A、B、C、D分別是鹽酸、碳酸鈉、氯化鈣、硝酸銀四種溶液中的一種，將它們兩兩混合后，觀察到的現(xiàn)象如圖所示（“↓”表示生成沉淀，“↑”表示生成氣體，“-”表示不反應(yīng)），請(qǐng)據(jù)此回答：寫(xiě)出A、B、C溶液中溶質(zhì)的名稱(chēng)和化學(xué)式：A
 
B
 
C
 
．
考點(diǎn)：酸、堿、鹽的鑒別,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義
專(zhuān)題：物質(zhì)的鑒別題
分析：本題解題的突破口是D和B能反應(yīng)生成氣體，說(shuō)明D和B是碳酸鈉和鹽酸中的一種；再結(jié)合D能與其它物質(zhì)反應(yīng)生成沉淀，B能與其它兩種物質(zhì)反應(yīng)生成沉淀，C能與另外三種物質(zhì)反應(yīng)生成沉淀，進(jìn)行分析解答．
解答：解：由兩兩混合后的現(xiàn)象圖可知，D和B能反應(yīng)生成氣體，說(shuō)明D和B是碳酸鈉和鹽酸中的一種；C能與另外三種物質(zhì)反應(yīng)生成沉淀，硝酸銀溶液能與鹽酸、碳酸鈉、氯化鈣溶液反應(yīng)分別生成氯化銀白色沉淀、碳酸銀白色沉淀、氯化銀白色沉淀，故C為硝酸銀溶液，則A為氯化鈣溶液．
B能與其它A物質(zhì)反應(yīng)生成沉淀，A與D混合物明顯變化，碳酸鈉能與氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀，鹽酸與氯化鈣溶液混合不反應(yīng)，無(wú)明顯變化，則故B為碳酸鈉溶液，D為鹽酸．
A為氯化鈣溶液，其化學(xué)式為CaCl2；B為碳酸鈉溶液，其化學(xué)式為：Na2CO3；C為硝酸銀溶液，化學(xué)式為：AgNO3．
故答案為：氯化鈣溶液，CaCl2；碳酸鈉溶液，Na2CO3；碳酸鈉溶液，Na2CO3．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不是很大，熟練掌握常見(jiàn)酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)，解答本題的突破口是D和B反應(yīng)生成氣體、C能與另外三種物質(zhì)反應(yīng)生成沉淀．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為檢驗(yàn)?zāi)呈沂瘶悠分刑妓徕}的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，去樣品12.5g放入燒杯中然后加入足量的稀鹽酸使其充分反應(yīng)．反應(yīng)結(jié)束后，測(cè)得燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量減少了4.4g．（已知石灰石樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)也不溶于水）．試求：
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量是
 
g；
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列金屬活動(dòng)順序符合從弱到強(qiáng)的是（　　）
A、Na、Ag、Cu、Fe
B、Hg、Cu、Zn、Fe
C、Fe、Al、Mg、Na
D、Ag、Fe、Cu、Zn

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）生活中硬水軟化的常用方法
 
．
（2）食品袋內(nèi)充入氮?dú)獾哪康氖?div id="pfabanj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）稀有氣體能制成多種用途的電光源的原因
 
．
（4）做飯時(shí)，有時(shí)燃?xì)庠罨蛎籂t的火焰呈現(xiàn)黃色或橙色，鍋底出現(xiàn)黑色，此時(shí)應(yīng)將灶具或爐具的進(jìn)風(fēng)口
 
．
（5）在書(shū)寫(xiě)具有保存價(jià)值的檔案時(shí)，最好使用
 
（填序號(hào) ）
A．純藍(lán)墨水筆    B．碳素墨水筆    C．圓珠筆
（6）納米級(jí)材料二氧化鈦（TiO2）能有效去除因裝修帶來(lái)的多種有害氣體．TiO2中Ti的化合價(jià)為
 
．
（7）硫化鎘是“紋身彩貼”的主要成分，可經(jīng)皮膚進(jìn)入人體內(nèi)，干擾人體正常的新陳代謝．已知硫化鎘中鎘（Cd）元素化合價(jià)為+2、硫元素的化合價(jià)為-2，其化學(xué)式是
 
．
（8）用活性炭除去裝修產(chǎn)生的對(duì)人體有害的氣體，利用了它的
 
性．
（9）油庫(kù)、面粉廠(chǎng)都要嚴(yán)禁煙火的原因
 
．
（10）實(shí)驗(yàn)室用酒精作為燃料：
 
（用化學(xué)方程式表示）．
（11）小明在生活中觀察到：點(diǎn)燃的小木棒燃燒端朝上，往往沒(méi)燃盡就熄滅，而燃燒端朝下，往往不易熄滅．從燃燒的條件來(lái)看，你認(rèn)為燃燒端朝上的小木棒，沒(méi)燃盡就熄滅的最主要原因是
 
