4.某化學興趣小組的同學在探究堿與酸、堿反應(yīng)的性質(zhì)時做了如圖兩個實驗.
(1)試管B中觀察到的現(xiàn)象是有藍色沉淀生成;
(2)實驗結(jié)束后,同學們將A、B兩試管中的液體同時倒入一只潔凈的燒杯中,最終觀察到燒杯內(nèi)只有藍色溶液,寫出該過程中一定發(fā)生反應(yīng)的化學方程式Cu(OH)2+H2SO4═2H2O+CuSO4
【提出問題】燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】小芳:溶質(zhì)是Na2SO4、CuSO4、NaOH
小明:溶質(zhì)是Na2SO4、CuSO4
小華:溶質(zhì)是Na2SO4、CuSO4、H2SO4
請你判斷哪位同學的猜想不合理,并說明理由CuSO4、NaOH相互反應(yīng),不能共存.
【進行實驗】同學們設(shè)計了如下實驗來驗證其他兩種假設(shè).
實驗步驟 實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論 
取少量燒杯內(nèi)的液體于試管中,并加入少量氧化銅固體  黑色固體溶解 小華觀點正確
【交流討論】查閱資料可知,銅離子對生態(tài)環(huán)境和人類健康有極大的危害,因此為防止環(huán)境污染和回收金屬銅,工廠在排放含上述成立的廢液前要加入過量的BD.
A.NaOH  B.鐵粉   C.CaCO3   D.Na2CO3

分析 (1)根據(jù)氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉解答;
(2)將A、B兩試管中的廢液倒入同一潔凈的燒杯,燒杯中出現(xiàn)藍色沉淀,說明甲中硫酸銅過量,乙中氫氧化鈉過量;
【猜想與假設(shè)】根據(jù)如果硫酸銅過量,則濾液中的溶質(zhì)是硫酸銅和硫酸鈉解答;
【進行實驗】根據(jù)氧化銅和硫酸反應(yīng)解答;
【交流討論】根據(jù)所給物質(zhì)的性質(zhì)及有關(guān)反應(yīng)解答.

解答 解:(1)CuSO4溶液與NaOH溶液反應(yīng)生成氫氧化銅藍色沉淀和硫酸鈉,試管B中觀察到的現(xiàn)象是有藍色沉淀生成;
(2)A中氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)生成水和硫酸鈉,B中CuSO4溶液與NaOH溶液反應(yīng)生成氫氧化銅藍色沉淀和硫酸鈉,實驗結(jié)束后,同學們將A、B兩試管中的液體同時倒入一只潔凈的燒杯中,最終觀察到燒杯內(nèi)只有藍色溶液,說明A中硫酸過量,B中硫酸銅過量;該過程中一定發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為:
Cu(OH)2+H2SO4═2H2O+CuSO4
【猜想與假設(shè)】如果硫酸銅過量,則濾液中的溶質(zhì)是硫酸銅和硫酸鈉.
因為CuSO4、NaOH相互反應(yīng),不能共存,所以小芳同學的猜想不合理;
【進行實驗】取少量燒杯內(nèi)的液體于試管中,并加入少量氧化銅固體,黑色固體溶解,溶液中有硫酸,小華觀點正確;
【交流討論】
A.NaOH 具有腐蝕性,加入過量的NaOH 造成水污染;
B.鐵粉比銅活潑,可以將銅離子置換出來;
  C.CaCO3   和CuSO4、不反應(yīng);
D.Na2CO3和CuSO4反應(yīng);生成碳酸銅沉淀.
答案:
(1)有藍色沉淀生成;
(2)Cu(OH)2+H2SO4═2H2O+CuSO4
【猜想與假設(shè)】Na2SO4、CuSO4;CuSO4、NaOH相互反應(yīng),不能共存;
【進行實驗】黑色固體溶解;
【交流討論】BD.

點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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8.如圖富含糖類的食品是( 。
A.①②B.①③C.②④D.③④

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9.下列關(guān)于燃料的說法錯誤的是( 。
A.燃料燃燒產(chǎn)物CO2是溫室氣體之一
B.化石燃料完全燃燒不會造成大氣污染
C.以液化石油氣代替燃油可減少大氣污染
D.燃料不完全燃燒排放的CO是大氣污染物之一

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.配制生理鹽水時,導致其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小的原因可能是( 。
①將稱好的氯化鈉固體轉(zhuǎn)移到燒杯中時,有少量溢出;
②用量筒量取水時,將量筒舉過頭頂讀數(shù);
③溶解過程中未用玻璃棒攪拌;
④盛裝生理鹽水的試管刷洗后未干燥.
A.僅①④B.僅②③C.①②④D.①③④

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.“3.15”央視曾曝光深圳海砂危樓,因建設(shè)時使用大量海沙,海沙中超標的氯離子嚴重腐蝕建筑中的鋼筋,導致嚴重的建筑物開裂等危險問題.
(1)查閱資料得知:海水中主要含有氯離子、鈉離子、硫酸根離子、鎂離子、鈣離子、鉀離子等,海沙中含有氯鹽、硝酸鹽等多種鹽分,氯離子(Cl-)超標,會破壞鋼鐵的純化膜,引起鋼鐵銹蝕.
(2)某同學想通過實驗證明海砂中含有氯離子(Cl-)請完成以下實驗步驟和判斷依據(jù):

