在化學(xué)反應(yīng)2XY2+Y2=2Z中Z的化學(xué)式為（　　）
A、X2Y3
B、XY3
C、X2Y6
D、X2Y4
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類(lèi)不變，原子的種類(lèi)、總個(gè)數(shù)不變．
解答：解：由2XY2+Y2=2Z可知，反應(yīng)前有2個(gè)X原子和6個(gè)Y原子，反應(yīng)后應(yīng)該有2個(gè)X原子和6個(gè)Y原子，因此每個(gè)Z中含有1個(gè)X原子和3個(gè)Y原子，Z的化學(xué)式XY3．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類(lèi)不變，原子的種類(lèi)、總個(gè)數(shù)不變，這是書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計(jì)量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

維生素C（化學(xué)式為C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力．近年來(lái)，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)維生素C有防癌作用，在醫(yī)學(xué)專(zhuān)家給人們提供的預(yù)防“非典”的藥物中也有維生素C．下列關(guān)于維生素C 的說(shuō)法中正確的是（　�。�
（1）維生素C由6個(gè)碳元素、8個(gè)氫元素、6個(gè)氧元素組成，（2）維生素C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為9：1：12，（3）維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為176，（4）每個(gè)維生素C分子由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子、6個(gè)氧原子構(gòu)成，（5）維生素C是由多原子構(gòu)成的化合物，（6）保持維生素C化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是維生素C分子（7）青少年應(yīng)多吃蔬菜、水果切忌偏食．
A、全部正確
B、（2）（3）（4）（6）（7）
C、（2）（3）（4）（5）（6）
D、（1）（5）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有關(guān)下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、它們表示四種相同的元素
B、它們的原子核外電子數(shù)相同
C、它們都具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
D、它們都不顯電性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

螞蟻在“行軍”途中，會(huì)分泌一種生物信息素（化學(xué)式為C10H18O），這種生物信息素可以將整條“行軍”路線確定下來(lái)．下列有關(guān)該信息素的說(shuō)法正確的是（　�。�
①它由碳、氫、氧三種元素組成   ②其中碳、氫元素質(zhì)量比為5：9
③它由29個(gè)原子構(gòu)成   ④其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.4%
A、①④B、①②C、②③D、③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，從如圖元素周期表的一格中，獲取的信息正確的是（　�。�
A、該元素的原子序數(shù)為32.0
B、該元素屬于金屬元素
C、該元素的原子核外有16個(gè)電子
D、該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為16

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

治療H7N9禽流感的一種藥叫帕拉米韋，其分子式是C15H28N4O4，有關(guān)該物質(zhì)的下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、一個(gè)分子中含有51個(gè)原子
B、該物質(zhì)由碳、氫、氮、氧四種元素組成
C、該你物質(zhì)中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
D、分子中碳、氫、氮、氧四種元素的質(zhì)量比為15：28：4：4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　　）
A、
加熱液體
B、
過(guò)濾
C、
點(diǎn)燃酒精燈
D、
滴加液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)如圖四幅圖的相關(guān)說(shuō)法中不正確的是（　　）
A、
向裝有二氧化碳的塑料瓶中倒水，擰緊瓶蓋、振蕩、塑料瓶變癟．
如圖：因?yàn)槎趸寄苋苡谒夷芘c水反應(yīng)，所以塑料瓶變癟
B、
向裝有二氧化錳的錐形瓶中加過(guò)氧化氫溶液，反應(yīng)速率加快．
如圖：因?yàn)镸nO2對(duì)H2O2具有催化作用，所以反應(yīng)速率加快
C、
用酒精燈給燒杯中的水加熱
如圖：因?yàn)橐后w沸騰時(shí)需要吸熱，所以試管中的水一會(huì)兒就會(huì)沸騰
D、
②中尖嘴導(dǎo)管口有“噴泉”產(chǎn)生
如圖：燒瓶中所加物質(zhì)為鋁粉和稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上擺放著圖1儀器，據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）在F中將玻璃管較易插入橡皮塞或膠皮管時(shí)，應(yīng)采取的措施是
 
．
（2）若將A、C和F連接在一起，實(shí)驗(yàn)室可制取的氣體是
 
（寫(xiě)一種），至少還缺少的一種玻璃物品是
 
．若將A改用儀器B時(shí)，則發(fā)生裝置需要選用的儀器是
 
（填序號(hào)），制取該氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，小明發(fā)現(xiàn)A是一個(gè)底部有小孔的試管，于是開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)新地將A與E、F組合成如圖2所示的裝置，不僅利用了破試管，變廢為寶，而且發(fā)現(xiàn)該裝置還有不一般的優(yōu)點(diǎn)，該優(yōu)點(diǎn)是：
 
．

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