若用、分別表示兩種不同元素的原子，原子的不同組合可以構(gòu)成不同的分子．能用如圖模型示意圖表示的化學反應是（　�。�
A、2H2+O2
點燃
2H2O
B、2HgO
△
2Hg+O2↑
C、2CO+O2
點燃
2CO2
D、H2+Cl2
點燃
2HCl
考點：微粒觀點及模型圖的應用
專題：化學反應模擬圖型
分析：構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子；由同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子，由不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子；利用以上知識，分析圖示反應的特點，并在選項中選出符合特點的反應；
本題通過對反應的判斷，考查了根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的分子模型圖判斷物質(zhì)種類及物質(zhì)類別的知識．
圖示的微粒反應模擬圖2個化合物分子和1個單質(zhì)分子反應生成另2個化合物分子．據(jù)此選擇即可．
解答：解：反應前的兩個分子構(gòu)成相同屬于同種物質(zhì)的分子，且該分子由不同種原子構(gòu)成為化合物的分子，因此，反應物為一種化合物的2個分子和一種單質(zhì)的分子和生成2個由不同種原子構(gòu)成的化合物的分子；
綜上所述，該反應為一種化合物和一種單質(zhì)化合生成另一種化合物，且反應中各物質(zhì)計量數(shù)比為2：1：2；
反應A不符合圖示反應的特點；反應B雖為分解反應；反應C符合圖示反應的特點；反應D不符合圖示反應的特點；
故選C．
點評：利用分子模型圖，分析反應中各物質(zhì)的特點從而得出反應的發(fā)生特點，根據(jù)反應特點完成反應的對比與判斷．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列關(guān)于構(gòu)成物質(zhì)的微粒的說法中，正確的是（　�。�
A、分子一定由原子構(gòu)成
B、氯化鈉由氯化鈉分子構(gòu)成
C、碳單質(zhì)一定由碳原子構(gòu)成
D、固體物質(zhì)的分子之間沒有間隔

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實驗得到的，正確規(guī)范的操作是實驗成果的關(guān)鍵．請回答下列操作的理由．
（1）傾倒液體時，試劑瓶貼標簽的一面要朝向手心處：
 
．
（2）用高錳酸鉀制氧氣，實驗完畢后，從先從水槽中移出導管，再熄滅酒精燈：
 
．
（3）給試管中的液體加熱時，不要將試管口對著人：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學用語是學習化學的重要工具．根據(jù)要求回答下列問題．
用數(shù)字和化學符號填空：
2個亞鐵離子
 
；2個氮原子
 
；-2價的硫元素
 
；
3個碳酸根離子
 
，保持水的化學性質(zhì)的最小粒子
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖，p點表示a、b兩種物質(zhì)在t℃時（　�。�
A、飽和溶液的質(zhì)量百分比濃度相等
B、飽和溶液中溶質(zhì)的量相等
C、溶解度相等
D、溶解度相同，溶液的質(zhì)量百分比濃度不相同

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科目：初中化學 來源： 題型：

天然水中含有許多可溶性雜質(zhì)和不溶性雜質(zhì)（使水呈渾濁）雜質(zhì)，屬于
 
．凈化水的常用方法有靜置沉淀、
 
、
 
和蒸餾，其中凈化效果最好的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

維生素D是脂溶性維生素，具有抗佝僂病的作用．其中最重要的有兩種：維生素D2（化學式為C28H44O）和維生素D3（化學式為C27H44O）．下列有關(guān)說法中，正確的是（　　）
A、維生素D2和維生素D3的分子不同
B、維生素D2和維生素D3都是由C、H、O三種元素組成
C、維生素D2分子是由維生素D3分子和一個碳原子構(gòu)成的
D、維生素D2和維生素D3中氫元素的質(zhì)量分數(shù)相同

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科目：初中化學 來源： 題型：

事出有因，請你解釋：
（1）一氧化碳能燃燒而二氧化碳能滅火的原因是什么？（用微粒的觀點解釋）
（2）消防隊員常用水來滅火，其原理是什么？
（3）做飯時，有時燃氣灶的火焰呈黃色，鍋底出現(xiàn)黑色．此時需要調(diào)節(jié)灶具的進風口，這是為什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙、丁是初中化學中常見的不同物質(zhì)，其中甲為黑色固體．其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：
（1）甲的化學式為
 
，乙的化學式為
 
．
（2）寫出由丙→乙的化學方程式
 
，該反應
 
．（選填“放熱”或“吸熱”）

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