19．小紅同學(xué)對部分化學(xué)知識歸納如下，其中不完全正確的是（　�。�
A．化學(xué)與健康B．資源的利用和保護
①人體缺碘，會引起甲狀腺腫大
②缺乏維生素C，會引起壞血病		①愛護水資源要節(jié)約用水和防止水污染
②防止金屬銹蝕是保護金屬資源的有效途徑之一
C．“低碳生活”D．環(huán)境保護
①多使用一次性筷子，可使生活更加便利
②開發(fā)利用太陽能等新能源，有利于減少碳排放		①廢棄塑料引起的污染稱為“白色污染”
②脫硫煤的使用，有利于減少酸雨的發(fā)生
A．AB．BC．CD．D

分析 A．根據(jù)化學(xué)元素、營養(yǎng)素與人體健康的關(guān)系來分析；
B．根據(jù)保護水資源的措施以及防銹的措施來分析；
C．根據(jù)“低碳生活”的要求來分析；
D．根據(jù)白色污染的成因以及減少酸雨的做法來分析．

解答 解：A．人體缺碘，會引起甲狀腺腫大；缺乏維生素C，會引起壞血病，完全正確；
B．愛護水資源要節(jié)約用水和防止水污染；防止金屬銹蝕是保護金屬資源的有效途徑之一，完全正確；
C．多使用一次性筷子，會浪費大量的資源，不符合“低碳生活”的要求，不完全正確；
D．廢棄塑料引起的污染稱為“白色污染”；脫硫煤的使用，有利于減少酸雨的發(fā)生，完全正確．
故選C．

點評 化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識，是中考熱點之一，本題適合用排除法來解答，只要選項中有明顯的錯誤說法，可排除該選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．有一包KClO3和MnO2的固體混合物（M），加熱完全分解得固體（N）質(zhì)量為X克，經(jīng)充分溶解、過濾，在所得濾液中加入過量AgNO3溶液后再過濾，洗滌得純凈干燥的固體 （P）X克，則下列說法不正確的是（　　）
A．固體M和N中含有相同質(zhì)量的MnO2
B．固體M、N、P中含氯元素質(zhì)量相同
C．原混合物中KClO3和MnO2質(zhì)量比為245：69
D．在最后一次洗滌后的濾液中滴加稀鹽酸，檢驗固體P是否洗滌干凈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列各組物質(zhì)的溶液，不另加試劑就不能鑒別出來的一組是（　�。�
A．CuSO4     NaOH      KNO3B．FeCl3     AgNO3      NaNO3
C．Na2CO3      HCl       BaCl2D．CaCl2    K2CO3    NaCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．2017年5月14日．“一帶一路”國際合作高峰論壇在北京召開．“一帶一路”是合作發(fā)展的理念和倡議，古絲綢之路將我國的發(fā)明和 技術(shù)傳送到國外．下列古代生產(chǎn)工藝中主要體現(xiàn)物理變化的是（　�。�
A．糧食釀酒B．紡紗織布C．燒制瓷器D．冶煉生鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．食品安全是人類健康永恒的話題，下列說法正確的是（　�。�
A．用甲醛水溶液浸泡海產(chǎn)品，延長保鮮時間
B．用SO2熏蒸紅薯粉絲，使它的色澤變白
C．霉變的大米用水清洗后可以食用
D．烹調(diào)食物時不能用亞硝酸鈉代替食鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．鋁是一種常見的金屬，用途十分廣泛．請回答下列問題：
（1）如圖甲是鋁在元素周期表中的信息以及原子結(jié)構(gòu)示意圖．鋁的相對原子質(zhì)量是26.98．圖乙原子結(jié)構(gòu)示意圖所對應(yīng)的元素與鋁元素化學(xué)性質(zhì)相似的是D．（填字母序號）
（2）氮化鋁（AIN）是一種良好的耐熱沖擊材料，氮化鋁中鋁元素的化合價為+3價，則N元素的化合價為-3價．
（3）氮化鋁遇水緩慢反應(yīng)產(chǎn)生一種白色膠狀物質(zhì)氫氧化鋁和氨氣（NH3），則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為AlN+3H2O=Al（OH）3↓+NH3↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

11．有一包固體粉末，可能含有銅、氧化鐵、氯化鈉、硫酸鈉、硫酸銅中的一種或幾種，為確定其成分進行如下實驗，現(xiàn)象如圖所示（部分生成物未標(biāo)出）：

