某小組的同學(xué)在學(xué)完相關(guān)的化學(xué)知識(shí)后,走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做了如下試驗(yàn),請(qǐng)你回答:

(1)通過(guò)試驗(yàn)A,可以說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣
 
,有說(shuō)明了二氧化碳
 
的性質(zhì);
(2)對(duì)于實(shí)驗(yàn)B,一段時(shí)間觀察試管①中的鐵釘明顯銹蝕,由此得出:鐵生銹的主要條件是鐵與水和
 
直接接觸.除去鐵銹可用酸洗方法,除銹時(shí)鐵銹制品
 
(填“能”或“不能”)長(zhǎng)時(shí)間浸在酸溶液中;
(3)某同學(xué)用軟塑料自制氣體發(fā)生裝置C,通過(guò)捏放瓶身可控制反應(yīng)發(fā)生和停止,若利用該裝置制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)實(shí)驗(yàn)D中當(dāng)燒杯①中中液體時(shí)濃氨水時(shí),燒杯②中的酚酞溶液由無(wú)色變?yōu)?div id="siobpxu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色,該現(xiàn)象說(shuō)明
 

(5)將8.3g由鋁、鋅兩種金屬組成的混合物加入足量稀鹽酸中,將完全反應(yīng)后的溶液蒸干,得到無(wú)水固體27.5g,試求反應(yīng)中產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量.
考點(diǎn):二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,金屬銹蝕的條件及其防護(hù),分子的定義與分子的特性,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題,有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析解答即可.
(2)根據(jù)鐵生銹的主要條件是鐵與水和空氣直接接觸以及除去鐵銹可用鹽酸清洗方法進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)裝置的特點(diǎn)分析.
(4)根據(jù)濃氨水具有揮發(fā)性以及酸堿指示劑遇到酸堿變色情況進(jìn)行解答.
(5)鋁與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化氯和氫氣,鋅與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣;將8.3g由氯和鋅組成的混合物加入到鹽酸中,恰好完全反應(yīng).將反應(yīng)后的溶液蒸干,得到無(wú)水固體27.5g,無(wú)水固體為生成的氯化鋁和氯化鋅的混合物,可計(jì)算出無(wú)水固體中氯離子的質(zhì)量,進(jìn)而確定氫氣的質(zhì)量,進(jìn)行分析解答即可.
解答:解:(1)將一瓶二氧化碳緩緩倒入放有高低兩支燃著的蠟燭的燒杯里,觀察到的現(xiàn)象是下層的蠟燭火焰先熄滅,上層的蠟燭火焰后熄滅,這是因?yàn)镃O2密度比空氣大,不能燃燒、不能支持燃燒的緣故.
(2)對(duì)于實(shí)驗(yàn)B,一段時(shí)間觀察試管①中的鐵釘明顯銹蝕,①試管中即提供了空氣,也提供了水,由此得出:鐵生銹的主要條件是鐵與水和空氣直接接觸;鐵銹的主要成分是氧化鐵,所以欲除去鐵銹可用鹽酸洗方法,鐵制品除銹時(shí)不能長(zhǎng)時(shí)間浸在酸溶液中,因?yàn)樗嵋埠徒饘俜磻?yīng);
(3)裝置適用于固體與液體進(jìn)行反應(yīng),所以過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下能生成水和氧氣,故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(4)實(shí)驗(yàn)D的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的.當(dāng)燒杯①中液體時(shí)濃氨水時(shí),濃氨水具有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氨氣溶于水顯堿性,所以燒杯②中的酚酞溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色
(5)反應(yīng)后得到的無(wú)水固體為生成的氯化鋁和氯化鋅的混合物,則固體增加的質(zhì)量即為氯離子的質(zhì)量,其質(zhì)量為27.5g-8.3g=19.2g;由質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后氯離子的質(zhì)量不變,則設(shè)氫元素中溶質(zhì)的質(zhì)量為x
則在鹽酸中氫與氯的關(guān)系:H~Cl
                      1  35.5
                      x   19.2g
1
x
=
35.5
19.2g

