合成氨是人類科學(xué)技術(shù)上得一項(xiàng)重大突破，對(duì)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)．合成氨的工藝流程圖如下：
（1）合成氨需要的氮?dú)鈦碜钥諝�，空氣中氮�(dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為
 
．
（2）制取氫氣的反應(yīng)過程為：C+H2O
 高溫 
.
 
CO+H2，CO+H2O
 高溫 
.
 
CO2+H2．上述兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)中表現(xiàn)氧化性的物質(zhì)是
 
（填化學(xué)式）．
（3）寫出N2、H2反應(yīng)生成NH3的化學(xué)方程式
 
．上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù),氧化反應(yīng),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：物質(zhì)的制備
分析：（1）空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為78%或4/5；
（2）根據(jù)題目給出的信息可知：；水在上述兩個(gè)化學(xué)方程式中，提供氧元素，表現(xiàn)為氧化性；
（3）N2、H2在高溫高壓的條件下反應(yīng)生成NH3，配平即可；由圖可知：流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)．
解答：解：
（1）合成氨需要的氮?dú)鈦碜钥諝�，空氣中氮�(dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為78%或4/5；故答案為：78%（或4/5）
（2）水在上述兩個(gè)化學(xué)方程式中，提供氧元素，表現(xiàn)為氧化性；故答案為：H2O
（3）氮?dú)夂蜌錃庠谟写呋瘎┖透邷馗邏旱臈l件下生成氨氣，故答案為：3H2+N2
催化劑
高溫、高壓
2NH3；由圖可知：上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是N2、H2
故答案為：
（1）78%（或4/5）； （2）H2O；  （3）3H2+N2
催化劑
高溫、高壓
2NH3；N2、H2
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)屬于實(shí)驗(yàn)題中的物質(zhì)的制備題，綜合性比較強(qiáng)，需要掌握酸堿鹽的性質(zhì)，還要掌握相互之間的反應(yīng)規(guī)律和反應(yīng)的條件．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我縣正在為“爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)生態(tài)縣”而積極努力，在此過程中，下列做法不正確的是（　　）
A、提高森林覆蓋率
B、污水集中處理，達(dá)標(biāo)排放
C、提倡私車出行
D、大力發(fā)展風(fēng)力發(fā)電項(xiàng)目

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各圖為常見氣體制備、性質(zhì)和干燥實(shí)驗(yàn)的部分儀器．請(qǐng)選擇儀器組成合適的實(shí)驗(yàn)裝置完成下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，化學(xué)方程式為
 
．欲制取干燥的氫氣并還原氧化鐵樣品，來測(cè)定氧化鐵樣品的純度，所選裝置連接的順序?yàn)椋貉b置①
 
接裝置②
 
接裝置③
 
（填寫儀器序號(hào)字母）；如果去掉裝置②，對(duì)測(cè)定結(jié)果
 
（有或無）影響？
（2）酒精在氧氣不足的情況下燃燒，生成一氧化碳、二氧化碳和水的混合氣體．某興趣小組的同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定乙醇在氧氣不足的情況下燃燒生成生成一氧化碳來測(cè)定氧化鐵樣品的純度，他們連接裝置的順序?yàn)椋夯旌蠚怏w通過裝置D→裝置E→裝置C→裝置F．請(qǐng)回答，
①裝置D的作用是
 

②裝置F中的現(xiàn)象是
 

③如果將裝置D和裝置E互換位置，對(duì)測(cè)定結(jié)果
 
（有或無）影響？
④該套裝置最后有不足之處，請(qǐng)你設(shè)計(jì)補(bǔ)充方案
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

結(jié)合以下實(shí)驗(yàn)裝置回答．
①儀器名稱：a
 
；b
 

②實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取一瓶干燥的氧氣，從圖一中選擇裝置，正確的連接順序?yàn)?div id="st5xbz1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（用字母表示）．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
③某同學(xué)用A裝置制取氧氣時(shí)發(fā)現(xiàn)試管固定得太高，該同學(xué)應(yīng)調(diào)節(jié)圖二中的旋鈕
 
（填“①”或“②”或“③”）．
④用圖一中的C裝置收集CO2，驗(yàn)滿的方法是
 
．
⑤實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取0.05mol CO2，同時(shí)生成氯化鈣多少克？
 
（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)欲探究一固體混合物A的成分，已知其中可能含有CuCl2、NH4NO3、（NH4）2SO4、CuO四種物質(zhì)中的兩種或多種．按圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖所示（設(shè)過程中所有可能發(fā)生的反應(yīng)均恰好完全反應(yīng)）．

試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫以下空白：
（1）產(chǎn)生的氣體B的溶液呈
 
（填“酸性”“中性”“堿性”）．
（2）溶液G中，含有的溶質(zhì)是
 
．（寫化學(xué)式）
（3）寫出過程①中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的一個(gè)方程式：
 
．
（4）由過程③的反應(yīng)現(xiàn)象可推斷出該固體混合物里，上述四種物質(zhì)中，一定不存在的物質(zhì)是
 
（寫化學(xué)式），由過程②和③的現(xiàn)象可推斷出該固體混合物里，上述四種物質(zhì)中，一定存在的物質(zhì)是
 
（寫化學(xué)式）．
（5）根據(jù)上述現(xiàn)象，還不能確定的物質(zhì)是
 
（寫化學(xué)式），要確定其存在的情況，取固體混合物A少量，進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明實(shí)驗(yàn)操作步驟、發(fā)生的現(xiàn)象及結(jié)論
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖將插入膠塞的一根光亮的紅色銅絲繞成螺旋狀，在酒精燈的火焰上燒一段時(shí)間后趁熱迅速伸入盛有石灰水和X氣體的集氣瓶中，塞緊膠塞，看到變黑色的銅絲又變?yōu)榧t色，同時(shí)石灰水變渾濁，則集氣瓶中的氣體X是
 

（1）A、N2       B、O2 C、CO          D、CO2
（2）寫出該實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式（任寫兩個(gè)）
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛．
（1）鐵鍋炒菜是利用金屬的
 
性．
（2）金屬腐蝕造成資源浪費(fèi)．鐵生銹的條件是
 
．防止自行車生銹的措施是
 
（寫出一種即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答下列問題．
（1）寫出標(biāo)號(hào)①儀器的名稱
 
．
（2）選用A裝置用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 
，A、E連接，制取的氧氣不純的原因是
 
（寫一點(diǎn)即可）．
（3）選用B裝置用鋅粒和稀硫酸制取氫氣的化學(xué)方程式是
 
，為了控制該反應(yīng)速率，可將標(biāo)號(hào)①儀器換成
 
．
（4）若用D裝置收集二氧化碳，則檢驗(yàn)是否收集滿的方法是
 
．若用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從
 
端通入（填“a”或“b”）．若用F裝置檢驗(yàn)制得的氣體是否為二氧化碳，則在F裝置中放入一定量的
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種種物質(zhì)，其中A和C為氣體；B和C都是常用的滅火劑，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，圖中已略去部分物質(zhì)）
（1）C的化學(xué)式為：
 
；
（2）寫出D物質(zhì)的一條用途
 
；
（3）寫出下列化學(xué)方程式：
①
 
；②
 
；③
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案