(1)為減少齲齒,制造口香糖時(shí)常用木糖醇(C5H12O5)代替蔗糖.
木糖醇的相對(duì)分子質(zhì)量
 
,木糖醇中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 

(2)碘元素對(duì)青少年智力發(fā)育影響很大,如圖超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說(shuō)明.中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦:一個(gè)18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg,假設(shè)碘的來(lái)源僅靠這種加碘食鹽,該青年每天攝入這種食鹽應(yīng)為
 
克.從圖中又可獲得的信息是:碘酸鉀
 

(3)多少克丙烯酰胺(C3H5ON)與9克尿素CO(NH22所含的氮元素質(zhì)量相等(列式求解).
考點(diǎn):相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算,化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題:化學(xué)式的計(jì)算
分析:(1)根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,和化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算公式進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)“碘元素的質(zhì)量÷加碘食鹽的含碘量”進(jìn)行分析計(jì)算;
(3)根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)木糖醇的相對(duì)分子質(zhì)量是12×5+1×12+16×5=152.木糖醇中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
12×5
152
×100%≈39.8%;
(2)根據(jù)題意,一個(gè)18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg,該加碘鹽含碘元素20mg/kg,0.15mg÷20mg∕kg=0.0075kg=7.5g;
從圖中又可獲得的信息是:碘酸鉀受熱不穩(wěn)定;
(3)所需丙烯酰胺的質(zhì)量為x,則x×
14
12×3+1×5+16+14
×
100%=9g×
14×2
12+16+(14+1×2)×2
×
100%   x=21.3g;
故答案為:(1)152;39.8%;
(2)7.5;受熱不穩(wěn)定;
(3)答:21.3g丙烯酰胺(C3H5ON)與9克尿素CO(NH22所含的氮元素質(zhì)量相等.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)表示:
(1)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物
 
;
(2)3個(gè)碳酸根離子
 

(3)6個(gè)氨氣分子
 

(4)地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素組成的化合物
 
;
(5)氯化亞鐵中鐵顯+2價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選用的試劑和操作方法都正確的是( 。
 物質(zhì)雜質(zhì)試劑操作方法
ANH4Cl(NH42SO4硝酸鋇溶液加水溶解,再加適量硝酸鋇溶液,過(guò)濾,將濾液蒸發(fā)結(jié)晶
BCO2H2ONaOH固體干燥
CMgCl2溶液HCl過(guò)量Mg(OH)2過(guò)濾
DCaO石灰石無(wú)高溫煅燒
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白,于是想探究該固體的成分.
【提出問(wèn)題】該淡黃色固體的化學(xué)成分是什么?
【查閱資料】
(1)硫單質(zhì)是一種淡黃色固體,難溶于水,在空氣中點(diǎn)燃硫單質(zhì),生成一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體.
(2)過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水反應(yīng),生成氣體并放出大量的熱.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】
方案一:取少量該固體粉末于試管中,加2mL水,振蕩并觀察現(xiàn)象.
方案二:在燃燒匙里放少量該固體,在酒精燈上加熱,觀察現(xiàn)象.
比較以上兩方案,你認(rèn)為的最佳方案是
 
,理由是(從環(huán)保、操作等角度分析)
 

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并得出結(jié)論】
小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水,立刻觀察到有無(wú)色氣泡產(chǎn)生,并且驗(yàn)證出該反應(yīng)同時(shí)生成了氫氧化鈉(NaOH).通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,確定該淡黃色粉末為過(guò)氧化鈉.
小明想對(duì)生成的氣體成分判斷,他提出了以下兩種假設(shè):
①該氣體是CO            ②該氣體是O2
你認(rèn)為上述假設(shè)哪個(gè)更合理?并說(shuō)明選擇的理由.
 

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證你的合理假設(shè)(寫出簡(jiǎn)要操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論).
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人們常說(shuō)菠菜中含豐富的鐵質(zhì),這里的“鐵”指的是( 。
A、鐵單質(zhì)B、鐵元素
C、鐵離子D、鐵原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在預(yù)防消毒過(guò)程中常用到過(guò)氧乙酸(其化學(xué)式為 CH3COOOH ),過(guò)氧乙酸是被廣泛使用的高效消毒劑,下列有關(guān)過(guò)氧乙酸的說(shuō)法正確的是(  )
A、.過(guò)氧乙酸由C、H、O 三種原子構(gòu)成
B、.過(guò)氧乙酸中C、H元素質(zhì)量比是1:2
C、.過(guò)氧乙酸的相對(duì)分子質(zhì)量是76克
D、.過(guò)氧乙酸中O元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為63.2%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述,其中正確的是(  )
A、鎂燃燒生成氧化鎂
B、在空氣中點(diǎn)燃紅磷產(chǎn)生大量的白煙
C、在氧氣中點(diǎn)燃硫粉,產(chǎn)生微弱淡藍(lán)色火焰
D、鐵絲在空氣中燃燒,火星四射

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母,下同),以高錳酸鉀為試劑利用此裝置制取氧氣時(shí),還要做的改進(jìn)是
 
,其作用是
 

用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 
.用F裝置收集氧氣時(shí),氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)管通入.
(3)某同學(xué)想用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取較純凈的氧氣,他應(yīng)選用的裝置組合是
 
.由于該同學(xué)動(dòng)作太慢,氧氣還沒(méi)有收集滿,容器內(nèi)的反應(yīng)就停止了,若想集滿這瓶氣體,在不拆卸裝置的前提下,請(qǐng)你幫他想兩種方法:
 
;
 

(4)通過(guò)查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物的方法來(lái)制取氨氣,你認(rèn)為應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

1909年化學(xué)家哈伯在實(shí)驗(yàn)室首次合成了氨.2007年化學(xué)家格哈德?埃特爾在哈伯研究所證實(shí)了氫氣與氮?dú)庠诠腆w催化劑表面合成氨的過(guò)程,獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).將氫氣和氮?dú)庠诟邷、高壓和催化劑的條件下合成氨(NH3).反應(yīng)的化學(xué)方程式為:高溫、高壓  催化劑N2+3H2═2NH3分別表示N2、H2、NH3.觀察圖,寫出符合在催化劑表面
合成氨反應(yīng)過(guò)程的順序:
 
(將下面五張圖按反應(yīng)過(guò)程順序用序號(hào)排列).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)分子、原子和離子的說(shuō)法正確的是(  )
A、氯化鈉是由離子構(gòu)成的物質(zhì)
B、分子、原子可直接構(gòu)成物質(zhì),而離子不能
C、保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的粒子是氧原子
D、原子的最外層電子數(shù)決定元素的種類

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同步練習(xí)冊(cè)答案