①將海砂用蒸餾水洗滌過濾,得到海砂清洗液;
②向清洗液中滴加硝酸銀溶液;判斷依據(jù):有白色沉淀生成;實驗原理用化學方程式表示AgNO3+NaCl═AgCl↓+NaNO3
(3)建設(shè)部規(guī)定:海砂必須經(jīng)過凈化處理,達到要求方可用于配制混凝土,對于鋼筋混凝土,海砂中氯離子(等于氯原子質(zhì)量)的質(zhì)量分數(shù)不應(yīng)大于0.06%,若上述實驗定量檢驗海砂中氯離子含量,先取樣,將海砂用蒸餾水充分浸泡洗滌,然后進行的實驗中需要直接測量的量的是所取海砂的質(zhì)量和氯化銀的質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.化學課學堂上要學習堿的性質(zhì),老師讓兩位同學和他共同實驗,要求兩位同學分別向澄清的石灰水和氫氧化鈉的溶液里吹氣,如圖①②所示,老師告訴同學們,呼出的氣體中只有二氧化碳能和氫氧化鈉溶液和澄清的石灰水反應(yīng).

同學們在吹氣后觀察到①中澄清石灰水邊渾濁,②中氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象.觀察實驗現(xiàn)象后老師問,通過實驗現(xiàn)象的觀察,檢驗二氧化碳氣體應(yīng)該使用澄清石灰水,原理是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O(用化學反應(yīng)方程式表示).
針對②中的情況,師生共同開始探究之旅.
(1)小明設(shè)計了如圖所示的③、④兩個實驗.
實驗現(xiàn)象:③中的軟塑料瓶變癟,④中氣球變大.
(2)小亮認為小明的實驗是可行的,其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng),使容器內(nèi)壓強降低,小光同學卻對此提出了質(zhì)疑,他認為小明的實驗不嚴謹,原因是二氧化碳能與水反應(yīng)或溶于水,也能使容器內(nèi)氣體減少,壓強減。羧岳迷撗b置,需要補做的對比實驗是將氫氧化鈉溶液換成等體積的水,與加入氫氧化鈉溶液的實驗現(xiàn)象進行對比.
(3)小光設(shè)計的是通過檢驗生成物來驗證猜想,請幫他填寫實驗報告:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
。3)實驗后的溶液少許,再向其中加CaCl2(或BaCl2出現(xiàn)白色沉淀驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)
【實驗結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學反應(yīng).
【反思拓展】探究結(jié)束老師說,通過此探究實驗我們發(fā)現(xiàn),對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應(yīng),可以從不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生,這些角度可以是:
①通過檢驗反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生;②通過檢驗生成物證明反應(yīng)的發(fā)生.
【應(yīng)用】通過反應(yīng)可以知道氫氧化鈉要密封保存,若一瓶氫氧化鈉長期敞口放置,其中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為A,則氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)為小于1-A(填大于、小于或等于),若要證明氫氧化鈉是部分變質(zhì),先加入①③,①硝酸鈣②氫氧化鈣③硝酸鋇④氫氧化鋇(填寫序號),出現(xiàn)沉淀,再加入酚酞溶液變紅即可.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.實驗中,小紅誤將氫氧化鈉溶液當成酸滴加到金屬鋁中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生,為了解該氣體的成分,實驗小組進行了以下探究
【提出猜想】小紅猜想是氧氣;小敏猜想是氫氣;小雨猜想是二氧化碳;其他同學認為小雨的猜想是錯誤的,理由是化學反應(yīng)前后元素的種類不變,反應(yīng)前無碳元素,反應(yīng)后也無碳元素;
【進行實驗】利用圖I所示的裝置分別進行實驗
(1)小紅:反應(yīng)一段時間后,將帶火星的木條放在a處,觀察到帶火星的木條不復(fù)燃,則她的猜想錯誤.
(2)小敏:①用圖II所示裝置干燥從a導管出來的氣體,將管口a與c(填“b”或“c“)端管口連接.
②反應(yīng)一段時間,點燃干燥的氣體,通過對現(xiàn)象的分析,得出他的猜想正確.
【得出結(jié)論】鋁和氫氧化鈉和水反應(yīng)生產(chǎn)氫氣和偏鋁酸鈉(NaAlO2),反應(yīng)的化學方程式為:2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑.
【交流討論】有同學認為,小敏的實驗方案有欠缺,步驟②中存在安全隱患,理由是氫氣具有可燃性,點燃時易發(fā)生爆炸.
【反思提升】許多重大科學發(fā) 現(xiàn),源自對試驗中異常現(xiàn)象的大膽質(zhì)疑,深入研究.下列科學成果是通過對異,F(xiàn)象研究得出的是B(填序號).
A.侯德榜潛心研究制堿技術(shù)發(fā)明了聯(lián)合制堿法
B.拉瓦錫深入研究前人忽視的異,F(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣
C.張青蓮主持測定了多種元素相對原子質(zhì)量的新值.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.下列是初中化學中的一些重要實驗,請回答:

(1)實驗A中紅磷必須足量的原因是什么?
(2)實驗B中集氣瓶內(nèi)注入少量水的目的是什么?寫出B中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式.
(3)實驗C說明二氧化碳具有的化學性質(zhì)有哪些?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.日常生活中的下列變化屬于化學變化的是( 。
A.冰塊融化B.活性炭凈水
C.寫對聯(lián)的紅紙變白D.燈泡通電發(fā)光

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同步練習冊答案