實驗室制取氣體常用到下列裝置,根據(jù)給出的裝置回答問題:

(1)寫出標號儀器的名稱:
①:
 
 ②:
 

(2)若該實驗選擇裝置A來制取氧氣,寫出該反應的化學方程式:
 

(3)若選高錳酸鉀制取較純的氧氣,則發(fā)生裝置選
 
;收集裝置選
 
,化學方程式為
 
,反應類型是
 

(4)用F裝置收集氧氣,若廣口瓶裝滿水,氣體從
 
端進入.
(5)某同學選適當裝置成功制備和收集二氧化碳,選用的裝置是
 
(填字母),如何驗滿
 
.該反應的方程式為
 
,為了進一步驗證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,該同學將氣體通入圖F裝置中,則F裝置中應加入的試劑為
 
(填化學式),現(xiàn)象是
 
,化學方程式為
 
.若在F裝置中加入紫色石蕊試液,觀察到的現(xiàn)象是
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的檢驗和驗滿,二氧化碳的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)熟悉常見儀器的名稱和用途;
(2)根據(jù)制取氧氣的裝置的特點,選擇藥品,寫出反應的方程式;
(3)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物的狀態(tài)和反應的條件確定發(fā)生裝置以及利用氧氣的性質(zhì)確定收集裝置進行解答;
(4)根據(jù)氧氣和水的密度的大小分析進氣口;
(5)根據(jù)實驗室用石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應是固體和液體混合且不需要加熱的反應以及二氧化碳的性質(zhì)進行解答.
解答:解:(1)由圖示可知標號儀器①是錐形瓶,②是集氣瓶;
(2)選用裝置A來制取氧氣,屬于固液常溫下反應制取氧氣,應選用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應的化學方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)若用高錳酸鉀加熱制取氧氣,屬于加熱固體制取氧氣,反應裝置應選B,氧氣不易溶于水,可用裝置C收集,氧氣的密度大于空氣的密度,所以可用D裝置收集;加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應是一種物質(zhì)反應生成三種物質(zhì),屬于分解反應;
(4)用圖F裝置充滿水來收集氧氣,由于氧氣的密度小于水,氣體應從b端通入;
(5)實驗室用石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳,該反應的方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;反應是固體和液體混合且不需要加熱的反應,所以發(fā)生裝置為A,二氧化碳能溶于水,且密度比空氣的密度大,所以收集裝置選擇D;二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,所以驗滿用燃著的木條放到集氣瓶口,如果木條熄滅,證明二氧化碳已收集滿;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,所以用澄清石灰水檢驗;二氧化碳和水反應生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅.
故答案為:(1)錐形瓶;集氣瓶;
(2)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)B;C或D;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應;
(4)b;
(5)AD;用燃著的木條放到集氣瓶口,如果木條熄滅,證明二氧化碳已收集滿;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;Ca(OH)2;澄清的石灰水變渾濁;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;紫色石蕊試液變紅.
點評:據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,依據(jù)氧氣的密度、溶解性選擇收集裝置,收集較純凈的氣體通常用排水法,并掌握反應原理、二氧化碳的檢驗是正確解答該題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

在一定條件下,下列轉化能由一步反應實現(xiàn)的是(  )
A、NaNO3→NaCl
B、BaSO4→BaCl2
C、Fe2O3→FeSO4
D、CaO→Ca(OH)2

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列屬于混合物的是( 。
A、礦泉水B、純凈水
C、氧氣D、堿式碳酸銅

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科目:初中化學 來源: 題型:

“碳捕捉技術”是指通過一定的方法,將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進行儲存和利用.常利用NaOH溶液來“捕捉”CO2,過程如圖所示(部分條件及物質(zhì)未標出).

