下列物質(zhì)在水中一定能大量共存,并形成無色透明的溶液的是( 。
A、FeC13  KNO3  Na2SO4
B、NH4Cl  K2CO3  Ca(OH)2
C、AgNO3   KNO3  NaCl
D、HCl  H2SO4  KNO3
考點:離子或物質(zhì)的共存問題
專題:物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析:根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的條件,離子間若能互相結(jié)合成沉淀、氣體或水,則離子不能共存;本題還要注意溶液呈無色透明,不能含有明顯有顏色的銅離子、鐵離子和亞鐵離子等;據(jù)此進行分析判斷即可.
解答:解:A、三種物質(zhì)之間不會發(fā)生反應(yīng)能夠大量共存,但氯化鐵在溶液中顯黃色,而溶液要求無色透明,故A錯誤;
B、氯化銨中的NH4+和氫氧化鈣中的OH-兩種離子能結(jié)合成氨氣和水,不能大量共存,故B錯誤;
C、硝酸銀中的銀離子和氯化鈉中的氯離子會生成氯化銀沉淀而不能大量共存,故C錯誤;
D、三者之間不能結(jié)合生成沉淀、氣體或水,能大量共存,且不存在有色離子,故D正確;
故選項為:D.
點評:本題考查了離子共存的問題,判斷各離子在溶液中能否共存,主要看溶液中的各離子之間能否發(fā)生反應(yīng)生成沉淀、氣體、水,還要注意在特定離子的顏色.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

初中化學(xué)中常見的兩種氣體之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀過程,可用圖示宏觀描述:

(○和●表示兩種不同的原子)圖中描述反應(yīng)應(yīng)屬于
 
(填化合、分解、置換、復(fù)分解)反應(yīng);符合上圖反應(yīng)的化學(xué)方程式是(寫一種即可)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用相應(yīng)的化學(xué)用語表示:
(1)+6價硫元素
 
;
(2)2個亞鐵離子
 

(3)熟石灰
 
;
(4)除去NaNO3溶液中混有的少量NaCl雜質(zhì)時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)方程式中,正確的是( 。
A、CuO+H2O═Cu(OH)2
B、Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O
C、Zn(NO32+2KCl═ZnCl2+2KNO3
D、Cu+ZnSO4═CuSO4+Zn

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2013年4月5日,國家食品藥品監(jiān)督管理總局批準了抗流感新藥帕拉米韋氯化鈉注射液,現(xiàn)有臨床試驗數(shù)據(jù)證明其對新發(fā)的H7N9人禽流感患者具有顯著的治療作用.下列有關(guān)帕拉米韋(C15H28N4O4)的說法不正確的是( 。
A、由C、H、N、O四種元素組成
B、一個分子中含2個氧分子
C、相對分子質(zhì)量328
D、屬于有機化合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于廚房中一些問題的解釋不正確的是( 。
A、聞到飯菜香的味,是因為分子的質(zhì)量增大了
B、燒開水時壺蓋被頂起,是因為分子間間隔變大
C、高壓鍋做飯熟的快,是因為壓強增大,沸點升高
D、用碘鹽、加鐵醬油目的是為了補充碘元素、鐵元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實驗過程中要注意實驗安全,如果發(fā)生意外也要冷靜處理.下列意外事故的處理方法中,錯誤的是( 。
選項意外事故處理方法
A灑在桌面上的酒精燃燒起來立即用濕抹布或沙子撲滅
B濃硫酸飛濺到皮膚上立即有大量水沖洗再涂上3%~5%的小蘇打溶液
C誤服重金屬鹽溶液立即喝大量鮮牛奶或雞蛋清
D堿液潑在衣服上用水沖洗后,再涂上硫酸溶液
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

Na和Na+兩種微粒在結(jié)構(gòu)上相同的是( 。
A、質(zhì)子數(shù)B、電子層數(shù)
C、核外電子數(shù)D、最外層電子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列分離、提純、鑒別物質(zhì)的方法正確的是( 。
A、用丁達爾效應(yīng)鑒別Fe(OH)3膠體和FeCl3溶液
B、用過濾的方法除去NaCl溶液中含有的少量淀粉膠體
C、用溶解、過濾的方法提純含有少量BaSO4的BaCO3
D、用加熱、蒸發(fā)的方法可以除去粗鹽中的CaCl2、MgCl2等雜質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案