，若將小木棒事先涂油，燃燒端朝上也不易熄滅，請(qǐng)說(shuō)明原因：
 
．
（12）許多家庭做飯用罐裝的“煤氣”作燃料，罐中所裝的是液化石油氣．
①它是石油化工的一種產(chǎn)品．石油屬于
 
能源（填“可再生”或“不可再生”）．
②若廚房失火時(shí)，移走“煤氣罐”，這是利用了
 
原理滅火（填序號(hào)）．
A．清除可燃物   B．使可燃物與氧氣隔絕C．降低可燃物的著火點(diǎn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)反應(yīng)中，各物質(zhì)質(zhì)量隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)如圖所示．其中說(shuō)法一定正確的是（　　）
A、該反應(yīng)是分解反應(yīng)
B、物質(zhì)c發(fā)生還原反應(yīng)
C、物質(zhì)a的摩爾質(zhì)量等于b和c的摩爾質(zhì)量之和
D、物質(zhì)a中元素種類(lèi)等于b和c中元素種類(lèi)之和

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某中學(xué)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作考查，制定了四個(gè)考簽：a．O2的制��；b．CO2的制�。籧．配制50g10%的NaCl溶液；d．粗鹽提純．每個(gè)同學(xué)抽取一個(gè)考簽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
①甲同學(xué)抽簽后來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，發(fā)現(xiàn)本組實(shí)驗(yàn)桌上主要準(zhǔn)備了下列儀器和藥品：

圖中儀器E的名稱(chēng)為
 
，甲同學(xué)抽到的考簽應(yīng)該是
 
（填實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)），該實(shí)驗(yàn)的原理為
 
（用化學(xué)方程式表示），應(yīng)選用的儀器有
 
（填字母代號(hào)）．
②乙同學(xué)在完成“配制50g 10%的NaCl溶液”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需稱(chēng)量NaCl
 
g，溶解NaCl時(shí)用到的玻璃棒，其作用是
 
．
③丙同學(xué)抽到的考簽為用氯酸鉀制氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，制取過(guò)程中所用二氧化錳起
 
作用，氧氣的收集方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

關(guān)于物質(zhì)的量描述正確的是（　�。�
A、物質(zhì)的量常用符號(hào)N表示
B、18 g H2O中含有1mol氫分子
C、1 mol SO2中約含有6.02×1023個(gè)氧原子
D、1mol任何物質(zhì)都約含6.02×1023個(gè)微粒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)題對(duì)比分析是化學(xué)研究和學(xué)習(xí)基本方法．甲、乙、丙三位同學(xué)利用圖中的裝置，圍繞“用稱(chēng)量的方法驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律并分析實(shí)驗(yàn)條件”這一探究目的開(kāi)展活動(dòng)．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①三位同學(xué)分別利用裝置進(jìn)行化學(xué)反應(yīng) 
②甲、乙同學(xué)在反應(yīng)結(jié)束且甲的裝置冷卻后，將反應(yīng)裝置及裝置內(nèi)的物質(zhì)放在反應(yīng)前使用的托盤(pán)天平上，觀察天平是否平衡．丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后稱(chēng)量石棉網(wǎng)和石棉網(wǎng)上氧化鎂的質(zhì)量，比較反應(yīng)前后質(zhì)量．

【實(shí)驗(yàn)分析】．
（1）請(qǐng)你仿照示例，完成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄和分析．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
甲同學(xué) 
 
 		4P+502
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5		該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
乙同學(xué) 
 
 		 
 
 		該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
丙同學(xué)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，放熱，生成
白色固體．反應(yīng)前后稱(chēng)量質(zhì)量不相等．
 
該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
（2）比較甲、丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)有許多相似之處，如生成物都屬于下列選項(xiàng)中的
 
．
A、酸          B、氧化物         C、堿          D、鹽
（3）通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的對(duì)比分析，甲乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是正確的，但結(jié)論卻是錯(cuò)誤的．在實(shí)驗(yàn)操作完全正確的情況下，請(qǐng)分析導(dǎo)致丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)前后稱(chēng)量質(zhì)量不相等的原因有
 
．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律．
【實(shí)驗(yàn)反思】：
（4）請(qǐng)從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

向硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入一定量的鐵粉，反應(yīng)停止后過(guò)濾，得到濾液和濾渣．向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸，無(wú)氣泡產(chǎn)生，則爐渣中一定含有
 
（填化學(xué)式），濾液中一定含有的溶質(zhì)是
 
（填化學(xué)式）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案