【題目】某化學(xué)實驗小組利用下列裝置進行常見氣體的制取和性質(zhì)相關(guān)實驗.

(1)①儀器a的名稱是 _______ 。

②實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ______ (填標號,下同),收集裝置為 ______ 。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________

③檢查該發(fā)生裝置氣密性的方法是:_________________ 。

④為了檢驗該氣體,應(yīng)選擇的試劑是__________,寫出檢驗該氣體的方法(簡述操作步驟、現(xiàn)象)___________

(2)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,用排水法收集并測定氧氣的體積(忽略量筒中導(dǎo)管的體積對實驗結(jié)果的影響),應(yīng)將裝置E導(dǎo)管口__(選填“b”或“c”)與裝置F中導(dǎo)管口d相連。若裝置E中留有少量空氣,___(選填“會”或“不會”)影響對氧氣體積的測定。

【答案】長頸漏斗; B; D; CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 用止水夾夾住橡膠管,往長頸漏斗中加水,觀察是否能形成穩(wěn)定的水柱 澄清石灰水 將生成的氣體通入澄清石灰水,觀察石灰水是否變渾濁 b; 不會

【解析】

(1)據(jù)圖可知①儀器a的名稱是長頸漏斗;

②實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,因此不需要加熱,應(yīng)選裝置B;二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集,應(yīng)選裝置D;

③根據(jù)裝置的特點分析,檢查氣密性的方法是:用止水夾夾住橡膠管,往長頸漏斗中加水,觀察是否能形成穩(wěn)定的水柱;

④二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗:把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳;

(2)氧氣的密度比水小,所以用E裝置收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從短管c進入,所以b連接F裝置;圖中集氣瓶上方有少量空氣,對測定結(jié)果沒有有影響,這是因為反應(yīng)生成多少體積的氧氣,就有多少體積的水排入量筒中。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】金屬和金屬制品對人類社會的發(fā)展有著重要的作用。

(1)鈦及鈦合金被稱為“未來金屬”,用其制造的潛艇、軍艦沒有磁性,不會被磁性水雷發(fā)現(xiàn),這是利用鈦的_________(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)。

(2)鋼鐵是現(xiàn)代化生產(chǎn)中使用量最大的合金!蹲匀弧冯s志刊載“綠色煉鐵”技術(shù):電解熔融的氧化鐵得到鐵和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________

(3)把鐵粉和銅粉的混合物放入硝酸銀溶液中,反應(yīng)結(jié)束后溶液呈淺綠色,向剩余固體中滴入稀鹽酸,有氣泡冒出。下列說法正確的是________(填字母)。

A.剩余固體肯定是銀和銅

B.反應(yīng)后溶液中可能含有

C.剩余固體可能含有鐵,一定含有銀和銅

D.反應(yīng)后溶液中的陽離子一定只有

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)離不開化學(xué)實驗。根據(jù)下列裝置圖,回答問題:

(1)寫出圖中標號為①的儀器的名稱:____。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集比較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的裝置組合是____(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

(3)實驗室若用B裝置制取氧氣,從儀器①中添加的藥品是____,錐形瓶中的固體在反應(yīng)中起____作用。在添加藥品前必須進行的操作是____

(4)實驗室制取二氧化碳的原理為____(用化學(xué)方程式表示);若用裝置F收集CO2氣體,應(yīng)從____(填“a”或“b”)導(dǎo)管進氣,證明CO2氣體已集滿的方法是____。

(5)某同學(xué)在將CO2氣體持續(xù)通入澄清石灰水時,發(fā)現(xiàn)石灰水先變渾后變清。查資料得知,變清的原因是二氧化碳與碳酸鈣、水繼續(xù)反應(yīng)生成了碳酸氫鈣。這說明碳酸氫鈣在水中的溶解能力比碳酸鈣____(填“強”或“弱”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】物質(zhì)提純是生活和科學(xué)研究的需要。

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做粗鹽(含有難溶性雜質(zhì))提純實驗,下圖是粗鹽提純實驗的操作示意圖。

請回答下列問題:

① 下列說法錯誤的是_____

A.此實驗只能除去不溶性的雜質(zhì)

B.稱量粗鹽是為了計算產(chǎn)率和計算量取水的體積

C.操作F時若濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁,則會影響過濾速度

D.蒸發(fā)結(jié)晶時,蒸發(fā)皿應(yīng)放在石棉網(wǎng)上加熱

② 操作C中用玻璃棒的作用是_____

③ 操作F的錯誤是________,本操作完成后若發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,但濾紙未破損,可能的原因是_________。(寫一條)