x=0.5g,由質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素不變,所以反應(yīng)中產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量0.5g.
故答案為:(1)大;不燃燒也不支持燃燒(2)氧氣;不能
(3)2H2O2═2H2O+O2↑(4)紅;分子在不斷運(yùn)動(dòng)
(5)0.5g
點(diǎn)評(píng):本題難度較大,考查知識(shí)點(diǎn)較多,重點(diǎn)在于掌握利用化學(xué)方程式的計(jì)算、質(zhì)量守恒定律是正確解答本題的關(guān)鍵所在.
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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列關(guān)于物質(zhì)用途的描述不正確的是(  )
    A、石墨可用作電極
    B、氧氣可用作燃料
    C、稀有氣體可用于填充霓虹燈
    D、二氧化碳可用作氣體肥料

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    下列屬于氧氣化學(xué)性質(zhì)的是( 。
    A、支持燃燒B、無(wú)色氣體
    C、難溶于水D、密度比空氣大

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    A、
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    B、
    稱量氫氧化鈉固體
    C、
    測(cè)定溶液的pH
    D、
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    鑒別下列物質(zhì)所使用的方法或試劑,錯(cuò)誤的是( 。
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    B、燒堿和純堿-用水
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    D、氯化鉀與氯化銨-用熟石灰

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    某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)完相關(guān)的化學(xué)知識(shí)后,走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與并回答下列問(wèn)題.

    (1)實(shí)驗(yàn)A中判斷外焰溫度最高的依據(jù)是
     
    ;
    (2)實(shí)驗(yàn)B中A燒杯溶液變紅色的原因是
     
    ;
    (3)實(shí)驗(yàn)C得到的結(jié)論是
     
    ;
    (4)實(shí)驗(yàn)D中鐵絲網(wǎng)罩的作用是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    小麗非常喜歡學(xué)習(xí)化學(xué),并樂(lè)于活用化學(xué)知識(shí).請(qǐng)你試著和小麗一起去體會(huì)活用化學(xué)知識(shí)的快樂(lè).
    (1)小麗放學(xué)一進(jìn)家門(mén)就聞到了飯菜的香味,這證實(shí)了分子
     
    的性質(zhì).
    (2)小麗注意到汽水在沒(méi)有開(kāi)蓋以前幾乎看不到有氣泡,但打開(kāi)瓶蓋之后卻有大量氣泡冒出,這說(shuō)明了氣體的溶解度
     

    (3)小麗經(jīng)常幫媽媽洗碗,她每次都能很容易地把“油乎乎”的菜盤(pán)洗干凈.請(qǐng)你猜猜看,她可能在水中加了什么
     

    (4)冬天建筑施工時(shí)往砂漿內(nèi)摻入氯化鈣以防凍
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    據(jù)報(bào)道,國(guó)家有關(guān)部門(mén)對(duì)家庭裝飾材料進(jìn)行抽查,發(fā)現(xiàn)具有毒氣污染的材料占68%,它們會(huì)釋放出300多種能引發(fā)30多種疾病的有害物質(zhì),甲醛、就是其中的一種,它的化學(xué)式為CH2O.下面關(guān)于甲醛的敘述正確的是( 。
    A、甲醛由碳、氫、氧三種元素組成
    B、甲醛由三種原子構(gòu)成
    C、甲醛中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為1:2:1
    D、甲醛中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為33.3%

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    有關(guān)水的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.

    (1)圖1為簡(jiǎn)易凈水裝置,其中活性炭的作用是
     
    ;圖2為蒸餾裝置,海水分別經(jīng)圖2與圖1裝置單獨(dú)處理后,所得水質(zhì)成分的區(qū)別是
     

    (2)圖3為簡(jiǎn)易水電解器,A管中產(chǎn)生的氣體是
     

    (3)雙氧水發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式:
     
    ;水和雙氧水都含有相同的元素,但化學(xué)性質(zhì)不同,原因是
     

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