事出有因，請你解釋：
（1）一氧化碳能燃燒而二氧化碳能滅火的原因是什么？（用微粒的觀點解釋）
（2）消防隊員常用水來滅火，其原理是什么？
（3）做飯時，有時燃氣灶的火焰呈黃色，鍋底出現(xiàn)黑色．此時需要調(diào)節(jié)灶具的進風(fēng)口，這是為什么？
考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題,完全燃燒與不完全燃燒,滅火的原理和方法
專題：化學(xué)與生活
分析：（1）根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析解答．
（2）根據(jù)滅火原理：①清除或隔離可燃物，②隔絕氧氣或空氣，③使溫度降到可燃物的著火點以下，據(jù)此結(jié)合滅火方法進行分析解答．
（3）增大氧氣的濃度或增大可燃物與氧氣的接觸面積，可以促進燃燒．
解答：解：（1）一氧化碳能燃燒而二氧化碳能滅火，是因為它們分子的構(gòu)成不同，不同種的分子性質(zhì)不同．
（2）消防隊員常用水來滅火，利用了使溫度降到可燃物的著火點以下的滅火原理．
（3）做飯時，有時燃氣灶的火焰呈黃色，鍋底出現(xiàn)黑色，說明氧氣不足，燃氣燃燒不充分，此時可將灶具的進風(fēng)口調(diào)大，這樣做的目的是增加進入空氣（或氧氣）的量，使燃氣燃燒更充分．
故答案為：（1）它們分子的構(gòu)成不同；（2）使溫度降到可燃物的著火點以下；（3）增加進入空氣（或氧氣）的量，使燃氣燃燒更充分．
點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法、滅火的原理、促進燃燒的方法是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法中正確的是（　�。�
A、含有氧元素的物質(zhì)分解可能產(chǎn)生氧氣，能分解產(chǎn)生氧氣的物質(zhì)一定含有氧元素
B、置換反應(yīng)一定有單質(zhì)和化合物生成，有單質(zhì)和化合物生成的一定是置換反應(yīng)
C、氧化物一定含有氧元素，含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物
D、金屬元素的最外層電子數(shù)一般小于4，最外層電子數(shù)小于4的元素一定是金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

若用、分別表示兩種不同元素的原子，原子的不同組合可以構(gòu)成不同的分子．能用如圖模型示意圖表示的化學(xué)反應(yīng)是（　　）
A、2H2+O2
點燃
2H2O
B、2HgO
△
2Hg+O2↑
C、2CO+O2
點燃
2CO2
D、H2+Cl2
點燃
2HCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

隨著汽車數(shù)量的劇增，解決汽車帶來的環(huán)境問題已成為汽車行業(yè)研究的一項課題．
（1）《東南快報》的一則報道．①報道中提到的天然氣的主要成分是
 
（填化學(xué)式）．②福州汽車如果改用天然氣作燃料，優(yōu)點是
 
．
（2）2008年北京國際汽車展中我國自行研制的氫動力概念跑車．①汽車最理想的清潔燃料是氫氣，氫氣在空氣中燃燒的化學(xué)表達式為
 
 但氫動力汽車目前還不能普及，原因是
 
（答一點）．②為了普及氫動力汽車，科學(xué)家仍在不懈努力．據(jù)英國《新科學(xué)家》雜志報道，以色列科學(xué)家發(fā)明了一種用來制氫氣的裝置，裝置中制氫氣的原理：硼（B）和水在高溫下反應(yīng)，生成氫氧化硼[B（OH）3]和氫氣．其反應(yīng)的化學(xué)表達式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用集氣瓶可完成多種實驗，請根據(jù)如下實驗裝置示意圖，回答有關(guān)問題：

（1）實驗裝置Ⅰ完成的實驗是
 
，其中棉花的作用是
 
；
（2）實驗裝置Ⅱ的集氣瓶中裝入的試劑是
 
，用裝置Ⅱ收集裝置Ⅰ產(chǎn)生的氣體，其中水的作用是
 
；實驗裝置Ⅲ的集氣瓶中預(yù)先加入了少量水，其作用是
 
；

（3）通過Ⅲ、Ⅳ兩個實驗，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，你認為在“集氣瓶中進行燃燒的實驗”應(yīng)該注意的問題是（說出兩點即可）①
 
，②
 
；
（4）圖2是某微型實驗的裝置圖，試管中反應(yīng)發(fā)生后a處變化是
 
，b處變化是
 
，燒杯中的現(xiàn)象是
 
；
有同學(xué)說：若驗證二氧化碳，則該實驗中b處藥品可省略，根據(jù)a處現(xiàn)象就可以，你對此說法是否同意？
 
，理由是
 
，該微型實驗裝置的優(yōu)點是（請答兩點）：①
 
；②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)模仿物理課上學(xué)到的“串聯(lián)電路”，設(shè)計了如圖氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗．打開分液漏斗活塞后，A中出現(xiàn)大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進入D中．請看圖回答問題：

（1）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，反應(yīng)殘液中的二氧化錳不要廢棄，因為二氧化錳的
 
沒有改變，還可以使用；采用
 
（填操作名稱）、洗滌和干燥等操作，就能回收固體二氧化錳．
（2）B中白磷能夠燃燒的原因是
 
．
（3）能用F裝置收集氣體的依據(jù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（　�。�
A、一氧化碳在空氣中燃燒產(chǎn)生藍色火焰
B、硫磺在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，且有刺激性氣味氣體生成
C、鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體
D、紫銅片在黃銅片上刻畫，會看到黃銅片上留下明顯的劃痕

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有A、B、C、D四種物質(zhì)，用兩圓相切（兩圓之間只有一個交點）表示兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，請回答下列問題：
（1）用兩個圓形表示C（稀鹽酸）、D（硫酸銅溶液）兩種物質(zhì)，將C、D兩個圓畫到圖中A、B周圍適當(dāng)?shù)奈恢茫⒃趫A中標出字母和物質(zhì)中溶質(zhì)的化學(xué)式；
（2）寫出A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）寫出A與D反應(yīng)的實驗現(xiàn)象
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

制取合金的方法是將兩種或兩種以上的金屬（或金屬與非金屬）加熱到某一溫度使其全部熔化，再冷卻成為合金．試根據(jù)表中的數(shù)據(jù)（其他條件均能滿足）判斷下列合金不宜用上述方法制取的是（　�。�
金屬NaMgAlCuFe
熔點（℃）97.564966010831535
沸點（℃）8831090246725672750
A、Fe-Cu
B、Mg-Al
C、Al-Fe
D、Na-Cu

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