④ 粗鹽提純實驗的操作順序為(填操作字母)__________、稱量精鹽并計算產(chǎn)率。

⑤ 操作D中,當觀察到________時,停止加熱。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請回答下面的問題:

(1)水和空氣是人類寶貴的資源。從自來水中獲得純凈的水,應(yīng)采用的方法是______。從食鹽水中分離得到食鹽晶體的方法是_______。除去泥水中的泥沙的方法是 ______。利用水可制得被稱為“最清潔能源”的氫氣,氫氣燃燒的反應(yīng)文字表達式是 ________,該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型為 ________

(2)分離空氣時,首先將空氣加壓降溫成液態(tài)空氣,然后逐漸升溫。已知氧氣的沸點是-183℃,氮氣的沸點是-196℃,則在液態(tài)空氣逐漸升溫的過程中,最先逸出的是_______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗。

(1)寫出儀器a的名稱:__________。

(2)甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,反應(yīng)的文字表達式為_____,收集氧氣還可選用的裝置是________

(3)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2。實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進行了如下探究:

[提出猜想]

猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;

猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2;

猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2

[實驗驗證]同學(xué)們分成兩組,分別進行下列實驗:第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜測________錯誤;第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論,該組同學(xué)選擇的實驗方法是_______

[拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快,請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?_______

[實驗反思]通過以上實驗探究,你對“實驗制取氧氣”還想探究的問題是: ____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室有一瓶保管不當?shù)脑噭ㄈ缬覉D所示),其殘缺的標簽中只剩下“Na”和“10%”字樣.已知它是無色液體,是初中化學(xué)常用的試劑.小欣和小芳同學(xué)很感興趣,決定對其成分進行探究.

(提出問題)這瓶試劑可能是什么溶液呢?

(討論交流)根據(jù)受損標簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是___________(填字母代號).

A.酸 B.堿 C.鹽

(查閱資料)Ⅰ.初中化學(xué)常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3

Ⅱ.測定室溫(20℃)時,四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下:

物質(zhì)

NaCl

NaOH

Na2CO3

NaHCO3

溶解度/g

36

109

215

9.6

(作出猜想)小欣根據(jù)試劑瓶標注的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)10%和上表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷,這瓶試劑不可能是NaHCO3,她的理由是__________________

猜想1可能是NaOH溶液;猜想2可能是Na2CO3;猜想3可能是NaCl溶液.

(設(shè)計并實驗)

a.小芳用膠頭滴管吸取該溶液滴在pH試紙上.測得pH>7,則猜想__________不成立.

b.小欣為了檢驗該溶液是NaOH溶液還是Na2CO3溶液,她又進行了如下實驗:

操作步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論及化學(xué)方程式

取樣于試管中,滴加_________溶液

有氣泡產(chǎn)生

該溶液是Na2CO3溶液,相關(guān)的化學(xué)方程式是_________

(反想交流)請你選擇與小欣不同類別的試劑,來鑒別NaOH溶液和Na2CO3溶液,你選擇__________溶液(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,根據(jù)下列實驗示意圖,回答問題.

(1)圖1中銅片與黃銅片相互刻畫,銅片表面留下明顯劃痕,說明純金屬比合金的硬度___________(填“大”或“小”或“無法確定”);

(2)圖2實驗中白磷先燃燒,煤粉后燃燒,說明燃燒的條件之一是_____________;

(3)在實驗室中經(jīng)常用圖3裝置制取O2,反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________

(4)圖4實驗得出的結(jié)論為:在空氣中氧氣約占_______________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶由碳酸鈉和氯化鈉組成的混合溶液。為了測定此混合溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù),該同學(xué)設(shè)計如下實驗:取此混合溶液53g,向其中滴加稀鹽酸,當加入稀鹽酸的質(zhì)量為10g、20g、30g、40g時,生成氣體的質(zhì)量見下表(氣體的溶解度忽略不計)。

第I組

第Π組

第Ⅲ組

第Ⅳ組

稀鹽酸的質(zhì)量/g

10

20

30

40

生成氣體的質(zhì)量/g

0.9

m

2.2

2.2

請計算:

(1)第Π組數(shù)據(jù)m為_________;

(2)混合溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少_____?

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同步練習(xí)冊答案