類比法是化學研究物質(zhì)的重要方法之一,草酸(H2C2O2)的化學性質(zhì)與碳酸相似,受熱分解后得到三種氧化物.某興趣小組對草酸的有關(guān)性質(zhì)進行了探究.
【提出猜想】
猜想一:草酸也能使紫色石蕊試液變______色;
猜想二:三種氧化物可能是CO2、CO和______(填化學式).該猜想的依據(jù)是______.
【閱讀資料】
1.無水硫酸銅是一種白色粉末,遇水變成藍色.
2.向氯化鈀溶液中通入CO,會產(chǎn)生黑色沉淀.
【實驗探究】興趣小組為驗證猜想二,將草酸受熱后得到的氣體,依次通過如圖的A、B、C裝置.

【實驗結(jié)論】當觀察到裝置A中變藍、B中變渾濁、C中______的實驗現(xiàn)象時,證明猜想二是正確的.寫出B中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式______.
【實驗反思】
①根據(jù)實驗結(jié)論,從環(huán)保角度考慮,實驗中應(yīng)對尾氣進行處理,處理方法是______.
②草酸受熱分解化學方程式為______.
【提出猜想】猜想一:草酸(C2H204)的化學性質(zhì)與碳酸相似,因此草酸能夠使紫色石蕊試液變?yōu)榧t色;
猜想二:草酸受熱會分解得到三種氧化物,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,三種氧化物可能是CO2、H2O、CO;
【實驗結(jié)論】根據(jù)資料提供的信息可知:A種白色固體變?yōu)樗{色,證明產(chǎn)物中有水;B中澄清石灰水變渾濁,證明產(chǎn)物中有二氧化碳,反應(yīng)的化學方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;C中出現(xiàn)黑色沉淀,證明產(chǎn)物中有一氧化碳;
【實驗反思】①因為一氧化碳有毒,擴散到空氣中會造成環(huán)境污染,因此從環(huán)保角度考慮,實驗中應(yīng)對尾氣進行處理,處理方法是將尾氣收集到氣囊中(或?qū)⑽矚恻c燃);
②草酸分解生成水、二氧化碳和一氧化碳,化學方程式為H2C2O4
.
H2O+CO↑+CO2↑.
故答案為:
【提出猜想】猜想一:紅;
猜想二:H2O;質(zhì)量守恒定律;
【實驗結(jié)論】出現(xiàn)黑色沉淀;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
【實驗反思】①將尾氣收集到氣囊中(或?qū)⑽矚恻c燃);
②H2C2O4
.
H2O+CO↑+CO2↑(2分)
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

完成下列實驗報告:
實驗步驟和方法觀察到的現(xiàn)象分析原因
步驟1:(1)利用排水法采集兩瓶人體呼出的氣體
(2)用玻璃片蓋好兩瓶空氣.


步驟2:分別向一瓶人體呼出的氣體和一瓶空氣滴入數(shù)滴石灰水,并且振蕩.____________
步驟3:將燃著的小木條分別插入一瓶人體呼出的氣體和一瓶空氣.____________
步驟4:取兩塊干燥潔凈的玻璃片,向其中一塊吹氣,并與另一塊對比.____________

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

將爐甘石(ZnCO3)、赤銅礦(Cu2O)和過量的碳混合,加熱至800℃左右即得金光閃閃的“假黃金”.曉紅同學對“假黃金”的組成進行了以下探究:
【查閱資料】
高溫下,碳可以將金屬活動順序表中鋁以后的金屬氧化物還原成金屬單質(zhì);ZnCO3高溫可分解為金屬氧化物
【提出問題】
假黃金的組成可能是什么?
【猜想】
猜想①:可能的單質(zhì)有C、Zn、Cu;
猜想②:可能的氧化物有ZnO、CuO、Cu2O;
猜想③:可能是以上單質(zhì)和氧化物組成的混合物.
【論證】
經(jīng)過思考和推理后,首先應(yīng)排除猜想______,理由是______;進而再排除猜想______;對余下的一種猜想,你又可以排除其中的一種物質(zhì),依據(jù)是______;對余下的兩種物質(zhì),你一定可以用實驗的方法來鑒定該“金光閃閃”的物質(zhì)是“假黃金”.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得,但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉.某科學學習小組同學圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題,展開了討論與探究.

