13．二氧化碳不但能溶于水，而且還能跟水反應，生成能使紫色石蕊試液變紅的碳酸，碳酸不穩(wěn)定，又會分解成水和二氧化碳，上述過程的兩個化學反應的文字表達式為二氧化碳+水→碳酸、碳酸→水+二氧化碳．

分析 從二氧化碳不但能溶于水，而且還能跟水反應，生成碳酸；碳酸不穩(wěn)定，又會分解成水和二氧化碳去分析．

解答 解：二氧化碳不但能溶于水，而且還能跟水反應，生成碳酸，其反應的文字表達式為：二氧化碳+水→碳酸；碳酸是一種酸，能使紫色石蕊試液變紅；碳酸不穩(wěn)定，又會分解成水和二氧化碳，其反應的文字表達式為：碳酸→水+二氧化碳；
故答案為：碳酸     水和二氧化碳    二氧化碳+水→碳酸     碳酸→水+二氧化碳．

點評 題目難度不大，主要考查了二氧化碳和水的反應、碳酸的不穩(wěn)定性，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法錯誤是（　�。�
A．要配制相同質(zhì)量分數(shù)的甲、丙兩種物質(zhì)的飽和溶液，應該將溫度控制在t1℃
B．t2℃時，30g 甲物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，形成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是37.5%
C．要從混有少量乙物質(zhì)的甲物質(zhì)中獲得甲，可以采用降溫結晶的方法
D．t1℃時，將三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)乙＞甲＞丙

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列粒子結構示意圖中，表示不穩(wěn)定結構的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．過碳酸鈉（Na2CO4）在洗滌、印染、紡織、造紙、醫(yī)藥衛(wèi)生等領域有大量應用，某化學研究性學習小組設計并完成了如下實驗．
【實驗目的】測定過碳酸鈉樣品（含有的雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應）的純度．
【實驗原理】2Na2CO4+4HCl=4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O
【實驗裝置】

【交流與討論】
I．甲同學認為測定產(chǎn)物中O2的體積即可測定樣品的純度．
裝置②的作用是：吸收二氧化碳和氯化氫氣體；
裝置③的作用是：檢驗二氧化碳是否完全被吸收；
稱取適量樣品與足量濃鹽酸充分反應后，收集到的氧氣的體積為0.25L（已知該實驗條件下氧氣的密度為1.28g/L），則稱取的樣品質(zhì)量應大于2.44g
Ⅱ．乙同學認為測定產(chǎn)物中CO2的質(zhì)量（即反應前后裝置②的質(zhì)量差）就可測定樣品的純度．但利用上述實驗裝置測得CO2的質(zhì)量并計算樣品的純度，結果會偏高，你認為原因可能是ABC；（填序號）
A．濃鹽酸易揮發(fā)，產(chǎn)生的氯化氫氣體被裝置②吸收
B．二氧化碳氣體逸出時帶出的水蒸氣在裝置②中冷凝而被吸收
C．裝置①、②內(nèi)空氣中的二氧化碳被裝置②吸收
Ⅲ．丙同學提出了一種新方案，得到了大家的一致認可：稱取樣品12.5g，滴加足量濃鹽酸至樣品反應完全，再將燒瓶中所有的液體蒸發(fā)、結晶、烘干，得到氯化鈉固體11.7g．則該樣品的中過碳酸鈉的純度（質(zhì)量分數(shù)）為多少？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．化學與人類生活密切相關．請你回答下列問題．
（1）小芳在冰箱里放置竹炭，有效地除去異味，這是利用了竹炭的吸附性．
（2）如圖標出的是有關小芳家熱水瓶的組成物質(zhì)，請回答下列問題．
①所標物質(zhì)中為無機非金屬材料的是玻璃．
②使用幾天后，瓶膽內(nèi)壁有水垢出現(xiàn)，這是因為水的硬度較大的緣故．請你寫出一種鑒別硬水與軟水的物質(zhì)：肥皂水．
（3）小芳發(fā)現(xiàn)家中防盜網(wǎng)上的鐵皮已銹跡斑斑，鐵生銹是與氧氣和水有關．
（4）小芳家常用硝酸鉀作常春藤的肥料．硝酸鉀屬于D（ 填標號）．
A．氮氣       B．磷肥      C．鉀肥       D．復合肥
（5）某海苔的包裝袋內(nèi)有一個裝有白色顆粒狀固體的小紙袋，上面寫著“強力干燥劑，主要成分生石灰”．生石灰和水反應的化學方程式為CaO+H2O═Ca（OH）2．反應的基本反應類型是化合反應．將小紙袋拿出來放在空氣中一段時間后，發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒黏在一起成為塊狀，主要原因是氫氧化鈣和空氣中的二氧化碳反應了，該反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．敞口放置的氫氧化鈉容易吸水和變質(zhì)．實驗室中有220g久置的氫氧化鈉固體樣品（假設樣品中各成分的分布是均勻的）．某實驗小組從該樣品中取出20g，加熱烘干其中的水分，得到18.6g固體．向所得固體中加入過量的澄清石灰水，充分反應后得到10g沉淀．對上述數(shù)據(jù)分析計算后，該小組同學向剩余的氫氧化鈉樣品中加入了一定量的氫氧化鈣粉末和水，充分反應后，過濾，恰好得到了10%的氫氧化鈉溶液．
計算：
（1）所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為160g．
（2）加入的氫氧化鈣的質(zhì)量為74g．
（3）加入的水的質(zhì)量為1426g．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．以下變化一定屬于化學變化的是（　　）
A．爆炸B．吸附C．升華D．燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．已知“”、“”表示不同元素的原子，如圖所表示的氣體物質(zhì)中：屬于混合物的是（　�。�
A．B．C．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動．以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學生板演】該反應的化學方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O．
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產(chǎn)生了疑問：反應后溶液中溶質(zhì)是什么？
【假設猜想】針對疑問，太家紛紛提出猜想．甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4                猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH          猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑，認為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是猜想四．
【實驗探究】
（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有NaOH．
（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究．
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色，對比比色卡，pH＜7有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實驗結論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的．
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定．同時指出實驗探究（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：
（1）實驗操作中的錯誤是pH試紙直接浸入溶液中．
（2）實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是BaCl2與Na2SO4反應也會生成白色沉淀，不能證明一定有H2SO4存在．

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