(jié)果看，此土壤呈
酸
酸
 （填“酸”或“堿”）性；
②此實驗方法有一處不夠嚴密，請給予指出并改正：
不應(yīng)用自來水而應(yīng)用蒸餾水
不應(yīng)用自來水而應(yīng)用蒸餾水
；
實驗2  用不同改良劑進行土壤改良的對比實驗
（1）實驗?zāi)康模貉芯坎煌牧紕⿲ν翗铀釅A性的改變情況；
（2）實驗方法：取三份土樣各500g，分別加入0.2g不同改良劑和約l L左右的水，充分攪拌靜置后，測定清液的pH；
（3）實驗記錄：見下表
加入的改良劑重過磷酸鈣熟石灰草本灰
有效成分化學式Ca（H2PO4）2Ca（OH）2K2CO3
測得的pH3.110.34.1
（4）結(jié)果分析：①從本實驗結(jié)果看，不能用于改良此土壤的改良劑是
重過磷酸鈣
重過磷酸鈣
；
②為增強對比實驗的說服力，在上述實驗方法中，你認為對每種改良劑進行實驗所加水量的要求應(yīng)該是
相等
相等
；
實驗3  改良劑用量的測定實驗
（1）實驗?zāi)康模貉芯渴?00g土樣呈中性所需熟石灰的質(zhì)量；
（2）實驗方法：
先稱取500g土樣于燒杯中，加入1L蒸餾水，然后向土樣中逐漸加入熟石灰，充分攪拌溶解，用PH試紙測量上層清液的pH，直到溶液的PH=7，停止加熟石灰，并計算熟石灰的質(zhì)量
先稱取500g土樣于燒杯中，加入1L蒸餾水，然后向土樣中逐漸加入熟石灰，充分攪拌溶解，用PH試紙測量上層清液的pH，直到溶液的PH=7，停止加熟石灰，并計算熟石灰的質(zhì)量
．
（3）此實驗結(jié)果的作用是：
可通過實驗結(jié)果計算改良此農(nóng)田土壤所需熟石灰的質(zhì)量
可通過實驗結(jié)果計算改良此農(nóng)田土壤所需熟石灰的質(zhì)量
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2005?黃浦區(qū)）甲、乙兩同學想了解碳酸鉀溶液的酸堿性．他們做了以下研究：
[猜想與假設(shè)]碳酸鉀溶液的酸堿性可能有
三
三
種情況；
[設(shè)計與實驗]用pH試紙來檢測碳酸鉀溶液的酸堿性：
實  驗  操  作 檢測結(jié)果
甲同學 取pH試紙放在玻璃片上；
用玻璃棒蘸取碳酸鉀溶液沾在pH試紙上；
將試紙顯示的顏色與標準比色卡比較．		 pH＞7
乙同學 將pH試紙直接浸入碳酸鉀溶液中，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較． PH＞7
[結(jié)論和分析]根據(jù)兩位同學的實驗可得出碳酸鉀溶液酸堿性的結(jié)論：
顯堿性
顯堿性

[評價與反思]根據(jù)兩位同學的實驗操作，你認為
乙
乙
同學操作不規(guī)范．為什么？
污染藥品
污染藥品

如果實驗室沒有pH試紙，又要一次測定未知溶液的酸堿性，可選用
紫色石蕊
紫色石蕊
試液來進行實驗．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?工業(yè)園區(qū)二模）二氧化碳是一種奇妙的氣體，在實驗室可以很方便地制�。�
步驟一：在組裝氣體發(fā)生裝置時，通常情況下，在玻璃導(dǎo)管和乳膠管連接時，
左
左
（填“左”或“右”）手拿乳膠管，另一只手拿玻璃導(dǎo)管，并將玻璃導(dǎo)管用水潤濕，然后輕輕旋轉(zhuǎn)而入；
步驟二：在檢驗氣體發(fā)生裝置的氣密性時，將以下操作按先后順序填在橫線中
BA
BA
（填A(yù) B或B A）；
A．用手握住發(fā)生裝置的大試管；
B．將發(fā)生裝置的長直角導(dǎo)管長的一端浸入水槽內(nèi)水中；
步驟三：反應(yīng)并收集氣體．收集二氧化碳可以用排水法或向上排空氣法．到底哪種方法更好，甲、乙兩同學分別用排水法和排空氣法做如下實驗研究（用的藥品與發(fā)生裝置一樣）
1、比較收集時間分別收集滿一個集氣瓶的二氧化碳，記錄時間 甲：收集時間較短
乙：收集時間較長		 原因
D
D