【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2,通過CO2質(zhì)量的測定,確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,從而計算樣品純度.
【實驗方案】小科同學根據(jù)以上思路,設(shè)計了如圖甲的實驗方案(固定裝置省略).裝置中,儀器A的名稱______.
【交流討論】小明認為圖甲實驗方案的設(shè)計有缺陷,若按該方案進行測定會導(dǎo)致難以避免的誤差.你認為下列哪些因素會導(dǎo)致難以避免的誤差______(填序號).
①加入的稀硫酸量不足          、谘b置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出
③反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收     ④干燥管與空氣直接相通
【方案改進】為減少誤差,使CO2質(zhì)量的測定更準確,該小組同學根據(jù)以上討論,對圖甲方案進行改進,設(shè)計了如圖乙的實驗方案(固定裝置省略).圖乙中A裝置的作用是______;圖乙中E裝置的作用是______.
圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后,都要通過量的空氣,反應(yīng)前通空氣的作用是______;反應(yīng)停止后通空氣的作用是______.反應(yīng)前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是______.
【數(shù)據(jù)分析】若撤去圖乙中的C裝置,則測得工業(yè)燒堿的純度將______(填“偏高”、“偏低”或“無影響”).

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

某化學小組利用如圖所示裝置(圖中固定裝置已略去)測定銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分數(shù).探究過程如下:
①連接實驗裝置并檢查裝置氣密性.
②向裝置Ⅰ中的錐形瓶加入2.0g的銅鋅合金樣品粉末,由注射器緩緩注入稀硫酸,待到錐形瓶中不再產(chǎn)生氣體時,準確讀取注射器內(nèi)讀數(shù),減少10.5mL稀硫酸,同時立即夾緊彈簧夾,移出裝置Ⅲ中的導(dǎo)管,準確讀取量筒內(nèi)水的體積為214.0mL.(注:樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)
③裝置Ⅰ中剩余固體物質(zhì)經(jīng)過適當處理后,準確稱量其質(zhì)量1.4g.
④該小組的三位同學利用實驗過程測得不同數(shù)據(jù),計算銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù).
甲同學利用裝置Ⅰ中反應(yīng)前后固體的質(zhì)量進行計算;
乙同學利用裝置Ⅰ中加入稀硫酸的量進行計算;
丙同學利用裝置Ⅲ中量取水的體積進行計算,并查得:在標準狀況下,氫氣的密度為0.09g/L.
回答下列問題:
(1)裝置Ⅰ中反應(yīng)的化學方程式為______,實驗過程中須加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣體,目的是______.
(2)步驟③中稱量剩余固體之前的正確操作是______、洗滌、干燥.
(3)根據(jù)實驗測定的數(shù)據(jù),上述三位同學中______(填“甲”、“乙”或“丙”)同學無法進行計算樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù).
(4)化學小組同學發(fā)現(xiàn):按照丙同學的方案進行計算,致使實驗結(jié)果出現(xiàn)較大偏差.以下因素可能造成偏差的有______(填標號).
A.移出裝置Ⅲ時,導(dǎo)管內(nèi)留存了一部分水
B.實驗測量前,沒有排除裝置Ⅰ中的空氣
C.數(shù)據(jù)處理時,未排除加入稀硫酸所占的體積.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

同學們在學習了木炭還原氧化銅的實驗后,聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學性質(zhì),對反應(yīng)后的氣體成分產(chǎn)生了疑問,某學習小組對該反應(yīng)產(chǎn)物中的氣體成分進行了探究.〔猜想〕
①氣體產(chǎn)物全部是CO2②氣體產(chǎn)物全部是CO③氣體產(chǎn)物______
〔查閱資料〕CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍色.
〔設(shè)計實驗〕根據(jù)各自的猜想,他們共同設(shè)計了如下圖的實驗裝置進行探究.

