已知CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑,某校研究學(xué)習(xí)小組為測(cè)定漢白玉中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱(chēng)取12.5g漢白玉研碎,進(jìn)行四次高溫加熱(雜質(zhì)不反應(yīng))、冷卻、稱(chēng)量剩余固體的重復(fù)操作.記錄數(shù)據(jù)如下
操作次序第一次第二次第三次第四次
剩余固體質(zhì)量(g)10.89.68.18.1
求:(1)從以上數(shù)據(jù)可知,這四次實(shí)驗(yàn)中,第
 
次漢白玉中碳酸鈣已完全反應(yīng).
(2)完全反應(yīng)后生成CO2的質(zhì)量.
(3)求漢白玉中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專(zhuān)題:綜合計(jì)算(圖像型、表格型、情景型計(jì)算題)
分析:(1)由圖表可知,第三次和第四次剩余固體的質(zhì)量相等,說(shuō)明,第三次反應(yīng)已是完全反應(yīng).
(2)由于生成的氣體逸出,所以根據(jù)質(zhì)量守恒定律“參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和”可知,完全反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量=反應(yīng)前漢白玉粉末的質(zhì)量-剩余固體的質(zhì)量;
(3)根據(jù)碳酸鈣高溫加熱的化學(xué)方程式,得出各物質(zhì)之間的質(zhì)量比,列出比例式,即可求出參與反應(yīng)的CaCO3的質(zhì)量,然后根據(jù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式計(jì)算即可;
解答:解:
(1)由圖表可知,第三次和第四次剩余固體的質(zhì)量相等,說(shuō)明,第三次反應(yīng)已是完全反應(yīng).
答案:第三次;
(2)完全反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量為:12.5g-8.1g=4.4g.
(3)設(shè)12.5g漢白玉粉末中含碳酸鈣質(zhì)量為x
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
100             44
x              4.4g
100
x
=
44
4.4g

x=10g
漢白玉中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù):$\frac{10g}{12.5g}×100%=80%
答案:
(1)第三次;
(2)4.4g;
(3)漢白玉中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式和質(zhì)量守恒定律進(jìn)行計(jì)算的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)反應(yīng)中既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)的是(  )
A、鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂
B、鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣
C、氫氣+氯氣 
光照
 氯化氫
D、碳酸氫銨
加熱
 氨氣+二氧化碳+水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

綠茶中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效,其化學(xué)式為C76H52O46,下列關(guān)于單寧酸的說(shuō)法不正確的是( 。
A、單寧酸由碳、氫、氧三種元素組成
B、一個(gè)單寧酸分子由76個(gè)碳原子、52個(gè)氫原子和46個(gè)氧原子構(gòu)成
C、單寧酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
D、一個(gè)單寧酸分子中含26個(gè)氫分子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化中屬于化學(xué)變化的是(  )
A、冰雪融化B、電燈發(fā)光
C、分離液態(tài)空氣D、糧食釀酒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了制取氧氣,實(shí)驗(yàn)室提供了以下藥品和儀器裝置.
【藥品】①二氧化錳   ②氯酸鉀   ③高錳酸鉀  ④過(guò)氧化氫溶液

(1)小明同學(xué)選擇的藥品是③,他應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),在加藥品前應(yīng)先
 
 發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式
 
收集裝置是
 
(填序號(hào)).
(2)小欣同學(xué)選擇了裝置B制取氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式為
 
該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是
 

(3)小東選擇了E作收集裝置,若a與c相連,b端排出的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

3O2═2O3
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)方程式正確的是( 。
A、4Fe+3O2=2Fe2O3
B、Fe+H2SO4=FeSO4+H2
C、Fe+MgSO4=FeSO4+Mg
D、Cu+2HCl=CuCl2+H2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

科學(xué)認(rèn)識(shí)物質(zhì)
小林在讀書(shū)時(shí)獲取了氫氧化鉀的以下信息:
①純凈的氫氧化鉀是白色固體②它極易溶解于水③氫氧化鉀固體露置于空氣中易吸收水分而變潮④氫氧化鉀固體能吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì)⑤它的水溶液中除了水分子外,還含有鉀離子和氫氧根離子.
請(qǐng)根據(jù)以上信息填空:
(1)從信息中可以得知,氫氧化鉀的物理性質(zhì)有(填序號(hào))
 

