請你用微粒的觀點(diǎn)解釋以下現(xiàn)象.

(1)媽媽在廚房里炒菜,我在窗外就聞到了香味.

(2)如圖所示,兩支醫(yī)用注射器,分別吸入等體積的空氣和水,用手指頂住末端注射孔,將栓塞慢慢推入,A、B中哪支容易推壓?為什么?


【考點(diǎn)】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題.

【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.

【分析】根據(jù)分子的基本特征:分子質(zhì)量和體積都很;分子之間有間隔;分子是在不斷運(yùn)動的;同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同,不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同,結(jié)合事實進(jìn)行分析判斷即可.

【解答】解:(1)媽媽在廚房里炒菜,我在窗外就聞到了香味,是因為菜香中含有的分子是在不斷運(yùn)動的,向四周擴(kuò)散,使人們聞到菜香.

(2)兩支醫(yī)用注射器,分別吸入等體積的空氣和水,用手指頂住末端注射孔,將栓塞慢慢推入,B容易推壓,這是因為分子之間有間隔,氣體物質(zhì)分子之間的間隔比液體物質(zhì)分子之間的間隔大的多,因而氣體容易被壓縮.

故答案為:(1)分子是在不斷運(yùn)動的;(2)B;分子之間有間隔,氣體物質(zhì)分子之間的間隔比液體物質(zhì)分子之間的間隔大的多.

【點(diǎn)評】本題難度不大,掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


學(xué)習(xí)化學(xué)以后,我們對水有了一些新的認(rèn)識.

①知道了水的微觀結(jié)構(gòu).構(gòu)成水的粒子可表示為A (填序號).

②了解了水的宏觀組成.水中氫元素、氧元素的質(zhì)量比是 

③認(rèn)識了水的化學(xué)性質(zhì).寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式:

水中通直流電  水中通入二氧化碳 

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下列對微粒的描述中,不正確的是 (   )

 

A.

易失電子

B.

易形成陰離子

C.

陽離子

D.

化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),你認(rèn)為下列做法與之不相符的是(     )

A.洗菜,洗衣,淘米的水用來澆花,拖地,沖廁所

B.將活性炭放入硬水中使其軟化

C.合理施用農(nóng)藥,化肥,以減少水體污染

D.加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,堅持達(dá)標(biāo)排放

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


用化學(xué)符號表示:

(1)水  ,(2)3個氮原子  (3)鎂離   ,

(4)地殼中含量最高的金屬元素 

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下列物質(zhì)中屬于氧化物的是( 。

A.O2   B.Ca(OH)2 C.KClO3 D.H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列變化中氧元素由游離態(tài)變成化合態(tài)的是(  )

A.高溫煅燒石灰石   B.雙氧水分解

C.氫氣燃燒 D.氧氣液化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


如圖裝置可用于氣體的吸收、檢驗和分離等,請回答下列問題:

利用裝置A(其中液體試劑足量)可以將二氧化碳和一氧化碳的混合氣體進(jìn)行分離.首先打開活塞a,緩緩?fù)ㄈ牖旌蠚怏w,廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是 ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為  ;此時從導(dǎo)管c逸出的主要?dú)怏w是  ,為了檢驗該氣體,將導(dǎo)管按c﹣d﹣e﹣f﹣g順序連接,B處觀察到的現(xiàn)象為  ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為  ;實驗中A和C兩處用到石灰水,其中A處石灰水的作用是 ;裝置C中還應(yīng)進(jìn)行的操作是  ;一段時間后,斷開AB裝置,關(guān)閉活塞a,打開活塞b,滴加足量的稀鹽酸,此時逸出的主要?dú)怏w是  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


在反應(yīng)3Cu+8HNO3═3Cu(NO32+2X↑+4H2O中的X的化學(xué)式是(  )

A.N2   B.NO   C.NO2  D.N2O5

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