請你用微粒的觀點(diǎn)解釋以下現(xiàn)象．

（1）媽媽在廚房里炒菜，我在窗外就聞到了香味．

（2）如圖所示，兩支醫(yī)用注射器，分別吸入等體積的空氣和水，用手指頂住末端注射孔，將栓塞慢慢推入，A、B中哪支容易推壓？為什么？


【考點(diǎn)】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題．

【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．

【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．

【解答】解：（1）媽媽在廚房里炒菜，我在窗外就聞到了香味，是因?yàn)椴讼阒泻械姆肿邮窃诓粩噙\(yùn)動的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到菜香．

（2）兩支醫(yī)用注射器，分別吸入等體積的空氣和水，用手指頂住末端注射孔，將栓塞慢慢推入，B容易推壓，這是因?yàn)榉肿又g有間隔，氣體物質(zhì)分子之間的間隔比液體物質(zhì)分子之間的間隔大的多，因而氣體容易被壓縮．

故答案為：（1）分子是在不斷運(yùn)動的；（2）B；分子之間有間隔，氣體物質(zhì)分子之間的間隔比液體物質(zhì)分子之間的間隔大的多．

【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


學(xué)習(xí)化學(xué)以后，我們對水有了一些新的認(rèn)識．

①知道了水的微觀結(jié)構(gòu)．構(gòu)成水的粒子可表示為A （填序號）．

②了解了水的宏觀組成．水中氫元素、氧元素的質(zhì)量比是  ．

③認(rèn)識了水的化學(xué)性質(zhì)．寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式：

水中通直流電  水中通入二氧化碳  ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列對微粒的描述中，不正確的是 （   ）

　

A．

易失電子

B．

易形成陰離子

C．

陽離子

D．

化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，你認(rèn)為下列做法與之不相符的是(     )

A．洗菜，洗衣，淘米的水用來澆花，拖地，沖廁所

B．將活性炭放入硬水中使其軟化

C．合理施用農(nóng)藥，化肥，以減少水體污染

D．加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用化學(xué)符號表示：

（1）水  ，（2）3個氮原子  （3）鎂離   ，

（4）地殼中含量最高的金屬元素  ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)中屬于氧化物的是（　�。�

A．O2   B．Ca（OH）2 C．KClO3 D．H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列變化中氧元素由游離態(tài)變成化合態(tài)的是（　�。�

A．高溫煅燒石灰石   B．雙氧水分解

C．氫氣燃燒 D．氧氣液化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖裝置可用于氣體的吸收、檢驗(yàn)和分離等，請回答下列問題：

利用裝置A（其中液體試劑足量）可以將二氧化碳和一氧化碳的混合氣體進(jìn)行分離．首先打開活塞a，緩緩?fù)ㄈ牖旌蠚怏w，廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是　，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　；此時(shí)從導(dǎo)管c逸出的主要?dú)怏w是　　，為了檢驗(yàn)該氣體，將導(dǎo)管按c﹣d﹣e﹣f﹣g順序連接，B處觀察到的現(xiàn)象為　　，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　；實(shí)驗(yàn)中A和C兩處用到石灰水，其中A處石灰水的作用是　；裝置C中還應(yīng)進(jìn)行的操作是　　；一段時(shí)間后，斷開AB裝置，關(guān)閉活塞a，打開活塞b，滴加足量的稀鹽酸，此時(shí)逸出的主要?dú)怏w是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在反應(yīng)3Cu+8HNO3═3Cu（NO3）2+2X↑+4H2O中的X的化學(xué)式是（　�。�

A．N2   B．NO   C．NO2  D．N2O5

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