根據(jù)實驗過程中的現(xiàn)象判斷：
（1）固體B的成分是Cu（填化學(xué)式，下同）；a、b、c含同一操作，其名稱是過濾；
（2）固體粉末中一定不含有的物質(zhì)是CuSO4，可能含有的物質(zhì)是NaCl；
（3）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式FeCl3+3NaOH=Fe（OH）3↓+3NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖是實驗室制取氣體的裝置圖（固定裝置省略），請回答下列問題：

（1）儀器名稱：a錐形瓶．
（2）B圖的裝置可用來制取氧氣，寫出制取該氣體的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，
若用E收集一瓶干燥的氧氣，其中Ⅰ瓶中盛放的試劑是濃硫酸，（填名稱），并將圖E補充完整．
（3）實驗室用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，發(fā)生裝置如F圖所示．打開止水夾，若發(fā)現(xiàn)稀硫酸未能與有孔塑料板上鋅粒接觸，但此時已無稀硫酸可加，則下列溶液中，最適宜從長頸漏斗中添加的是C（填字母）．
A．氫氧化鈉溶液    B．碳酸鈉溶液    C．硫酸鈉溶液    D．澄清石灰水
（4）小明同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置，既可用于制取CO2，又可用于探究CO2的性質(zhì)．
說明：①裝置Ⅰ中盛放的藥品是石灰石和稀鹽酸．
②裝置Ⅲ中在小試管外壁貼有4片試紙：其中兩端的兩片用紫色石蕊溶液潤濕，中間兩片用紫色石蕊溶液浸過并曬干．
a．實驗時，打開K1關(guān)閉K2可用來制取CO2．裝置Ⅰ中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)，裝置Ⅰ的優(yōu)點是控制反應(yīng)的開始和停止；若用排空氣法收集CO2，請將圖Ⅱ補充完整；若在Ⅱ中放入澄清石灰水，還可用于檢驗CO2．
b．實驗時，關(guān)閉K1打開K2可用于探究CO2的性質(zhì)．實驗時Ⅲ中出現(xiàn)的現(xiàn)象是干燥試紙無變化，濕潤試紙由下至上依次變紅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．用化學(xué)方法改造物質(zhì)--“二氧化碳變汽油”二氧化碳是化石燃料燃燒的產(chǎn)物，汽油（主要成分為含有5個-11個碳原子的碳氫化合物）是全球用量最大的液體燃料．如果有人告訴你“二氧化碳能變成汽油”，你相信嗎？
近日，中科院大連化學(xué)物理研究所研制出一種新型多功能復(fù)合催化劑，通過如圖示意的I、II、III三個環(huán)節(jié)，將二氧化碳成功轉(zhuǎn)化為汽油．（圖中a、b是兩種起始反應(yīng)物的分子結(jié)構(gòu)模型，c、d是最終制得的汽油中所含物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型）

請回答下列問題：
（1）要實現(xiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，往往需要有高效的催化劑．下列有關(guān)催化劑的敘述正確的是AB（填字母編號）．
A．催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)速率
B．化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不變
C．化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變
（2）在一定溫度、一定壓強和催化劑存在的條件下，環(huán)節(jié)I除生成CO外，還生成了一種化合物，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2$\frac{\underline{\;一定溫度和壓強\;}}{催化劑}$CO+H2O．該反應(yīng)中，二氧化碳中的部分氧元素被氫氣奪去，二氧化碳發(fā)生了還原反應(yīng)． 
（3）從物質(zhì)類別的角度看，環(huán)節(jié)II實現(xiàn)了無機物向有機物（或氧化物向碳氫化合物）的轉(zhuǎn)化．
（4）認真觀察c和d兩種物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型，試寫出c物質(zhì)的分子式C8H10，c和d的分子式是否相同？相同，二者是否為相同物質(zhì)？不是，d物質(zhì)中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為48：5．
（5）“二氧化碳變汽油”的研究成果，使我國成為此領(lǐng)域的世界領(lǐng)跑者．你認為該成果的現(xiàn)實意義是有效降低CO2造成的溫室效應(yīng)，減少對傳統(tǒng)化石能源的依賴（答出兩條即可）．

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同步練習(xí)冊答案