下列敘述表明化學性質(zhì)的是
 
表明物質(zhì)化學變化的是
 
    
A．用糧食釀酒；  B．鎂條能燃燒；     C．堿式碳酸銅受熱分解；   D．金屬易生銹．
考點：化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用,化學變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)；化學變化的特征是有新物質(zhì)生成，據(jù)此分析解答即可．
解答：解：A、用糧食釀酒的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化；
B、鎂條能燃燒需要經(jīng)過化學變化才能表現(xiàn)出來，屬于鎂條的化學性質(zhì)；
C、堿式碳酸銅受熱分解，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化；
D、金屬易生銹需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì)．
故答案為：BD；AC．
點評：解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過化學變化表現(xiàn)出來，如果需要通過化學變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的化學性質(zhì)．判斷化學變化的依據(jù)是否有新物質(zhì)生成．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在實驗室配制50g15%的氯化鈉溶液．
（1）需要氯化鈉的質(zhì)量是
 
g，
（2）現(xiàn)已有儀器①托盤天平、②藥匙、③量筒（10mL，50mL，100mL），還需要用到下列儀器中的
 
（填序號）
A．玻璃棒B．燒杯C．漏斗D．膠頭滴管
（3）該實驗是定量實驗，選擇儀器不恰當右操作不規(guī)范都會導致實驗結(jié)果有誤差，
實驗時選擇量筒的規(guī)格應為
 
mL，讀數(shù)時如果俯視，則配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)將
 
15%（填“＞”或“＜”），
稱量時若砝碼與藥品放反了（1g以下為游碼），所配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)將
 
15%（填“＞”或“＜”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氧化鈣吸水化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在反應2A+2B═C+2D中，A、B、C的質(zhì)量比為5：2：3．現(xiàn)有15gA與足量的B反應，可生成
 
gD；若已知C的相對分子質(zhì)量為m，則D的相對分子質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在化學變化中
 
可分，而
 
卻不可分．在化學反應過程中，
 
沒有發(fā)生變化，只是
 
進行了重新組合，形成了
 
．所以，在化學反應前后
 
種類沒變，
 
數(shù)目沒有增減，
 
的質(zhì)量也沒有改變，只是
 
重新組合．由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素的叫做
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

當SO2和SO3的質(zhì)量比為4：1時，其氧原子個數(shù)比為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

由兩種元素組成的氧化物的化學式，書寫正確的是（　�。�
A、Mg2O
B、MgO
C、OMg2
D、MgO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

酸、堿、鹽是有廣泛用途的重要化合物．某化學活動小組的同學圍繞這幾類化合物進行了一系列的探究活動．
（1）同學們打開盛濃鹽酸和濃硫酸試劑瓶的瓶蓋，立即就能把它們區(qū)分開來，這是為什么？
（2）稀釋濃硫酸時，不可將水倒進濃硫酸里，請解釋其原因．
（3）為探究一瓶氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況，同學們進行了如下實驗．
①取少量該固體樣品置于試管中，向其中加入一種無色溶液，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，說明該樣品中含有碳酸鈉，由此可確定該固體已發(fā)生變質(zhì)．則所加無色溶液可能是
 
．
②為探究該固體中是否還有未變質(zhì)的氫氧化鈉，同學們又進行了如下表所示的實驗．已知碳酸鈉的水溶液呈堿性，它的存在會對氫氧化鈉的檢驗造成干擾．請根據(jù)部分物質(zhì)的溶解性表（20℃）所提供的信息，將下表填寫完整．
陰離子
陽離子		OH-NO
 
-
3
Cl-SO
 
2-
4
CO
 
2-
3
H+溶、揮溶、揮溶溶、揮
Ha+溶溶溶溶溶
Ba2+溶溶溶不溶不溶
實驗目的實驗操作現(xiàn)象結(jié)論或化學方程式

除去碳酸鈉		取少量該固體樣品溶于水配成溶液，滴加適量的
 
溶液，
充分反應后過濾
有白色沉淀生成		有關(guān)反應的化學方程式為
 
檢驗是否含有氫氧化鈉在濾液中滴加酚酞溶液
 
該樣品中含有氫氧化鈉
（4）若73g質(zhì)量分數(shù)為20%的鹽酸與127g氫氧化鈉溶液恰好完全中和，試計算反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．（H：1  Cl：35.5  O：16  Na：23）

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學研究小組的同學對金屬鐵、銅、鋁進行系列研究．
（1）合金的應用是人類社會文明發(fā)展的象征．下列三種合金：
①鐵合金 ②鋁合金 ③銅合金，被逐漸廣泛應用的年代按由遠及近的順序排列應是
 

 
（填寫序號）．
（2）某同學將鐵絲、銅絲和鋁絲分別放入三支分別盛有稀鹽酸、稀硫酸、稀醋酸的試管中，觀察反應現(xiàn)象，分析并得出結(jié)論：三種金屬的活潑性順序是鋁＞鐵＞銅．對此實驗設計談談你的評價并說明理由．
 
．
（3）該小組的同學還利用單質(zhì)銅制取氫氧化銅．設計方案如圖1：

①銅在加熱轉(zhuǎn)化為氧化銅的過程中，觀察到的現(xiàn)象是
 
．
②取一定量的氧化銅放入盛有一定量稀硫酸的燒杯中，恰好完全反應．向燒杯中逐滴加入10%的NaOH溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所滴入NaOH溶液質(zhì)量的關(guān)系曲線如圖2所示，當?shù)稳?0%的NaOH溶液120g時（即B點），試通過計算，求此時所得氫氧化銅沉淀的質(zhì)量．（計算結(jié)果精確至0.1g）

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