如圖是一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中“”、“”表示初中常見(jiàn)的不同原子,下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是( 。
A、“”可能表示氫分子(H2
B、反應(yīng)前后分子種類(lèi)不變
C、反應(yīng)涉及二種單質(zhì)和二種化合物
D、反應(yīng)可表示為:H2+O2=H2O
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
專(zhuān)題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:觀察化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成,分析物質(zhì)的構(gòu)成,根據(jù)微粒的變化,分析分子原子的變化,根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成、反應(yīng)的特點(diǎn)分析可表示的反應(yīng).
解答:解:A、圖示中“”表示的是由兩個(gè)氫原子構(gòu)成的氫氣分子,故說(shuō)法正確.
B、由微粒的變化可知,反應(yīng)前后分子的種類(lèi)發(fā)生了變化,故說(shuō)法錯(cuò)誤.
C、由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,該反應(yīng)涉及到兩種單質(zhì)與一種化合物,故說(shuō)法錯(cuò)誤.
D、由物質(zhì)的構(gòu)成、反應(yīng)的特點(diǎn)可知,反應(yīng)可表示為2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O,故表示錯(cuò)誤.
故選A.
點(diǎn)評(píng):試題通過(guò)給出微粒的模型,考查學(xué)生的觀察能力和對(duì)基本概念的理解與運(yùn)用能力,解題的關(guān)鍵是對(duì)相關(guān)反應(yīng)過(guò)程的分析.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D四種物質(zhì)之間存在如下反應(yīng):A+B═C+D,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、該反應(yīng)一定不是化合反應(yīng)
B、該反應(yīng)可能是氧化反應(yīng)
C、該反應(yīng)一定不是分解反應(yīng)
D、該反應(yīng)可表示鎂在空氣中燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列應(yīng)用和相應(yīng)的原理(用化學(xué)方程式表示)及對(duì)應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型均正確的是(  )
A、高爐用赤鐵礦煉鐵Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2 置換反應(yīng)
B、高溫煅燒石灰石:CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2         分解反應(yīng)
C、用過(guò)氧化氫溶液制氧氣:2H2O2
 紅磚粉末 
.
 
2H2O+O2↑     分解反應(yīng)
D、拉瓦錫用定量的方法研究空氣的成分:4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5 化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列應(yīng)用和相應(yīng)的原理(用化學(xué)方程式表示)及基本反應(yīng)類(lèi)型均正確的是( 。
A、用一氧化碳冶鐵3C0+Fe203
 高溫 
.
 
2Fe+3C02 置換反應(yīng)
B、銅質(zhì)餐具時(shí)間久了變成黑色4Cu+O2═2Cu2O    化合反應(yīng)
C、實(shí)驗(yàn)室中加熱高錳酸鉀制取氧氣:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO2+MnO2+O2↑   分解反應(yīng)
D、煤爐內(nèi)產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰時(shí)的反應(yīng):2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2 化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是甲乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn).由圖示判斷下列說(shuō)法中正確的是(  )
A、將30℃時(shí)甲、乙溶液降溫到10℃,兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
B、甲物質(zhì)的溶解度是40g
C、30℃時(shí),甲、乙飽和溶液中恒溫蒸發(fā)相同質(zhì)量的溶劑時(shí)甲析出的溶質(zhì)比乙多
D、30℃時(shí),將40g甲、乙物質(zhì)分別放入盛有100g水的燒杯中充分溶解后,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有下列物質(zhì),①蒸餾水②氧氣③氧化鎂④食鹽水⑤氮?dú)猗薅趸饥哞F,其中屬于純凈物的是
 
;屬于混合物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式,是充分理解學(xué)科本質(zhì)的基本途徑.右圖是用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣后所做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn).
(1)甲的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式
 
,
(2)乙的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有石灰石、高錳酸鉀、稀鹽酸、過(guò)氧化氫溶液、氯酸鉀及下列儀器(實(shí)驗(yàn)相關(guān)用品已省略):

(1)請(qǐng)選擇可以制取的氣體所需的儀器
 
(填序號(hào)).
(2)制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 

(3)在一般情況下④的作用
 

(4)某同學(xué)發(fā)現(xiàn)若補(bǔ)充一種儀器(填儀器名稱(chēng))
 
再利用題中所給一些儀器和藥品還可以制取另一種氣體,請(qǐng)你在方框中利用所補(bǔ)充儀器畫(huà)出能制取的氣體完整裝置圖.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是在高溫高壓、催化劑條件下氮?dú)夂脱鯕獍l(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖,其中“”和“”分別表示氮原子和氧原子.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)在B中補(bǔ)充畫(huà)出相關(guān)粒子圖形,使其表示正確:
(2)補(bǔ)充的依據(jù)是
 
;
(3)結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由A到C變化的實(shí)質(zhì)是
 

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