17．從HCI、NaCl、NaOH、Na2CO3、Ca（OH）2幾種溶液中取出其中的兩種混合．
（1）若混合后溶液質(zhì)量減小，可能的組合是HCl和Na2CO3溶液、Na2CO3和Ca（OH）2溶液．
（2）若混合的溶液質(zhì)量不變，但發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，有關(guān)的化學(xué)方程式為：HCl+NaOH═NaCl+H2O、Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．
（3）將稀硫酸逐滴滴入剩下的幾種組合中，若產(chǎn)生氣體與加入稀硫酸有如圖所示的關(guān)系，則這樣的組合可能是NaOH、Na2CO3．

分析 （1）兩種溶液混合后質(zhì)量減小，可能的原因是兩種溶液混合后發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成氣體或沉淀，生成的氣體逸出或生成的沉淀析出，使溶液的質(zhì)量減少，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
（2）兩種溶液混合后質(zhì)量不變，但發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，說明反應(yīng)后沒有沉淀、氣體生成，進(jìn)行分析解答．
（3）根據(jù)圖象可知，有氣體產(chǎn)生，則混合溶液中一定有碳酸鈉，而剛開始時(shí)無氣泡產(chǎn)生，進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）HCl和Na2CO3混合生成氯化鈉、水和二氧化碳，產(chǎn)生的二氧化碳逸出，導(dǎo)致反應(yīng)后所得溶液質(zhì)量變�。�
Na2CO3和Ca（OH）2混合生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，碳酸鈣難溶于水，從溶液中析出，導(dǎo)致反應(yīng)后所得溶液質(zhì)量變�。�
（2）鹽酸與氫氧化鈉、氫氧化鈣反應(yīng)分別生成氯化鈉和水、氯化鈣和水，但沒有氣體或沉淀生成，混合后溶液質(zhì)量不變，反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是HCl+NaOH═NaCl+H2O、Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．
（3）根據(jù)圖象可知，有氣體產(chǎn)生，則混合溶液中一定有碳酸鈉，而剛開始時(shí)無氣泡產(chǎn)生，說明混合溶液中有能夠和酸反應(yīng)但不能和碳酸鈉反應(yīng)的物質(zhì)，則另外一種物質(zhì)是氫氧化鈉而不是氫氧化鈣，故這樣的組合可能是NaOH、Na2CO3．
故答案為：（1）HCl和Na2CO3溶液、Na2CO3和Ca（OH）2溶液；（2）HCl+NaOH═NaCl+H2O；Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O；（3）NaOH、Na2CO3．

點(diǎn)評 本題難度不大，明確物質(zhì)間的反應(yīng)、溶液混合質(zhì)量減少的原因（生成氣體或沉淀）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)用過的氫氧化鈉溶液的試劑瓶沒有塞上瓶塞，對該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們一起進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)．
【猜想與假設(shè)】
猜想（1）：該溶液沒有變質(zhì)；猜想（2）：該溶液全部變質(zhì)；猜想（3）：該溶液部分變質(zhì)．
【方案討論】
為了驗(yàn)證猜想（2）或猜想（3），甲、乙、丙三同學(xué)分別提出如下方案
甲：向溶液中滴加酚酞，若酚酞變紅，則猜想（3）成立，否則猜想（2）成立．同學(xué)們認(rèn)為此方案不行，原因是碳酸鈉溶液也能使酚酞變紅．
乙：先向溶液中滴加足量的Ba（OH）2，再滴入酚酞，根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想（2）或猜想（3）成立．同學(xué)們認(rèn)為此方案不行，原因是Ba（OH）2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaOH．（用化學(xué)方程式解釋）
丙：先向溶液中滴加過量的中性鹽溶液BaCl2溶液，再用酚酞實(shí)驗(yàn)．根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想（2）或猜想（3）成立．同學(xué)們通過分析認(rèn)為此方案可行．
【實(shí)驗(yàn)操作】
步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及解釋
步驟 一、取少量待測溶液于試管中，向其中滴加過量的BaCl2溶液；有產(chǎn)生猜想（1）不成立
步驟二、有白色沉淀，上層清液不變紅 猜想（3）成立