下列有關該方法的敘述中正確的是( 。
A、該方法的優(yōu)點是能耗小
B、“反應分離”中,分離物質(zhì)的基本操作是蒸發(fā)、結晶
C、整個過程中,只有一種物質(zhì)可以循環(huán)利用
D、該方法可減少碳排放

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科目:初中化學 來源: 題型:

某;瘜W研究性學習小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)的有關實驗.
(1)甲同學將所學氣體制取的知識整理如下,請你幫助他完成相關內(nèi)容.

①寫出圖中有標號儀器的名稱:a
 
,實驗室用高錳酸鉀制氧氣并用排空氣法收集氧氣,可選用的制取裝置為
 
(填字母,下同),與氯酸鉀制取氧氣有什么不同
 
,高錳酸鉀制氧氣的化學反應方程式
 
,其化學反應類型
 

②用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,制氧氣的方程式
 
,可選用的發(fā)生裝置是
 
,可選用C裝置收集氧氣,其原因是
 
,反應結束后,欲將二氧化錳回收薦利用應進行的主要操作是
 
,所需玻璃儀器為
 

(2)根據(jù)所學知識及所給信息回答問題:
氨氣(NH3)在通常狀況下是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液為氨水.實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣.實驗室制取氨氣應選用的發(fā)生裝置是
 
,選用
 
裝置收集氨氣.(填寫字母)

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì),根據(jù)所學知識回答下列問題.

(1)實驗室用A、B發(fā)生裝置都可以制取的同一氣體是
 
,用A裝置制取它的化學方程式是
 
;
(2)按圖F進行細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,觀察到的現(xiàn)象中能說明鐵絲燃燒是化學變化的現(xiàn)象是
 
,其相關的化學方程式是
 

(3)某科技活動小組為了制取SO2,查閱資料發(fā)現(xiàn),產(chǎn)生SO2的途徑很多.
在老師指導下,他們根據(jù)實驗室條件,選取足量鋅與適量的濃硫酸反應,其化學方程式為:Zn+2H2SO4(濃)═ZnSO4+SO2↑+2H2O.
①他們應該選擇的發(fā)生裝置是
 
;根據(jù)氣體的性質(zhì),在收集SO2時,還要用
 
溶液來吸收尾氣,該反應的化學方程式為
 

②反應一段時間后,老師指出還可能生成另一種氣體.同學們都很好奇,這是什么氣體呢?請你根據(jù)鋅的化學性質(zhì),推斷此氣體可能是
 
,其理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

空氣、水是人類賴以生存的自然資源.測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如圖所示.在  集氣瓶內(nèi)加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號.用彈簧夾夾緊乳膠管.點燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是
 

(2)集氣瓶中紅磷燃燒的現(xiàn)象是
 
,其反應的文字表達式為
 
;打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是
 
,由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為
 

(3)紅磷熄滅后,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是
 
,該氣體
 
(填“支持”或“不支持”)燃燒.
(4)若將紅磷換成炭粉,該實驗能否獲得成功?為什么?
 

(5)實驗中,測出的數(shù)據(jù)可能比實際要偏小,請列舉兩點原因:
 
;
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學實驗基本操作在化學學習和研究中具有重要作用.錯誤操作常會引起不良后果,請指出引起下述后果的可能原因.
(1)實驗室制氧氣時,水槽中的水變成紫紅色
 

(2)給試管中固體加熱,試管破裂
 
;
(3)加入石灰石時試管破裂
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

右圖是某實驗小組的同學繪制的兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖.請你根據(jù)圖示回答問題:
(1)t1℃時,a物質(zhì)的溶解度
 
b物質(zhì)的溶解度(填“>”、“<”或“=”).
(2)將t2℃時a、b兩種物質(zhì)相同質(zhì)量的飽和溶液,分別冷卻到t1℃,析出晶體最多的是
 
物質(zhì),溶液質(zhì)量分數(shù)較大的是
 

(3)溶解度曲線圖中的任何一點都表示溶液的一種特定狀態(tài).圖中A、B兩個狀態(tài)中,溶液屬于不飽和狀態(tài)的是
 
,狀態(tài)最不穩(wěn)定的是
 

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