〔現(xiàn)象與分析〕
現(xiàn)象結(jié)論
如果裝置B______,裝置C無現(xiàn)象則猜想①成立
如果裝置B無現(xiàn)象,裝置C______則猜想②成立
如果裝置B______,裝置C______則猜想③成立
〔結(jié)論〕實驗現(xiàn)象證明猜想③成立,同學們的疑問是合理的.
〔反思〕
(1)同學們對CO產(chǎn)生的原因進行了分析:
①原因一:木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO;
②原因二:反應(yīng)C+2CuO
高溫
.
2Cu+CO2↑中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了化學反應(yīng),產(chǎn)生了CO;
請你從原因一、原因二中選擇其一,用化學方程式表示存在此原因的化學反應(yīng)原理______.
(2)根據(jù)上述實驗,請你歸納出單質(zhì)碳在工業(yè)上的重要用途______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

某化學興趣小組把金屬鈉投到硫酸銅溶液中,實驗并非如、想象的有紅色銅析出,而是生成一種藍色沉淀.同學們非常好奇并進行實驗探究.
【提出問題】金屬鈉投到硫酸銅溶液中到底發(fā)生了怎樣的化學反應(yīng)?
【查閱資料】鈉是非;顫姷慕饘伲芨鯕夥磻(yīng),也能與水發(fā)生劇烈反應(yīng),并放出氣體,生成的溶液顯堿性.
【提出猜想】
猜想1:鈉先與水反應(yīng)生成氫氣和某堿溶液,某堿再與硫酸銅反應(yīng)生成藍色沉淀;
猜想2:鈉先與水反應(yīng)生成氧氣和某堿溶液,某堿再與硫酸銅反應(yīng)生成藍色沉淀.
【實驗探究】實驗一:同學們把一小塊切干凈的鈉投到裝有少量蒸餾水的試管中,觀察到鈉浮在水面上,并產(chǎn)生氣泡;點燃生成的氣體,聽到“噗”的一聲后燃燒起來.實驗二:在剩余的溶液中加入硫酸銅溶液,發(fā)現(xiàn)有藍色沉淀.
【實驗分析】
(1)根據(jù)“實驗一”判斷,金屬鈉的密度比水______(填“大”或“小”);“實驗一”中可以燃燒的氣體的化學式是______.
(2)兩個猜想中的“某堿”是______;金屬鈉與水反應(yīng)的化學方程式是______.
(3)“實驗二”中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是______.
【實驗結(jié)論】請你判斷:猜想______成立.
【實驗反思】金屬鈉通常保存在煤油中,目的是隔絕______和______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

甲同學將燃燒的鈉迅速伸入到盛有純凈干燥的CO2的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)金屬鈉在CO2中繼續(xù)燃燒,燃燒停止后,在集氣瓶底發(fā)現(xiàn)有黑色顆粒生成,瓶內(nèi)壁上有白色物質(zhì)生成.
(1)甲認為黑色顆粒是______(用化學式填空),白色物質(zhì)可能是Na2O或Na2CO3;乙同學認為白色物質(zhì)還有可能是氫氧化鈉固體.甲同學認為乙同學的猜想不正確,其理由是______;
(2)查閱資料發(fā)現(xiàn):氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉:Na2O+H2O=2NaOH.甲同學據(jù)此對白色物質(zhì)進行了如表實驗:
實驗方案實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
方案1取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入無色酚酞試液溶液變成紅色白色物質(zhì)為Na2O
方案2①取樣品少量白色物質(zhì)于試管中,加入適量水振蕩,樣品全部溶于水,向其加入過量的CaCl2溶液出現(xiàn)白色沉淀白色物質(zhì)是______
②靜置片刻,取上層清液于試管中,滴加無色酚酞試液無明顯現(xiàn)象
(3)丙同學認為方案1得到的結(jié)論不正確,理由是:______
(4)鈉在二氧化碳中燃燒的化學方式為:______,屬于基本反應(yīng)類型中的______反應(yīng).

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

科學探究活動的基本環(huán)節(jié):______、______、______、______、______、表達與交流.

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同步練習冊答案