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．室溫下，將甲、乙、丙三種固體分別溶于兩支試管和一個(gè)燒杯的水中，現(xiàn)象如圖1所示，甲、丙固體有剩余，乙固體全部溶解．升溫到80℃時(shí)，發(fā)現(xiàn)甲固體全部溶解，乙固體析出，丙固體沒有明顯變化．
（1）室溫時(shí)，乙（填“甲”、“乙”或“丙”）溶液可能是不飽和溶液．
（2）若甲中含有少量丙，應(yīng)用降溫結(jié)晶法提純．
（3）圖2中能表示乙物質(zhì)的溶解度曲線的是c（填“a”、“b”或“c”）．
（4）t2℃時(shí)，甲、乙、丙三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液中水的質(zhì)量由大到小的順序是乙＞丙＞甲．
（5）若用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的甲溶液配制150g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的甲溶液，需加水100g；主要實(shí)驗(yàn)步驟為計(jì)算、量取、混勻．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界．
（1）根據(jù)如表提供的信息，填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對應(yīng)性質(zhì)．
物質(zhì)用途金剛石切割玻璃石墨作電極用燃素墨水書寫檔案材料
對應(yīng)性質(zhì)①硬度大②有優(yōu)良的導(dǎo)電性③常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
（2）液態(tài)二氧化碳滅火器可以用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi)，下列說法正確的有AB（填標(biāo)號）
A．液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫?huì)污染檔案資料
B．二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面，隔絕空氣
C．液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r(shí)吸熱，降低了可燃物的著火點(diǎn)
（3）近幾十年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是化石燃料的大量使用和森林遭到破壞等．過多的二氧化碳加劇了溫室效應(yīng)，寫出一條減少二氧化碳排放的建議少開汽車，節(jié)約用紙等．
（4）二氧化碳是一種寶貴的資源，固定和利用二氧化碳的一個(gè)成功范例是：在高溫高壓下，CO2和NH3可以合成尿素[CO（NH2）2]，同時(shí)生成水．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NH3$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{\;}$H2O+CO（NH2）2．
（5）最近我市有千余輛公交和出租車完成了油改氣（汽油改天然氣），使油城人出行越來越“低碳”，也為了降低溫室效應(yīng)作出了貢獻(xiàn)．天然氣的主要成分是CH4，其在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（6）從表數(shù)據(jù)分析，與煤相比，用天然氣作燃料的優(yōu)點(diǎn)有等質(zhì)量的煤和甲烷完全燃燒，甲烷燃燒生成的二氧化碳少，放出熱量高．
1g物質(zhì)完全燃燒
產(chǎn)生二氧化質(zhì)量/g放出熱量/kJ
甲烷2.7556
碳3.6732

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．結(jié)合下列圖示裝置，回答有關(guān)問題：

①寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a試管．
②能用C裝置收集的氣體，必須具備的性質(zhì)是不易溶于水或難溶于水．
③如果用高錳酸鉀制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，所選發(fā)生裝置中還需添加的是在試管口放一團(tuán)棉花．
④若BD裝置可用于制取和收集CO2氣體，則檢驗(yàn)CO2氣體是否收滿的方法是：將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．學(xué)習(xí)化學(xué)使我們更好地認(rèn)識和解決實(shí)際問題．請你用所學(xué)知識回答下列問題：
（1）洗潔精能除去油污，是因?yàn)橄礉嵕哂腥榛δ埽?br />（2）生活中常用做法方法來降低水的硬度；鑒別硬水和軟水常用肥皂水．
（3）鐵生銹的主要條件是鐵與水和氧氣接觸；銅、鈦合金都屬于金屬材料．
（4）打開汽水瓶蓋時(shí)，汽水會(huì)自動(dòng)噴出來，說明氣體溶解度與壓強(qiáng)有關(guān)．
（5）生活中我們會(huì)碰到許多有關(guān)涉及化學(xué)知識的成語，在下列成語中，關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生過程或原理解釋錯(cuò)誤的是AC．
A．釜底抽薪--取出可燃物，使燃燒更旺
B．煽風(fēng)點(diǎn)火--使空氣流通，為燃燒補(bǔ)充空氣或氧氣
C．火上澆油--增大氧氣的濃度，可以使燃燒更旺
D．鉆木取火--摩擦生熱，使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)而燃燒
（6）“綠色化學(xué)”的特點(diǎn)之一是“零排放”．一定條件下，二氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應(yīng)，生成下列有機(jī)物．其中二氧化碳和氫氣反應(yīng)，只生成一種產(chǎn)物就能實(shí)現(xiàn)“零排放”，這種產(chǎn)物是B（填字母序號）．
A．甲醇（CH4O） B．甲酸（CH2O2） C．乙醇（C2H6O） D．乙酸（C2H4O2）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．碳酸鈉俗名純堿，是玻璃、造紙、肥皂、洗滌劑、紡織、制革等工業(yè)的重要原料．我國化學(xué)家侯德榜對制堿工業(yè)有重大貢獻(xiàn)，他發(fā)明的制堿方法，被譽(yù)為“侯氏制堿法”，其生產(chǎn)工藝流程示意圖及過程中涉及的主要反應(yīng)如圖：