(2)氫氧化鉀固體應(yīng)
 
保存,理由是(填序號(hào))
 

(3)抽象、歸納、演繹等是理性思維的重要方法.
抽象是從眾多同類(lèi)事物中抽取它們共同的本質(zhì)特征的過(guò)程.例如,微觀粒子Na+、Mg2+、K+共同的本質(zhì)特征是都帶正電荷,這類(lèi)微觀粒子稱(chēng)為陽(yáng)離子.
歸納是根據(jù)一系列具體事實(shí)概括出一般原理或結(jié)論的過(guò)程,如你在買(mǎi)櫻桃時(shí),先拿幾個(gè)櫻桃嘗一嘗,如果都很甜,就能歸納出這份櫻桃是甜的.
演繹是根據(jù)一般原理推理出具體事實(shí)的過(guò)程.如酸溶液能使紫色石蕊試劑變紅,所以醋酸溶液也能使紫色石蕊試液變紅.
小林根據(jù)對(duì)氫氧化鉀的認(rèn)識(shí),進(jìn)行了如下思考,其中屬于抽象的是(填序號(hào),下同)
 
;屬于歸納的是
 
;屬于演繹的是
 

A.NaOH,KOH,Ca(OH)2的溶液中都存在OH-,我們把溶于水離解出的陰離子全部都是OH-的一類(lèi)化合物稱(chēng)為堿.
B.我們把溶于水離解出的陰離子全部都是OH-的一類(lèi)化合物稱(chēng)為堿,KOH的水溶液中陰離子全部都是OH-,因此氫氧化鉀屬于堿.
C.NaOH,KOH,Ca(OH)2都能使酚酞試液變紅的本質(zhì)原因,是因?yàn)樗鼈兊娜芤褐卸即嬖贠H-,因此,堿類(lèi)物質(zhì)的水溶液都能使酚酞試液變紅.
D.堿類(lèi)物質(zhì)的水溶液都能使酚酞試液變紅,因此KOH的水溶液也能使酚酞溶液變紅.
(4)根據(jù)以上分析,推測(cè)氫氧化鉀溶液能夠與下列物質(zhì)中的(填序號(hào))
 
發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
①鎂條  ②氧化銅粉末  ③二氧化碳?xì)怏w  ④稀硫酸  ⑤氫氧化鈉溶液  ⑥硫酸銅溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

興趣小組同學(xué)為了弄清沼氣池中氣體的成分,進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn).
【收集氣體】將礦泉水瓶裝滿(mǎn)水,用細(xì)繩吊入池中,再使瓶中的水全部倒出(見(jiàn)圖1),然后迅速拉起礦泉水瓶,蓋上瓶蓋.這種方法屬于
 
集氣法.

【對(duì)氣體猜想】
猜想I.全部是CH4;   猜想Ⅱ.全部是
 

猜想Ⅲ.全部是CO;   猜想IV.是CH4和CO2的混合氣體.
【實(shí)驗(yàn)和推斷】
(1)若“現(xiàn)象a”為石灰水變渾濁,則說(shuō)明氣體中含有
 
氣體,化學(xué)方程式為
 

(2)步驟②加適量澄清石灰水的作用是除去氣體中的二氧化碳.
(3)若“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧出現(xiàn),有同學(xué)認(rèn)為“猜想I或IV”成立,其反應(yīng)方程式為:
 
;
(4)若“現(xiàn)象a”無(wú)明顯現(xiàn)象,“現(xiàn)象b”為杯壁有水霧,“現(xiàn)象c”為石灰水變渾濁,則證明“猜想
 
”成立;
(5)若證明“猜想II”時(shí),“現(xiàn)象a、b”無(wú)明顯現(xiàn)象,“現(xiàn)象c”石灰水出現(xiàn)渾濁,則“猜想2應(yīng)該修正為
 
”;
(6)若想證明“猜想IV”成立,則“現(xiàn)象abc”分別是
 

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