我們知道物質(zhì)按物質(zhì)種類區(qū)分，可以把物質(zhì)分為純凈物和混合物．純凈物都有固定的組成，都是由元素組成的．用化學(xué)名稱來(lái)表示純凈物有許多弊端，化學(xué)上通常用化學(xué)式來(lái)表示純凈物．例如碳酸鈉的化學(xué)式為
      Na2CO3；碳酸鈉（Na2CO3）是由鈉（Na）、碳（C）、氧（O）三種元素組成的．純凈物根據(jù)元素種類不同，可把純凈物分為單質(zhì)和化合物．下表中舉出了一些物質(zhì)和物質(zhì)類別．
      

      


      
物質(zhì)類別
物質(zhì)舉例
      

      
單質(zhì)
鐵（Fe）、氧氣（O2）、硫（S）、磷（P）、氫氣（H2）
      

      
化合物
氯酸鉀（KClO3）、五氧化二磷（P2O5）、氯化鉀（KCl）、碳酸氫鈉（NaHCO3）
      

      
氧化物
水（H2O）、四氧化三鐵（Fe3O4）、二氧化硫（SO2）、氧化鋁（Al2O3）
      請(qǐng)仔細(xì)研讀上面的材料和表格中的例子，里面有許多規(guī)律，如：化合物不一定都含氧元素．從中你還能發(fā)現(xiàn)的規(guī)律有（寫兩條即可）：
      （1）
       
      ；
      （2）
       
      ．
      			
      


			
      

		
      
		
		
	
      
		
      
			
      
				
      
				
      考點(diǎn)：物質(zhì)的簡(jiǎn)單分類,從組成上識(shí)別氧化物,單質(zhì)和化合物的概念
      
                
      專題：物質(zhì)的分類
      
                
      分析：根據(jù)單質(zhì)、化合物、氧化物的定義及它們之間的相互關(guān)系回答．
      
                
      解答：解：?jiǎn)钨|(zhì)是由同種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物，氧化物是由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物．
      由此可得：（1）單質(zhì)都是由1種元素組成，（2）化合物由2種或2種以上的元素組成或氧化物由兩種元素組成，并且其中一種為氧元素；
      另外，通過化合物和氧化物的例子可知：含氧元素的化合物不一定都是氧化物等．
      故答案為：（1）單質(zhì)都是由1種元素組成；（2）化合物由2種或2種以上的元素組成；或含氧元素的化合物不一定都是氧化物；或氧化物由兩種元素組成，并且其中一種為氧元素等．
      
                
      點(diǎn)評(píng)：本題主要考查對(duì)化學(xué)基本概念和原理的理解，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科考查以教材為根本的原則，符合中考方向．
      				
      
							
      
			
      
			
      
			
			
      
		
      
	
      

		
      

		





			
      
		
      
		
				
      
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
      
		
				
			

					
      
				相關(guān)習(xí)題
			
      
						
		
      
			
      
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
      

						
      下列事實(shí)，不宜用微粒之間有空隙的性質(zhì)來(lái)解釋的是（　�。�
      
                
      A、鐵路上的鋼軌受熱膨脹，遇冷收縮
      B、1L芝麻與1L大米混合，總體積小于2L
      C、海綿能吸水
      D、向一定體積的液體水施壓，體積變化極小
      

			
      

			
      
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
      

						
      為了防止鐵制品受腐蝕，下述采取的措施中錯(cuò)誤的是（　�。�
      
                
      A、保持鐵制品表面的潔凈和干燥
      B、在鐵制品表面涂上油
      C、在鐵制品表面鍍上金屬鋅
      D、不用時(shí)把鐵制品浸在水里，用時(shí)再取出
      

			
      

			
      
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
      

						
      下列各組物質(zhì)恰好完全反應(yīng)，所得溶液的顏色是無(wú)色的是（　�。�
      
                
      A、鋅和稀硫酸
      B、鐵和稀硫酸
      C、鐵和硫酸銅
      D、銅和硝酸銀溶
      

			
      

			
      
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
      

						
      某化學(xué)興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)來(lái)探究煉鐵的原理，裝置如圖所示．請(qǐng)回答有關(guān)問題：

      （1）為避免一氧化碳污染空氣，并回收利用一氧化碳，方框中連接的是C和D，導(dǎo)管接口的連接順序?yàn)閍→
       
      →
       
      →
       
      ．C裝置中NaOH的作用是
       
      ．
      （2）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，應(yīng)
       
       （填“先加熱再通CO”或“先通CO再加熱”），目的是
       
      ．
      （3）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象為
       
      ，反應(yīng)方程式為
       
      ；B中出現(xiàn)的現(xiàn)象為
       
      ，反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
       
      ．
      （4）除CO外，還有哪些物質(zhì)可以還原Fe2O3
       
      （請(qǐng)寫一物質(zhì)的化學(xué)式）．
      

			
      

			
      
