化肥硝酸銨的化學(xué)式為NH4NO3，計(jì)算：
（1）一個(gè)硝酸銨分子中含有
 
個(gè)原子；
（2）硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
；
（3）硝酸銨中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為
 
．
考點(diǎn)：相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,元素質(zhì)量比的計(jì)算
專題：化學(xué)式的計(jì)算
分析：（1）根據(jù)一個(gè)硝酸銨分子的構(gòu)成進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析解答．
（3）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析解答．
解答：解：（1）一個(gè)硝酸銨分子是由2個(gè)氮原子、4個(gè)氫原子和3個(gè)氧原子構(gòu)成的，則一個(gè)硝酸銨分子中含有9個(gè)原子．
（2）硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量為14×2+1×4+16×3=80．
（3）硝酸銨中N、H、O三種元素的質(zhì)量比為（14×2）：（1×4）：（16×3）=7：1：12．
故答案為：（1）9；（2）80；（3）7：1：12．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查同學(xué)們靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列凈化水的方法中，可以使硬水變?yōu)檐浰氖牵ā　。?/div>
A、靜置沉淀B、過(guò)濾
C、吸附D、蒸餾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

據(jù)報(bào)道：一顆隕石在俄羅斯中部烏拉爾山區(qū)的車?yán)镅刨e斯克市墜落，隕石進(jìn)入大氣層時(shí)速度達(dá)到了40倍音速，而落地前的飛行速度減小到了30公里/時(shí)．由此引發(fā)的“隕石雨”導(dǎo)致超過(guò)1200名當(dāng)?shù)鼐用袷軅?nbsp;
（1）剛進(jìn)入大氣層的隕石碎塊中含有鐵單質(zhì)．寫出它與大氣層劇烈摩擦，燃燒生成Fe3O4的化學(xué)方程式
 
． 
（2）右圖為隕石樣品中，各種元素含量的比例圖．此樣品中 可能含有的化合物是
 
． 
  A．碳酸鈣     B．硫酸鉀    C．二氧化硅   D．氧化鋁．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

填寫除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)所需物質(zhì)名稱，并選用主要操作的編碼（A、結(jié)晶；B、過(guò)濾；C、洗氣；D、灼燒）
（1）KNO3固體中有少量NaCl，所需物質(zhì)
 
；主要操作的編碼是A、B．
（2）FeSO4溶液中有少量CuSO4雜質(zhì)，所需物質(zhì)是鐵粉；主要操作的編碼
 
．
（3）H2中有少量HCl，所需物質(zhì)
 
；主要操作的編碼是C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖1是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）指出有編號(hào)的儀器名稱：②
 
．
（2）可用推拉注射器活塞的方法檢查A裝置的氣密性（如圖2）．當(dāng)緩慢向右拉活塞時(shí)，如果裝置氣密性良好，可觀察到
 

A．長(zhǎng)頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡
B．瓶中液面明顯上升
C．長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)有液面上升
D．注射器內(nèi)有液體
（3）利用上述A、D裝置的組合可以制取的一種氣體是
 
，寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
（4）請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明自己所選擇的這種氣體．
實(shí)驗(yàn)操作：
 

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
 

（5）若用E裝置對(duì)你選氣體進(jìn)行干燥，可在瓶?jī)?nèi)裝
 
；進(jìn)氣管應(yīng)該連接在
 
（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空：
（1）圖1中標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱：①
 
，②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
，選用的收集裝置是
 
（填裝置序號(hào)）
（3）制取氧氣的反應(yīng)結(jié)束后，與分離反應(yīng)后混合物中的二氧化錳，可采用
 
的方法．
（4）圖2為探究二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解速率影響的實(shí)驗(yàn)示意圖，該實(shí)驗(yàn)
 
（選填“能”或“不能”）證明二氧化錳能加快化學(xué)反應(yīng)速率，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由：
 
．
（5）研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題繼續(xù)進(jìn)行研究，以下是他們探究的主要過(guò)程：
【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)．
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO2和紅磚粉，測(cè)量各生成一瓶（相同體積）O2所需要的時(shí)間．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)12
反應(yīng)物6% H2O26% H2O2
催化劑1g紅磚粉1gMnO2
時(shí)間152s35s
【實(shí)驗(yàn)記錄】
【結(jié)論】該探究過(guò)程得出的結(jié)論是
 
．
【反思】H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案）
【假設(shè)】
 
．
【實(shí)驗(yàn)方案】
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

珍愛(ài)生命，拒絕毒品”是每個(gè)公民的責(zé)任，但是在某些娛樂(lè)場(chǎng)所，還有人服用俗稱搖頭丸的毒品．該毒品能使人手舞足蹈，呈癲狂狀態(tài)，嚴(yán)重危害人的身心健康和社會(huì)穩(wěn)定，有一種“搖頭丸”的化學(xué)式為C12HxO2N，相對(duì)分子質(zhì)量為209．試回答下列問(wèn)題：
（1）該物質(zhì)由
 
種元素組成，它屬于
 
（填“純凈物或混合物”）．
（2）該物質(zhì)的一個(gè)分子中，含
 
個(gè)氫原子．
（3）該物質(zhì)中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為？氮元素所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為？（要有解答過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置．請(qǐng)按要求填空：

（1）A實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)玻璃管①中產(chǎn)生氣體的方法是
 
；
（2）B實(shí)驗(yàn)如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小于21%，可能原因是
 
（寫出一點(diǎn)）；
（3）C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
（寫出一點(diǎn)）；
（4）寫出用D裝置制取O2的化學(xué)方程式
 
；
（5）可用E裝置分離H2、CO2的混合氣體．操作步驟如下：
①關(guān)閉活塞B，打開活塞A，通入混合氣體，可收集到
 
氣體；
②然后，
 
（填操作），又可收集到另一種氣體，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知：①常溫常壓下，A為無(wú)色液體，A在二氧化錳催化作用下分解為水和B，B是空氣的組成成分之一．②C單質(zhì)在足量的B中燃燒生成氣體D，D能使澄清石灰水變渾濁．③水在催化劑和光照的條件下產(chǎn)生氣體B和E，E可做航天的高能燃料．請(qǐng)按要求填空：
（1）A的化學(xué)式
 
．
（2）簡(jiǎn)述如何檢驗(yàn)B
 
．
（3）B與C生成D基本類型是
 
反應(yīng)．
（4）完成B+E、A→B反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
、
 
．

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