ClO2是新一代飲水機(jī)消毒劑,可以用來(lái)代替Cl2進(jìn)行自來(lái)水消毒.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)制取ClO2的反應(yīng)過(guò)程示意圖如下:

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)上述物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的有
 
種,化學(xué)式為
 
,ClO2的名稱為
 

(3)根據(jù)上圖,你還能得到那些信息?
 
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:(1)根據(jù)反應(yīng)過(guò)程圖中的分子,判斷反應(yīng)物與生成物,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(2)同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子;,不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子;化合物化學(xué)式的讀法:一般是從右向左讀,讀作“某化某”.
(3)根據(jù)反應(yīng)過(guò)程示意圖,結(jié)合化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分成原子,原子再重新組合成新分子,進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)根據(jù)反應(yīng)中各物質(zhì)分子的微觀模型圖,各物質(zhì)的化學(xué)式分別為NaClO2、Cl2、NaCl、ClO2,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaClO2+Cl2═2NaCl+2ClO2
(2)同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子,是由同種原子構(gòu)成的分子,為單質(zhì),其化學(xué)式為:Cl2
ClO2從右向左讀,讀作二氧化氯.
(3)根據(jù)上圖,結(jié)合化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分成原子,原子再重新組合成新分子,則在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以再分,原子不能再分;化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目沒(méi)有發(fā)生改變;原子是化學(xué)變化中的最小粒子等.
故答案為:(1)2NaClO2+Cl2═2NaCl+2ClO2;(2)1;Cl2;二氧化氯;(3)在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以再分,原子不能再分等(合理即可).
點(diǎn)評(píng):本題通過(guò)微觀粒子的反應(yīng)模型圖,考查了微觀上對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)通過(guò)微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來(lái)、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

空氣、水是人類賴以生存的自然資源.
(1)測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示.在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號(hào).用彈簧夾夾緊乳膠管.點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
①寫(xiě)出紅磷在空氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式:
 
,
做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)要保證把集氣瓶中的氧氣消耗完,所以紅磷的量要
 

②待紅磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的
 

③紅磷熄滅后,集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是
 
,從該試驗(yàn)中也可以得出該氣體的一些性質(zhì)如
 
.(答一點(diǎn)即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小強(qiáng)用托盤(pán)天平稱量食鹽時(shí),將藥品和砝碼的位子放反了,結(jié)果稱的食鹽的質(zhì)量為10.5g(1g以下用游碼).則小強(qiáng)稱量的試驗(yàn)的實(shí)際質(zhì)量是多少( 。
A、10.5克B、11克
C、9.5克D、無(wú)法判斷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空:
(1)鉀原子
 
;
(2)2個(gè)鎂離子
 
;
(3)五氧化二磷中磷元素為+5價(jià)
 
;
(4)2個(gè)氧分子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用毛筆蘸取溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的稀硫酸在竹片上畫(huà)花,然后把竹片放在小火上烘干,再用水洗凈,在竹片上就得到黑色或褐色的花樣,一幅精美的竹片畫(huà)就制成了.
(1)稀硫酸在烘干的過(guò)程中成為濃硫酸,濃硫酸使富含纖維素的竹片呈現(xiàn)黑色或褐色,在這個(gè)過(guò)程中竹片發(fā)生了
 
(選填“物理變化”或“化學(xué)變化”).
(2)直接用濃硫酸在竹片上畫(huà)花具有危險(xiǎn)性,必須將濃硫酸進(jìn)行稀釋.稀釋濃硫酸時(shí),應(yīng)將
 
沿器壁緩緩注入盛有
 
的燒杯里,并不斷用玻璃棒攪拌.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

是某元素一種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)此推斷下列相關(guān)說(shuō)法中合理的是( 。
A、該粒子是陰離子
B、該粒子為陽(yáng)離子
C、該粒子原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為10
D、該粒子第一層上有8個(gè)電子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)仔細(xì)觀察兩幅實(shí)驗(yàn)操作圖,你能發(fā)現(xiàn)它有什么問(wèn)題嗎?請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幹赋鰜?lái).

答:①
 
、
 
、
 
;
 
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)小江用高錳酸鉀為原料制取氧氣,他可以選擇上述裝置中的
 
(填裝置字母,下同)進(jìn)行組裝.你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
,它的作用是
 
,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

(3)如果用過(guò)氧化氫和二氧化錳的混合物制取并收集較為純凈的氧氣,可選用的裝置組合是
 
,二氧化錳在該反應(yīng)中起
 
作用,過(guò)氧化氫滴入錐形瓶一段時(shí)間后,仍未看到導(dǎo)管口有明顯氣泡,可能的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的粒子是
 
,電解水的過(guò)程中最小粒子是
 
.水變成水蒸氣時(shí)保持不變的粒子是
 

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