高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置如圖:
(1)這個圖有三處明顯的錯誤,請說明改正的方法:
 

 

 

(2)圖中收集氧氣的方法叫
 
,這是根據(jù)氧氣的
 
性質(zhì)(填物理或化學(xué))決定的,收滿氧氣的集氣瓶應(yīng)
 
(填:正.倒.)放在桌上.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)試管口向上傾斜時(shí),實(shí)驗(yàn)過程中,水蒸氣冷凝、回流,會把試管炸裂;
導(dǎo)管伸入試管太長時(shí),不利于氣體導(dǎo)出;
為了防止加熱時(shí)高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
(2)氧氣不易溶于水,密度比空氣大.
解答:解:(1)①錯誤:試管口向上傾斜,這樣容易導(dǎo)致試管炸裂;改正:試管口略向下傾斜.
故填:錯誤:試管口向上傾斜;改正:試管口略向下傾斜.
②錯誤:導(dǎo)管伸入試管太長,這樣不利于氧氣導(dǎo)出;改正:導(dǎo)管伸入試管剛剛露出橡皮塞.
故填:錯誤:導(dǎo)管伸入試管太長;改正:導(dǎo)管伸入試管剛剛露出橡皮塞.
③錯誤:試管口沒有一團(tuán)棉花,這樣容易導(dǎo)致高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管;改正:試管口塞一團(tuán)棉花.
故填:錯誤:試管口沒有一團(tuán)棉花;改正:試管口塞一團(tuán)棉花.
(2)圖中收集氧氣的方法叫排水集氣法,這是根據(jù)氧氣的物理性質(zhì)決定的,因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?br />因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,收滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌上.
點(diǎn)評:實(shí)驗(yàn)是化學(xué)知識的重要組成部分,因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)之間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,則物質(zhì)甲可能是(  )
A、Fe2O3
B、CuO
C、Mg
D、Cu

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是水的電解實(shí)驗(yàn)裝置圖.

(1)該實(shí)驗(yàn)中,與兩個電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是
 
 
,體積比約為
 

(2)該實(shí)驗(yàn)證明了水是由
 
組成的.
(3)下列行為,不利于保護(hù)水資源的是
 
(填序號).
A.工業(yè)用水重復(fù)使用                B.大量使用化肥和農(nóng)藥
C.加強(qiáng)城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè)      D.用噴灌方法給農(nóng)作物澆水
(4)將50mL酒精和50mL水混合,得到的酒精溶液體積小于100mL,這說明
 

(5)礦泉水、蒸餾水、自來水和凈化后的雨水都是生活中常見的“水”,其中屬于純凈物的是
 

(6)小剛為了凈化收集到的雨水,自制了一個如右圖所示的簡易凈水器,其中小卵石、石英砂和膨松棉的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為探究空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒,產(chǎn)生
 
;反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,當(dāng)紅磷熄滅并冷卻到室溫后打開止水夾,看到的現(xiàn)象是
 

(2)實(shí)驗(yàn)得出的關(guān)于空氣組成的結(jié)論是
 

(3)集氣瓶中剩余的氣體主要是
 
,該實(shí)驗(yàn)可推論出它的性質(zhì)有
 
、
 
(寫出兩條即可)
(4)實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)注意的問題有(寫出一條即可)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

相關(guān)連線:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:
(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的氣體發(fā)生裝置是
 
;還需在試管口填加
 
;可選用的收集裝置是
 
 
.(寫出裝置代號)
(3)裝置B是實(shí)驗(yàn)室用
 
和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置,其中二氧化錳起
 
作用.將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則說明收集滿
(4)寫出實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

20℃時(shí),分別向盛有10g水的兩支試管中,加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì),使其充分溶解,可觀察到如圖所示的現(xiàn)象.
(1)20℃時(shí),
 
(填“A”或“B”)試管中的溶液一定是飽和溶液;
(2)圖2中表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是
 
(填“a”或“b”),要使A試管中剩余的固體繼續(xù)溶解可采用的方法是
 

(3)分別將20℃時(shí)等質(zhì)量的甲、乙的飽和溶液降溫至0℃,析出固體較多的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)小組的同學(xué)欲探究二氧化碳與氫氧化鈉能否反應(yīng),實(shí)驗(yàn)方案如下:
實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)步驟及操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中 氣球鼓起
②… 無明顯現(xiàn)象
③將注射器2中的溶液推入瓶中 溶液中有氣泡產(chǎn)生,氣球變癟
④向外注射器3 澄清石灰水變渾濁
(1)步驟①中氣球鼓起的原因可能是
 

(2)步驟②中的操作是
 
,其目的是證明步驟Ⅰ中裝置內(nèi)的CO2已被完全吸收.
(3)步驟④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將宏觀、微觀及化學(xué)符號聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).

(1)①寫出圖1相應(yīng)的符號的微粒符號
 
;②氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)
 

(2)A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖如圖2所示:
①從微觀角度看,B圖表示:3
 
(填化學(xué)符號);
②從宏觀角度看,圖中表示混合物的是
 
(填字母符號).
(3)①“化學(xué)使天更藍(lán),水更清.”汽車尾氣處理裝置能使某些有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體:2NO+2CO→N2+2CO2.該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中,
 
是光合作用的原料,能與血紅蛋白結(jié)合的是
 
.竹子可加工成具有吸附作用的物質(zhì),其作用與實(shí)驗(yàn)室中常用的
 
(填物質(zhì)名稱)相似.
②“化學(xué)為人類提供動力.”氫能屬于綠色能源,氫氣燃燒的化學(xué)方程式
 

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