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(8分)雨、雪在形成和降落過程中吸收、溶解了空氣中SO2及氮氧化物等物質,形成了pH小于5.6的降水稱為酸雨,請回答下列有關酸雨的問題:
(l)要測定某地采集到的雨水是否為酸雨,下列提供的試劑(試紙)中宜取用          
A.藍色石蕊試紙    B.紫色石蕊溶液   C.無色酚酞試劑   D.pH試紙
(2)已知 CO2的飽和溶液常溫下pH不小于 5.6。通?諝庵蠧O2的含量大于 SO2的含量,但人們反而將空氣中的 SO2認定為形成酸雨的主要原因之一。有同學想通過如圖的實驗尋找證據,你認為下一步的實驗步驟是測定                ,只要出現              的實驗結果,就可認定SO2溶于水有形成酸雨的可能。

(3)已知SO2與 CO2有許多化學性質是相似的,亞硫酸鈣(CaSO3)是白色難溶于水但可溶于酸的固體。某同學向一酸雨樣品中滴加 CaCl2,溶液本觀察到有渾濁現象,繼續(xù)滴入NaOH溶液后即有白色沉淀產生。在以上實驗過程中,下列不可能發(fā)生的化學反應是            
A.SO2+CaCl2+H2O="=" CaSO3↓十2HCI
B.SO2+2NaOH==Na2SO3+H2O
C.Na2SO3+CaCl2= CaSO3↓+2NaCI
D.H2SO3+2NaOH= Na2SO3+2H2O
(1)D  (2)H2SO3溶液的酸堿性;pH值小于5.6  (3)A
考查pH值的測定方法,基本實驗操作和設計以及類比CO2寫SO2的化學反應方程式。
測溶液的酸堿性可用酸堿指示劑,但是測溶液的酸堿度必須用pH試紙;題目中已經告訴我們CO2的飽和溶液常溫下pH不小于5.6,即排除CO2溶于水形成酸雨的可能,那么只要證明SO2溶于水生成的溶液是成酸性的即可;CO2不能和CaCl2反應生成鹽酸,所以這個反應也不能進行,一般來說,強酸可以制取弱酸,反之則不行。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列現象中,與蠟燭燃燒時所觀察到的現象不符的是:
A.發(fā)出黃白色的火焰
B.火焰上方如果罩一干燥燒杯時能發(fā)現燒杯內壁上有水珠
C.蠟燭靠近火焰處熔化變成液體
D.蠟燭燃燒時濃煙滾滾

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某學校“我與化學”學習小組發(fā)現,銅綠 [Cu2 (OH)2CO3] 受熱分解后,除生成CO2和水蒸氣外,試管中還有一些黑色粉末狀固體。于是他們就通過實驗探究分析黑色固體的組成,并驗證產生的氣體。請你參與一起分析探討:
(1) 試管中的黑色團體可能是炭粉, 也可能是氧化銅, 還可能是           
(2) 經查閱資料可知炭粉不能與酸反應,也不溶于酸,而氧化銅則可與酸反應而溶解。于是他們先向試管中的黑色固體里加入一種溶液來檢驗黑色固體究竟是什么?你認為他們可加的溶液是                (填化學式)
(3) 具體分析如下:假如黑色固體是炭粉,應該看到的現象是                         ;如果發(fā)現                                       ,該黑色固體則是氧化銅;假如現象為                                         ,才證明第三種可能成立。
(4) 若用右圖裝置驗證兩種氣體生成物,

應將生成的混合氣體先通過            (填“A”或“B’’”)裝置,不然就會有影響,原因是                               。當將氣體通入裝置A進行驗證時,氣流應從         通入。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某品牌純堿中含有少量氯化鈉.某化學探究小組為了測定該純堿的純度(即碳酸鈉的質量分數),組內一同學設計了如下實驗:
【設計實驗方案】
實驗裝置(如圖2所示,固定裝置略去);

