在反應(yīng)3Cu+8HNO3═3Cu(NO3)2+2X↑+4H2O中的X的化學(xué)式是( 。
A.N2 B.NO C.NO2 D.N2O5
【考點(diǎn)】有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算和推斷;質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.
【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息;元素質(zhì)量守恒.
【分析】根據(jù)習(xí)題中的化學(xué)反應(yīng)3Cu+8HNO3═3Cu(NO3)2+2X↑+4H2O,利用質(zhì)量守恒定律中原子守恒的方法來確定X的化學(xué)式.
【解答】解:在反應(yīng)3Cu+8HNO3═3Cu(NO3)2+2X↑+4H2O中,Cu、H原子前后的個(gè)數(shù)相等,
而N、O原子的個(gè)數(shù)前后不相等,
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后的原子個(gè)數(shù)應(yīng)相等,
反應(yīng)前有8個(gè)氮原子,反應(yīng)后有6個(gè)氮原子,則生成物X中有氮原子,因其化學(xué)計(jì)量數(shù)為2,則X中有1個(gè)氮原子,
反應(yīng)前有24個(gè)氧原子,反應(yīng)后有22個(gè)氧原子,則生成物X中有氧原子,因其化學(xué)計(jì)量數(shù)為2,則X中有1個(gè)氧原子,
即X的化學(xué)式為NO,
故選:B.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生利用化學(xué)方程式來確定物質(zhì)的化學(xué)式,學(xué)生應(yīng)能利用質(zhì)量守恒定律中的守恒方法來判斷物質(zhì)中的元素及元素的原子個(gè)數(shù).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
請(qǐng)你用微粒的觀點(diǎn)解釋以下現(xiàn)象.
(1)媽媽在廚房里炒菜,我在窗外就聞到了香味.
(2)如圖所示,兩支醫(yī)用注射器,分別吸入等體積的空氣和水,用手指頂住末端注射孔,將栓塞慢慢推入,A、B中哪支容易推壓?為什么?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
物質(zhì)名稱和化學(xué)式書寫都正確的是( 。
A.硫酸鈉:NaSO4 B.氫氧化亞鐵:Fe(OH)2
C.貢:Hg D.硝酸鉀:KnO3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
依據(jù)水的化學(xué)式H2O,某同學(xué)做出的推斷中正確的是( 。
A.水在常溫下是無色的液體
B.水中氫、氧元素的質(zhì)量比是2:1
C.水分子由氫分子和氧原子構(gòu)成
D.水中氫、氧元素都以化合態(tài)形式存在
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
20℃時(shí),恒溫蒸發(fā)某硝酸鉀溶液,第一次蒸發(fā)掉10克水,沒有晶體析出;第二次又蒸發(fā)掉10克水,析出3克晶體;第三次再蒸發(fā)掉10克水,析出m克晶體( 。
A.m<3 B.M≤3 C.M>3 D.m≥3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)“煅燒石灰石”展開深入探究.
資料:石灰石中的雜質(zhì)高溫不分解.
①為證明石灰石已分解,三位同學(xué)設(shè)計(jì)方案如圖:
Ⅰ.甲同學(xué)按圖一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(煤氣燈亦能達(dá)到石灰石分解的溫度),觀察到燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁,寫出石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
II.乙同學(xué)按圖二進(jìn)行試驗(yàn),觀察到B中液體變 色,A實(shí)驗(yàn)的作用 .
III.大家認(rèn)為甲同學(xué)的方案不合理,請(qǐng)分析原因.
IV.丙同學(xué)取一塊質(zhì)量為12.5g的石灰石煅燒,并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如下表
時(shí)間(秒) | 0 | 60 | 120 | 180 | 240 | 300 |
固體質(zhì)量(克) | 12.5 | 12.3 | 11.2 | 9.2 | 8.1 | 8.1 |
根據(jù)上述數(shù)據(jù)判斷, 秒時(shí),已經(jīng)可以證明石灰石開始分解了.240秒時(shí),石灰石已經(jīng)完全分解了,理由是 .
②根據(jù)丙同學(xué)記錄的數(shù)據(jù),該石灰石分解共生成 克CO2,物質(zhì)的量為 mol.根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算:這塊石灰石中含碳酸鈣的質(zhì)量是 克.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氣體的制備實(shí)驗(yàn).
(1)甲同學(xué)選用如A圖所示的裝置制取氧氣.
①寫出儀器a的名稱: .
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是 、 (填化學(xué)式)
③實(shí)驗(yàn)前,甲同學(xué)先向儀器a中加入水,然后將導(dǎo)管放人水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實(shí)驗(yàn)操作的目的是 .
(2)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中,如圖B加熱,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 .
實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:【提出猜想】猜想l:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2.
請(qǐng)你補(bǔ)充猜想Ⅲ: .
做出猜想l和Ⅱ的理由是 .
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組,猜想l和Ⅱ來證明分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變.則猜想 錯(cuò)誤.
②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是 .
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