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
      

						
      實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問題．

      （1）實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，發(fā)生裝置可選擇圖中的
       
      （填儀器字母）進(jìn)行組裝，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
       
      ．
      （2）在制取過程中，小雨同學(xué)選用F裝置收集二氧化碳，并用燃著的小木條放在瓶口驗(yàn)證二氧化碳是否收集滿，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小木條始終不滅，說(shuō)明該瓶氣體沒有集滿．出現(xiàn)上述情況的原因可能是①
       
      ，②
       
      ，③
       
      （寫出其中3條）．
      （3）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣．為獲得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，可選用上圖所示的H裝置和I裝置進(jìn)行除雜和干燥，導(dǎo)管口連接的正確順序是：氣體→
       
      →F．
      （4）在實(shí)驗(yàn)室中制取氫氣，發(fā)生裝置與制二氧化碳的相同，收集方法可采用
       
      （填“向上”或“向下”）排空氣法．
      

			
      

			
      
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
      

						
      多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界．

      （1）在元素周期表中，碳元素信息如圖1所示，碳元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
       
      ．
      （2）碳原子的核外電子數(shù)為6，其質(zhì)子數(shù)為
       
      ．
      （3）很多天然礦石中含有碳元素，菱錳礦的主要成分是碳酸錳（MnCO3），其中錳元素的化合價(jià)
       
      ．
      （4）在440℃和高壓條件下，金屬鈉與二氧化碳反應(yīng)能生成金剛石（C）和碳酸鈉，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
       
      ．
      （5）“碳海綿”是已知最輕的固體材料（如圖2所示），由碳元素組成，具有多孔結(jié)構(gòu)，彈性好．它對(duì)石油有很強(qiáng)的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀．下列關(guān)于碳海綿的說(shuō)法正確的是
       
      （填字母序號(hào)）．
      A．具有吸附性     
      B．可重復(fù)使用     
      C．可處理海上石油泄漏
      （6）如圖3所示是天然氣主要成分甲烷燃燒的微觀模擬圖，請(qǐng)回答下列問題：

      ①在點(diǎn)燃的條件下，A到B的過程表示的是甲烷分子分解成碳原子和氫原子，氧分子分解成氧原子，B到C的過程表示的是
       
      ；
      ②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
       
      ．
      ③氫氣燃燒產(chǎn)物是水，被認(rèn)為是最清潔的燃料，其制備及燃燒的過程中發(fā)生如圖4化學(xué)反應(yīng)，微觀過程可用如圖4表示：圖中物質(zhì)，共有
       
      種含有氫元素的化合物，參加反應(yīng)的甲烷與生成水的質(zhì)量比為
       
      ．
      

			
      

			
      
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
      

						
      構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)能幫助我們理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，請(qǐng)分析如圖1知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，回答有關(guān)問題．

      （1）則①中填寫
       
      ，②中填寫
       
      ．
      （2）圖1中“金屬氧化物”若為氧化鐵，請(qǐng)你寫出稀鹽酸與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式
       
      ．
      （3）硫酸銅晶體常用作農(nóng)業(yè)和漁業(yè)的殺蟲劑、殺菌劑．以下是由廢銅料（含鐵）生產(chǎn)硫酸銅晶體的流程（圖2）．
      ①加足量試劑X目的是除盡鐵，試劑X是
       
      溶液，操作a的名稱是
       
      ．要除盡鐵也可以用物理方法，此物理方法是：
       
      ．
      ②反應(yīng)Ⅰ、Ⅱ的化學(xué)方程式分別為Ⅰ
       
      ；Ⅱ
       
      ．
      ③已知：Cu+2H2SO4 （濃）
        △  
      .
       
       CuSO4+SO2↑+2H2O．從經(jīng)濟(jì)和環(huán)保的角度分析，對(duì)比途徑㈠、㈡，途徑㈠的優(yōu)點(diǎn)有：獲得等量硫酸銅消耗的硫酸
       
      （填“多”或“少”）；污染少．
      

			
      

			
      
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
      

						
      （1）下表是1～18號(hào)元素按一定規(guī)律排列，請(qǐng)觀察，并按要求回答問題

      ①寫出11號(hào)元素的元素名稱：
       
      ；
      ②16號(hào)元素屬于
       
      元素（填“金屬”、“非金屬”或“稀有氣體”）；
      ③觀察此表，寫出一條你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：
       
      ．
      （2）下列粒子中：①與鎂原子化學(xué)性質(zhì)相似的是
       
      （填寫序號(hào)）；
      ②與鎂元素在同一周期的是
       
      （填寫序號(hào)）；

      （3）由l號(hào)和8號(hào)元素組成的化合物（分子中原子個(gè)數(shù)比為2：1）與6號(hào)元素的單質(zhì)，在高溫下發(fā)生置換反應(yīng)，生成一種最輕的氣體和一種由雙原子分子構(gòu)成的化合物，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
       
      ．
      （4）下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程，其中“”和“”表示兩種不同原子．

      ①該反應(yīng)屬于
       
       
      （填基本反應(yīng)類型）反應(yīng)．
      ②虛線框內(nèi)應(yīng)填的微觀圖示是
       
       （選填下圖序號(hào)），你推斷的依據(jù)是
       
      ．
      

			
      

			
      
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