需要測定的實驗數據:純堿樣品的質量;實驗前、后裝置(包括氫氧化鈉固體)的總質量.
(1)A裝置中反應的化學方程式為                       ;為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應,其操作是                                   
(2)B裝置的作用是          ;C裝置中反應的化學方程式為           
(3)補充D裝置                 (簡要敘述或畫出裝置示意圖).
【交流與表達】
(4)有同學認為圖2所示實驗裝置會造成測得純堿的純度偏低,原因是           
(5)為了克服圖2裝置的不足,有同學提出,還應增加圖1裝置與A裝置連接(A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞),在反應前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入足量空氣.
①反應前,斷開B、C裝置之間的連接,用圖1裝置鼓入空氣的作用是          ;
②反應后,用圖1裝置鼓入空氣的作用是                                ;
③在A裝置中的反應發(fā)生時,開關R處于關閉狀態(tài),其原因是                
【數據處理】
(6)稱得的純堿樣品質量為10.8g,實驗前、后C裝置的總質量分別為75.2g和79.6g,純堿的純度為    %(計算結果保留小數點后一位).
【反思與評價】
(7)能否用稀鹽酸代替稀硫酸?同學們經過討論認為不能,理由是               
(8)改進后的實驗裝置能減少測定的誤差,原因是①反應生成的CO2盡可能被C裝置吸收;②                                 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(2012年山東煙臺,29題,9分)(9分)某化學興趣小組的同學用下圖所示裝置進行實驗(裝置氣密性良好),先關閉止水夾,將足量的氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中,充分吸收掉二氧化碳后,再打開止水夾。

(1)燒瓶中觀察到的現象是__________________________________________。
(2)根據上述現象能否得出“二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應”的結論?原因是_____________________。
(3)實驗結束后,興趣小組提出新問題:燒瓶內液體的溶質可能是什么?
【猜想】猜想①:溶質只有氫氧化鈉;
猜想②:溶質是氫氧化鈉和氫氧化鈣;
你還需補充的猜想:溶質是________________。
【設計實驗】請你為這三種猜想設計實驗驗證方案
實驗操作
預期現象及結論
 
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

取一濾紙條,等間耍沛10滴紫色石蕊試液,然后裝入玻璃管中(如圖所示),兩端管口同時放人分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球,幾秒后觀察到圖示現象。下列說法不正確的是

A.氨水的pH大于7
B.酸、堿能使酸堿指示劑顯示不同顏色
c.氨分子和氯化氫分子在不斷運動
D.所有分子的運動速率都相等

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

幾位同學理化生實驗考試中做了氫氧化鈉和稀鹽酸的實驗,考完后對兩者反應后溶液中的溶質的組成進行了進一步的探究。甲同學猜想溶液中只含有氯化鈉;乙同學猜想可能含有氯化鈉、氫氧化鈉和稀鹽酸。
①兩位同學中有位同學的猜想是不正確的,請你幫他分析原因。②你再提出一個正確的猜想,并設計實驗驗證你的猜想。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

化學小組根據氨氣還原氧化銅的反應,設計實驗測定Cu元素的相對原子質量。已知:① 2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2NH3↑+2H2O  ② 氨氣(NH3)是堿性氣體
請結合下圖回答問題。

(1)將純凈干燥的氨氣通入B中,觀察到玻璃管內黑色固體變?yōu)榱良t色,管口有液滴,同時生成空氣中含量最多的氣體,寫出B中發(fā)生反應的化學方程式為         。
(2)測定Cu元素相對原子質量的實驗過程為:先稱量CuO的質量,完全反應后測定生成水的質量,由此計算出Cu元素的相對原子質量。
Ⅰ.小組同學利用上圖進行實驗,下列裝置連接合理的是(填序號,裝置可重復使用)     
① ACBDC          ② ADBCD       ③ ADBDC           ④ ABDC
Ⅱ.在本實驗中,使測定結果偏大的原因可能是_______________ (填序號);
① CuO未完全起反應              ② CuO不干燥
③ CuO中混有不反應的雜質        ④ NH4C1與Ca(OH)2混合物不干燥   
Ⅲ.在本實驗中,還通過測定___________________________的質量達到實驗目的。 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)某學習小組在研究物質的性質時,取A、B、C三支試管,分別加入質量相同的三種白色固體后,進行如下實驗。
已知:①三種固體均由三種元素組成;②CaCl2溶液呈中性。
(1)向三支試管中分別加入相同質量的水后,A中出現白色渾濁,B、C均為澄清溶液。
(2)分別滴加無色酚酞溶液,三支試管中溶液均由無色變?yōu)榧t色。 
(3)繼續(xù)向三支試管中分別加入鹽酸,A中白色渾濁全部溶解,溶液為無色;B中有氣泡產生,溶液為無色;C中無明顯變化。請回答:
A中原白色固體是       ;加入鹽酸后,B、C中發(fā)生反應的化學方程式是      、      。

將上述實驗后的廢液倒入燒杯中,得到無色溶液。若測得溶液的pH=7,則該溶液中所含溶質是______(用化學式表示,下同);若測得溶液的pH 〈7,則該溶液中所含溶質是______。

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