2．地球大氣二氧化碳的含量最多，會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng)，導(dǎo)致全球變暖，冰山融化，海平面上升．若繼續(xù)增加二氧化碳含量，后果不堪設(shè)想
（1）空氣中二氧化碳的正常含量（體積分?jǐn)?shù)）0.03%．
（2）空氣中二氧化碳的主要來(lái)源是大量化石燃料的燃燒．
（3）自然界能消耗二氧化碳的主要途徑是植物的光合作用．

分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，空氣中二氧化碳約占其體積的0.03%，由于化石燃料中含有大量的碳元素，燃燒后產(chǎn)生大量的二氧化碳，二氧化碳含量的增加主要是化石燃料的大量使用引起的，消耗二氧化碳的途徑主要是植物的光合作用．

解答 解：（1）二氧化碳占空氣體積的0.03%；
（2）由于化石燃料中含有大量的碳元素，燃燒后產(chǎn)生大量的二氧化碳，所以二氧化碳的主要來(lái)源是化石燃料的燃燒；
（3）自然界中消耗二氧化碳的途徑主要是植物的光合作用．
故答案為：（1）0.03%；（2）大量化石燃料的燃燒；（3）植物的光合作用．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了二氧化碳的產(chǎn)生和消耗，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行，本題的易錯(cuò)點(diǎn)就是認(rèn)為空氣中二氧化碳的主要來(lái)源是化石燃料的燃燒．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列變化是化學(xué)變化的是（　�。�
A．潮濕的衣服經(jīng)太陽(yáng)曬，變干了B．銅在潮濕的空氣里生成銅綠
C．瓷碗破碎D．石蠟熔化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．黨的十八大報(bào)告要求加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)力度．下列做法不符合這一要求的是（　　）
A．全面關(guān)�；て髽I(yè)B．限制生產(chǎn)含磷洗滌劑
C．改進(jìn)汽車(chē)尾氣凈化技術(shù)D．對(duì)煤進(jìn)行脫硫處理

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

10．在《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》大會(huì)上通過(guò)的《京都協(xié)議》中明確規(guī)定：發(fā)達(dá)國(guó)家要限制二氧化碳等溫室氣體的排放量．科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將二氧化碳在一定條件下轉(zhuǎn)化為重要的化工原料乙烯（C2H4），其化學(xué)方程式為：2CO2+6H2=C2H4+4H2O．若用36g氫氣轉(zhuǎn)化二氧化碳，則能處理標(biāo)準(zhǔn)狀況下的二氧化碳?xì)怏w多少升？同時(shí)又能生成多少克化工原料乙烯？（已知：標(biāo)準(zhǔn)狀況下，二氧化碳的密度為1.977g/L）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖填空．
（1）指出圖1中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱(chēng)：①鐵架臺(tái)，②錐形瓶，③分液漏斗，④水槽．
（2）在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是，裝置中還缺少一種實(shí)驗(yàn)用品棉花，其作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．寫(xiě)出反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑）．
（3）當(dāng)用C裝置制取氧氣時(shí)，儀器②內(nèi)盛放的液體是過(guò)氧化氫，反應(yīng)文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）在實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳可選用裝置CE（填字母編號(hào)），寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的文字表達(dá)式：碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．驗(yàn)證二氧化碳收集滿(mǎn)的方法是將燃著的木條放于集氣瓶口，若木條熄滅則滿(mǎn)．
（5）氫氣是一種密度比空氣小的氣體，難溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用金屬鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)來(lái)制取氫氣．實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置可以選擇圖中的C裝置，收集氫氣可以選擇圖中的D（或F）裝置．
（6）實(shí)驗(yàn)室用加熱二氧化錳和濃鹽酸混合物的方法制取氯氣，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是A．
（7）圖2所示裝置也可以用來(lái)收集氣體．如果用該裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)該從A導(dǎo)管通入．如果用排水法收集氧氣，應(yīng)該先在該裝置中裝滿(mǎn)水，然后將氧氣從B導(dǎo)管通入．
（8）如圖3兩套裝置（圖G、H）是實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體發(fā)生裝置：

其中能夠控制反應(yīng)的速率的是G裝置，能夠控制反應(yīng)的發(fā)生和停止的是H裝置．如果用H裝置制取二氧化碳，石灰石應(yīng)該放在多孔隔板上方．如圖4兩套裝置（圖I、J）中能起到與H裝置相同作用的是IJ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)剩余藥品的處理方法是（　�。�
A．放入指定容器里B．倒入廢水池子里C．原地拋棄D．倒回原瓶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小曹老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿(mǎn)氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”；對(duì)此，小曹老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集$\frac{1}{2}$集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃．

①用如圖所示方案收集“$\frac{1}{2}$集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是a（填字母）．
②用排水法收集氣體時(shí)，集氣瓶中氣體已收集滿(mǎn)時(shí)的現(xiàn)象是觀察到集氣瓶口旁有氣泡向外逸出
③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%．本實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣約占總體積的60.5%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖所示回答：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①長(zhǎng)頸漏斗，②酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室制備并收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的裝置有BE（填裝置的編號(hào)，下同）．其反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室用A和C裝置制取氧氣，待集氣瓶里的水排完以后，應(yīng)當(dāng)在水下面用玻璃片蓋住瓶口，小心地把集氣瓶移出水槽，正放在桌面上．停止加熱時(shí)，先要把導(dǎo)管從水槽中移出，然后再熄滅酒精燈．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱NH4Cl和Ca（OH）2固體混合物的方法制取氨氣（NH3），則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A．收集氨氣的裝置只能用D，而不能用C或E，由此可知氨氣應(yīng)具有的性質(zhì)是氨氣易溶于水，密度比空氣�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

12．實(shí)驗(yàn)室欲測(cè)定一瓶標(biāo)簽破損的稀H2SO4的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．現(xiàn)取10g稀硫酸樣品，將5%的NaOH溶液逐滴加入到樣品中，邊加邊攪拌，隨著NaOH溶液加入，溶液液的pH的變化如圖所示．試回答：
（1）a點(diǎn)溶液中含有的離子有Na+、H+、SO42-．
（2）當(dāng)pH=7時(shí)，消耗NaOH溶液中NaOH的質(zhì)量為0.8g．
（3）計(jì)算生成溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（小數(shù)點(diǎn)后保留一位小數(shù)）

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