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3.某興趣小組活動中,同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究:
【查閱資料】白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,燃燒產物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,可能與空氣中水蒸氣反應,生成有毒的偏磷酸(HPO3),按圖1裝置進行實驗,可觀察到的現(xiàn)象為:
①銅片上的紅磷不燃燒 ②銅片上的白磷燃燒 ③水下的白磷不燃燒
對比現(xiàn)象①和②可以得出,燃燒需要的條件是溫度達到可燃物的著火點;對比現(xiàn)象②和③可以得出,燃燒需要的條件是與氧氣接觸.
【交流與討論】白煙對人體健康有害,該實驗裝置必須改進.
【改進與實驗】同學們按改進后的圖2裝置進行實驗.
【反思與評價】
(1)改進后的圖2裝置與圖1裝置比較,優(yōu)點是避免污染空氣.
(2)圖2中的兩個燒杯中都放入80℃的水,外面大燒杯中的熱水除了可以提供溫度外,還可以與五氧化二磷反應生成了無毒的正磷酸,發(fā)生反應的化學方程式為P2O5+3H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2H3PO4,該反應屬于基本反應類型中的化合反應.
(3)為了證明燃燒發(fā)生的條件,同學們又進行了如下實驗:
在實驗一中,烘烤一會兒后,濾紙燃燒,而實驗二中,觀察到濾紙條始終不燃燒,由此推知Na2SiO3的化學性質為不燃燒也不支持燃燒.

分析 根據燃燒的條件來分析解答;
【反思與評價】
(1)根據裝置的特點來分析;
(2)根據題干信息以及水的熱水的作用來分析;
(3)由題目的信息可知:實驗一中可觀察到的現(xiàn)象為:開始不燃燒,一段時間后燃燒;實驗二中,觀察到濾紙條始終不燃燒,由此推知Na2SiO3的化學性質.

解答 解:燃燒必須達到三個條件:①物質本身具有可燃性,②可燃物與助燃物充分地接觸,③達到可燃物的著火點.銅片上的白磷與紅磷均與氧氣接觸,但是白磷燃燒而紅磷沒有燃燒,說明了燃燒的條件之一--溫度達到可燃物的著火點;銅片上的白磷與熱水中的白磷溫度均達到了著火點,但是熱水中的白磷沒有燃燒,這說明了燃燒的另一個條件--與氧氣接觸;故填:溫度達到可燃物的著火點;與氧氣接觸;
【反思與評價】
(1)改進后的圖2裝置與圖1裝置比較燃燒后的產物在試管中不會散發(fā)到空氣里,所以優(yōu)點是能防止白磷燃燒產生的五氧化二磷逸散,危害人體健康;故填:避免污染空氣;
(2)外面大燒杯中的熱水除了可以提供溫度外,還可以與五氧化二磷反應生成了無毒的正磷酸;方程式為P2O5+3H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2H3PO4;該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應;故填:與五氧化二磷反應生成了無毒的正磷酸;P2O5+3H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2H3PO4;化合;
(3)由題目的信息可知:實驗一中可觀察到的現(xiàn)象為:開始不燃燒,一段時間后燃燒;實驗二中,觀察到濾紙條始終不燃燒,由此推知Na2SiO3的化學性質為:不燃燒也不支持燃燒;故填:不燃燒也不支持燃燒.

點評 熟練掌握物質燃燒的條件,即是:①物質本身具有可燃性,②可燃物與助燃物充分地接觸,③達到可燃物的著火點.這三個條件缺一不可,只要同時滿足上述三個條件,物質就可以燃燒;同時對于裝置優(yōu)越性的改進一般要考慮到操作的簡便性,氣密性良好,反應易操控,環(huán)境保護等方面.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.如圖是自然界碳的循環(huán)示意圖,請據圖分析后回答:
(1)自然界CO2的來源途徑有化石燃料燃燒(或動植物呼吸等)(任寫一點);
(2)寫出海水吸收CO2的方程式CO2+H2O═H2CO3
(3)降低空氣中CO2含量的有兩個方向,一是減少CO2排放,另一是增加CO2消耗和吸收.

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14.已知化學反應的過程是參加反應的物質的分子相互接觸,在一定條件下,破裂成原子,原子再重新組合成新分子的過程.如圖是某個反應的微觀示意圖,該反應的化學方程式為(  )
A.NO+CO═N+CO2B.NO+CO2═NO2+COC.NO2+CO2═NO+CO2D.NO2+CO═NO+CO2

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11.有A、B、C、D、E五種氣體,它們分別是氧氣、氫氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷中的一種,對其進行如圖所示的實驗:請回答下列問題.

(1)A、C、E三種氣體的化學式分別是:ACO2  CH2 EO2
(2)寫出氣體D燃燒的化學方程式:2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2
(3)寫出甲烷完全燃燒的化學方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.碳的單質有多種.
(1)金剛石、石墨和C60的化學性質相似,但物理性質不同,原因是碳原子的排列方式不同.
(2)木炭具有還原性,如圖所示是木炭還原氧化銅的實驗,寫出試管①中發(fā)生反應的化學方程式C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2↑;最能說明試管中反應已完成的現(xiàn)象是D(填字母)
A.①中黑色粉末變成紅色         B.②中澄清的石灰水渾濁
C.②中還有氣泡冒出                D.②中不再有氣泡冒出.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

8.足量的鎂、鐵分別和等量的鹽酸反應,產生的氫氣質量與時間的關系如圖所示,下列說法不正確的是( 。
A.t1時,產生氫氣的質量鎂比鐵多B.t2時,鎂、鐵消耗的鹽酸質量相同
C.t2時,鎂、鐵與鹽酸都恰好完全反應D.t3時,參加反應鐵的質量是5.6 g

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.某同學在學完《分子和原子》后,對教材中的實驗進行了如圖所示的改進:
請回答(1)~(3)題.
(1)在小試管中加入氫氧化鈉固體的作用是固體氫氧化鈉溶于水時能夠放出大量的熱,從而加快氨氣從濃氨水中逸出的速率.
(2)滴入2~3滴濃氨水后,在c處可觀察到的現(xiàn)象是滴有酚酞試液的試紙由下至上逐漸變紅.
(3)改進后的裝置除操作簡單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少、省時等優(yōu)點外,還有一個顯著的優(yōu)點是實驗在封閉體系中進行,不污染環(huán)境.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

12.20℃時實驗室用已配制好的23.4%的氯化鈉溶液,配制50g質量分數(shù)為11.7%的氯化鈉溶液.然后向11.7%的氯化鈉溶液中逐滴滴加AgNO3溶液,至沉淀不再產生剛好滴加了100g硝酸銀溶液.試計算:
(1)稀釋過程中需要23.4%的氯化鈉溶液質量25g.
(2)硝酸銀溶液溶質的質量分數(shù).
(3)反應后所得溶液的溶質質量分數(shù).(計算結果精確到0.1%)

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13.A~H都是初中化學中常見的物質,已知B為黑色固體,且A、D、G為單質,B、C、E、F為氧化物,它們的轉化關系如圖所示.請回答:
(1)物質B的化學式為CuO,物質C的一種用途是滅火等;
(2)反應②的化學方程式為CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;反應③的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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