13．點(diǎn)燃可燃性氣體前一定要做的操作是驗(yàn)純；否則容易發(fā)生爆炸．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，為了能收集到氧氣，在連接好裝置后應(yīng)該檢查裝置的氣密性，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)開(kāi)始收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中移出，再熄滅酒精燈，以防試管炸裂．

分析 根據(jù)可燃性氣體與空氣混合后點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸進(jìn)行分析解答．根據(jù)制氣裝置需要?dú)饷苄粤己眠M(jìn)行分析解答．根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的步驟進(jìn)行分析解答．

解答 解：可燃性氣體不純時(shí)點(diǎn)燃或加熱可能產(chǎn)生爆炸，故點(diǎn)燃可燃性氣體前一定要檢驗(yàn)氣體的純度，制取氣體的裝置必須氣密性良好，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)再開(kāi)始收集；故驗(yàn)室制取氧氣，為了能收集到氧氣，在連接好裝置后應(yīng)該檢查裝置的氣密性，實(shí)驗(yàn)結(jié)束要先將導(dǎo)管撤出再熄滅酒精燈，故填：驗(yàn)純；爆炸，檢查裝置的氣密性；氣泡連續(xù)均勻冒出；將導(dǎo)管從水槽中移出；熄滅酒精燈．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）t2℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小順序是A＞B＞C．
（2）將t2℃時(shí)三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液分別降溫到0℃時(shí)，無(wú)溶質(zhì)析出的是C．
（3）20℃時(shí)，將30g A物質(zhì)放入50g水中，充分?jǐn)嚢�，所得溶液是飽和溶液（選填“飽和”或“不飽和”）．
（4）若將t1℃三種物質(zhì)的等質(zhì)量飽和溶液分別升溫到t2℃時(shí)，則三種溶液的質(zhì)量由大到小的順序是A=B＞C．
（5）質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的A溶液從t2℃降溫到20℃時(shí)，A溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變（選填“變小”或“不變”或“不確定”）．
（6）要除去A溶液中混有的B物質(zhì)，采取降溫結(jié)晶方法．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．油鍋著火立即用水澆滅
B．用碳素墨水書(shū)寫檔案是因?yàn)樘紗钨|(zhì)在常溫下具有穩(wěn)定性
C．只由一種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)
D．二氧化碳可用于制碳酸類飲料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．生活中發(fā)生的下列變化中與另外三個(gè)有本質(zhì)區(qū)別的是（　�。�
A．點(diǎn)燃蚊香驅(qū)趕蚊蟲(chóng)B．天然氣燃燒
C．水沸騰D．銅質(zhì)門把手上產(chǎn)生綠色斑點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．我們生活的物質(zhì)世界里有成千上萬(wàn)種物質(zhì)，它們都是由元素組成的（填“分子”或“原子”或“元素”）．我們每天喝的水是由氫元素和氧元素組成的．水是生命之源，萬(wàn)物之基，我們每一個(gè)人都應(yīng)關(guān)心水，愛(ài)惜水，保護(hù)水．我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、細(xì)菌學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)方可以成為生活飲用水（如表）．
[資料在線]我國(guó)生活飲用水標(biāo)準(zhǔn)
感官指標(biāo)化學(xué)指標(biāo)細(xì)菌學(xué)指標(biāo)
①不得呈現(xiàn)異色；②不得有異嗅異味；③不得含有肉眼可見(jiàn)物；④水應(yīng)澄清透明．pH6.5-8.5；總硬度＜250mg/L（以碳酸鈣計(jì)）；銅＜1.0mg/L…細(xì)菌總數(shù)＜100個(gè)/mL
（1）凈化水時(shí)，要達(dá)到感官指標(biāo)中前兩個(gè)指標(biāo)的要求可以利用活性炭的吸附作用（填物質(zhì)名稱）而達(dá)到；后兩個(gè)指標(biāo)可以通過(guò)加入絮凝劑反應(yīng)、沉降，然后通過(guò)過(guò)濾（填操作名稱）而達(dá)到．
（2）如圖1是某同學(xué)用來(lái)除去水中難溶性雜質(zhì)時(shí)所采用的過(guò)濾裝置圖．
該圖中存在的兩處明顯錯(cuò)誤是：沒(méi)有用玻璃棒引流；漏斗的下端沒(méi)有緊靠燒杯的內(nèi)壁．
改正錯(cuò)誤之處后，該同學(xué)經(jīng)過(guò)過(guò)濾得到的水是混合物（填“純凈物”或“混合物”），原因是水中含有可溶性雜質(zhì)；生活中通過(guò)煮沸的方法將其轉(zhuǎn)化為軟水．若經(jīng)過(guò)兩次過(guò)濾后濾液仍然渾濁，其原因可能是濾紙破損．

（3）小華與她的探究小組為了探究水的組成，用如圖2所示電解水的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：接通電源后，甲管生成H2氣體，用反應(yīng)表達(dá)式表示出實(shí)驗(yàn)過(guò)程2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．該變化中的最小粒子是氫原子、氧原子．（填“水分子”、“氫分子”、“氫原子”、“氧分子”或“氧原子”）．
水是生命之源，生活中我們是怎樣愛(ài)護(hù)水資源的，舉一例：工業(yè)污水、生活污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．糯米釀甜酒B．鮮奶制酸奶C．水果榨果汁D．燃放煙花

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）n個(gè)鉀離子nK+．
（2）5個(gè)碳原子5C．
（3）空氣中含量最多的氣體的元素N；
（4）地殼中含量最多的元素O  
（5）地殼中含量最多的金屬元素Al．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．取用液體藥品時(shí)，如果沒(méi)有說(shuō)明用量，液體取用1-2mL，固體打開(kāi)試劑瓶塞倒放在桌上，標(biāo)簽向著手心，防止傾倒液體時(shí)的殘留液腐蝕標(biāo)簽．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

3．已知A、B、C、D是四種化合物，甲、乙是兩種單質(zhì)；A是含碳化合物；A的相對(duì)分子質(zhì)量小于20，B是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物．在一定條件下，它們之間存在如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：
（1）寫出A、C、甲、乙四種物質(zhì)的化學(xué)式．
ACH4；CCO2；甲O2；乙H2；
（2）寫出物質(zhì)C與B反應(yīng)生成D的化學(xué)方程式：H2O+CO2=H2CO3．

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