（選擇下列序號填空 ）
2、比較收集到氣體的濃度分別朝兩個集氣瓶中加入兩滴管的澄清石灰水 甲：石灰水先變渾濁后變澄清
乙：石灰水先變渾濁后變澄清且甲中石灰水恢復(fù)澄清的時間比乙
A
A
 原因
EF
EF

（選擇下列序號填空 ）
A．時間短
B．時間長
C．產(chǎn)生氣體速度不一樣
D．氣態(tài)分子間隔大，運動速度快，不同氣體分子更易混合，不易分離
E．過量的二氧化碳參與反應(yīng)
F．甲收集到的二氧化碳純度更高
結(jié)論：綜上所述，排水法收集二氧化碳更好，但仍有不足之處，請寫出一點
混有少量水蒸氣
混有少量水蒸氣
；
步驟四：同學對實驗室制二氧化碳氣體后余下的廢液進行分析和實驗，其過程如下：
（1）為檢驗溶液中鹽酸的存在，該同學首先對廢液進行微熱處理，其目的是
除去少量溶解在溶液中的二氧化碳
除去少量溶解在溶液中的二氧化碳
；測出該廢液的pH＜7，則廢液中大量存在的陽離子為
Ca2+、H+
Ca2+、H+
；
（2）該同學取少量廢液向其中逐滴滴加碳酸鈉溶液，其實驗現(xiàn)象如下：
剛開始滴入少量碳酸鈉溶液時，溶液中出現(xiàn)白色沉淀，靜置后沉淀逐漸下沉并逐漸消失，有少量氣泡產(chǎn)生（一開始時幾乎看不到氣泡）．隨著碳酸鈉溶液的不斷滴入，沉淀、沉淀下沉、沉淀逐漸消失并有氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象不斷重復(fù)出現(xiàn)．等到碳酸鈉加到一定量后，白色沉淀不再消失且逐漸增多而氣泡卻不再產(chǎn)生．則，剛開始時產(chǎn)生白色沉淀消失的原因是
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
 （用化學方程式表示）；下列圖象中的
C
C
（填序號）能表示得到的白色沉淀的質(zhì)量隨碳酸鈉溶液不斷滴入的變化情況．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過一學期的化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一些規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置，請你結(jié)合圖示回答問題：
精英家教網(wǎng)
（1）寫出實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣的化學方程式
 
，實驗完畢發(fā)現(xiàn)試管已經(jīng)炸裂，請分析炸裂原因（答一種情況即可）：
 
；
（2）使用裝置B時，長頸漏斗需伸入液面下，原因是
 
；
（3）實驗室制取二氧化碳可用
 
和
 
反應(yīng)來制��；
（4）實驗室制取并收集二氧化碳的裝置是
 
（填序號）；
A．AC         B．AD        C．BE        D．BD
（5）氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其實驗室制法的原理是NH4Cl（固）+NaOH（固）
  △  
.
 
NaCl+H2O+NH3↑，據(jù)此設(shè)計出的發(fā)生裝置是
 
，（填裝置代號，下同）收集裝置是
 
；若用F裝置進行密封收集氨氣，氣流應(yīng)從
 
端（填“a”或“b”）流入氣瓶；
（6）鑒別O2、CO、CO2三種氣體，簡便可行的方法是
 
．
A．將氣體分別通入澄清石灰水         B．將氣體分別通入石蕊試液
C．試驗三種氣體在水中溶解性         D．用燃著的木條分別伸入瓶內(nèi)．

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