實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物26.5g制取氧氣，完全反應后，冷卻到室溫，稱量剩余固體的質(zhì)量為16.9g，生成氧氣多少g？原混合物中有氯酸鉀多少g？
考點：根據(jù)化學反應方程式的計算
專題：有關(guān)化學方程式的計算
分析：反應前后的質(zhì)量差即為反應生成氧氣的質(zhì)量；
根據(jù)氧氣的質(zhì)量可以計算氯酸鉀的質(zhì)量．
解答：解：反應生成氧氣的質(zhì)量為：26.5g-16.9g=9.6g，
設氯酸鉀的質(zhì)量為x，
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑，
 245                         96
   x                           9.6g
245
x
=
96
9.6g
，
x=24.5g，
答：生成氧氣的質(zhì)量為9.6g，氯酸鉀的質(zhì)量為24.5g．
點評：本題主要考查學生運用假設法和化學方程式進行計算和推斷的能力，計算時要注意規(guī)范性和準確性．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關(guān)化肥的說法中，錯誤的是（　　）
A、鉀肥能增強農(nóng)作物的抗倒伏能力
B、可以從外觀上區(qū)別磷礦粉和硫酸鉀
C、化肥的施用，緩解了人類糧食危機，因此應該大量使用
D、磷酸二氫銨（NH4H2PO4）屬于復合肥

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科目：初中化學 來源： 題型：

科學研究證實，物質(zhì)是由粒子構(gòu)成的，例如鐵是由鐵原子構(gòu)成的．請你填寫構(gòu)成下列物質(zhì)的具體粒子的名稱．
（1）體溫計中的汞是由
 
構(gòu)成的．
（2）植物光合作用產(chǎn)生的氧氣是由
 
構(gòu)成的．
（3）用于配制生理鹽水的氯化鈉晶體是由
 
構(gòu)成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的文字表達式：
（1）用過氧化氫和二氧化錳制氧氣
 

（2）鐵絲在氧氣中燃燒
 

（3）氫氣在氧氣中點燃
 

（4）加熱氧化汞
 

（5）酒精在氧氣中燃燒
 

上述反應中屬于分解反應的是
 
（填序號），屬于氧化反應的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為測定某市售小蘇打中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)標識是否屬實，某興趣小組取10.0g小蘇打樣品加入燒杯，再加入足量的稀鹽酸完全反應．燒杯連同藥品的起始總質(zhì)量為165.0g．反應過程用精密儀器測得燒杯連同藥品的總質(zhì)量（m）與反應時間（t）的關(guān)系如圖所示．（反應的方程式為：NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑）

計算：
（1）完全反應時產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為
 
g；
（2）計算說明該小蘇打中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)標識是否屬實．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組同學設計了如圖所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
（1）當打開K1、關(guān)閉K2，利用I、Ⅱ裝置制取并收集氣體，其中符合要求的是
 
（填字母）．
a．大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應制取氫氣
c．用雙氧水和二氧化錳制取氧氣
（2）利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)．
應
 
K1（填“打開”或“關(guān)閉”，下同），
 
K2；Ⅰ裝置中發(fā)生的反應方程式為
 
，若Ⅲ裝置中盛放的是水，若要證明Ⅲ裝置中發(fā)生了化學反應，還應向燒杯的水中加入
 
溶液（填“酚酞”或“石蕊”）．取出一些燒杯中的液體加熱，觀察到液體顏色有變化，原因是
 
（用化學方程式解釋）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

磷原子的相對原子質(zhì)量是31，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為15，中子數(shù)
 
核外電子數(shù)
 
．在原子中，其核內(nèi)的
 
必然等于核外
 
數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號表示：
2個氫原子
 
；2個氯離子
 
； 水
 
；5個二氧化碳分子
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）若要用過氧化氫制取氧氣，應選用
 
（填“A”或“B”），在氣體發(fā)生裝置中可加入的固體物質(zhì)是
 
（寫化學式），反應的文字表達式為
 
．
（2）若用F裝置收集去氧氣，則氣體從
 
端進入．若在裝置中充滿水，則O2應由
 
口進入（填“a”或“b”）．
（3）如果用裝置D來收集氧氣，怎樣驗證集氣瓶內(nèi)氣體是否已收滿？簡述操作過程
 
．

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