①NH3+H2O+CO2═NH4HCO3     ②NH4HCO3+NaCl═NH4Cl+NaHCO3（晶體）
③2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Na2CO3+H2O+CO2↑，請回答下列問題：
（1）碳酸鈉屬于鹽（填“酸”、“堿”或“鹽”），它的俗名叫純堿是因?yàn)樘妓徕c的水溶液顯堿性．
（2）粗鹽水中主要含有Ca2+、Mg2+、SO42-等雜質(zhì)離子，工業(yè)上常加入稍過量的NaOH溶液、BaCl2溶液、Na2CO3溶液及適量的鹽酸等除去雜質(zhì)離子、精制．加入稍過量的NaOH溶液可以除去Mg2+，加NaOH溶液和加BaCl2溶液的先后順序可以（選填“可以”或“不可以”）顛倒；最后加入鹽酸的目的是除去過量的氫氧化鈉和過量的碳酸鈉．
（3）X是濾液中最主要的成分，X與Ca（OH）2反應(yīng)的產(chǎn)物之一可用于該生產(chǎn)工藝流程的循環(huán)使用，該產(chǎn)物為氨氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．2015年的諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了因發(fā)現(xiàn)對抗瘧疾的青蒿素的我國藥學(xué)家屠呦呦．青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5，它在濕、熱條件下易分解．下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．提取青蒿素不宜在高溫下進(jìn)行
B．青蒿素是由碳、氫、氧三種元素組成的
C．青蒿素是由C15H22O5分子構(gòu)成的
D．青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為15：22：5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．石英的主要成分為二氧化硅，其化學(xué)式為SiO2．它是玻璃工業(yè)和陶瓷工業(yè)的原料，冶金工業(yè)的助熔劑．用石英制備高純硅的流程示意圖如下：

（1）二氧化硅屬于氧化物（填“酸”、“堿”、“鹽”、“氧化物”或“有機(jī)物”中一種）．
（2）與堿反應(yīng)時(shí)，SiO2和CO2有相似的化學(xué)性質(zhì)．裝NaOH溶液的試劑瓶不能用玻璃塞，是因?yàn)樵诔叵�，NaOH與玻璃塞中的SiO2緩慢地反應(yīng)，生成有粘性的硅酸鈉，進(jìn)而使瓶口與瓶塞粘合在一起的緣故．試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+SiO2═Na2SiO3+H2O．
（3）硅是太陽能電池和電腦芯片不可缺少的材料．制備粗硅的反應(yīng)為：SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑，屬于置換反應(yīng)類型（填“分解”、“化合”、“置換”、“復(fù)分解”之一）．
（4）物質(zhì)A通常狀況下為無色有刺激性氣味的氣體，排放到空氣中會(huì)引起環(huán)境污染，下列試劑可以吸收A的是A（填字母序號）．
A．氫氧化鈉溶液      B．濃硫酸        C．金屬鐵         D．氯化鈉溶液．

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同步練習(xí)冊答案