實驗室制取氣體常用到下列裝置,根據(jù)給出的裝置回答問題:

(1)寫出標號儀器的名稱:
①:
 
 ②:
 

(2)若該實驗選擇裝置A來制取氧氣,寫出該反應的化學方程式:
 

(3)若選高錳酸鉀制取較純的氧氣,則發(fā)生裝置選
 
;收集裝置選
 
,化學方程式為
 
,反應類型是
 

(4)用F裝置收集氧氣,若廣口瓶裝滿水,氣體從
 
端進入.
(5)某同學選適當裝置成功制備和收集二氧化碳,選用的裝置是
 
(填字母),如何驗滿
 
.該反應的方程式為
 
,為了進一步驗證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,該同學將氣體通入圖F裝置中,則F裝置中應加入的試劑為
 
(填化學式),現(xiàn)象是
 
,化學方程式為
 
.若在F裝置中加入紫色石蕊試液,觀察到的現(xiàn)象是
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的檢驗和驗滿,二氧化碳的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)熟悉常見儀器的名稱和用途;
(2)根據(jù)制取氧氣的裝置的特點,選擇藥品,寫出反應的方程式;
(3)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物的狀態(tài)和反應的條件確定發(fā)生裝置以及利用氧氣的性質確定收集裝置進行解答;
(4)根據(jù)氧氣和水的密度的大小分析進氣口;
(5)根據(jù)實驗室用石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應是固體和液體混合且不需要加熱的反應以及二氧化碳的性質進行解答.
解答:解:(1)由圖示可知標號儀器①是錐形瓶,②是集氣瓶;
(2)選用裝置A來制取氧氣,屬于固液常溫下反應制取氧氣,應選用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應的化學方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)若用高錳酸鉀加熱制取氧氣,屬于加熱固體制取氧氣,反應裝置應選B,氧氣不易溶于水,可用裝置C收集,氧氣的密度大于空氣的密度,所以可用D裝置收集;加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應是一種物質反應生成三種物質,屬于分解反應;
(4)用圖F裝置充滿水來收集氧氣,由于氧氣的密度小于水,氣體應從b端通入;
(5)實驗室用石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳,該反應的方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;反應是固體和液體混合且不需要加熱的反應,所以發(fā)生裝置為A,二氧化碳能溶于水,且密度比空氣的密度大,所以收集裝置選擇D;二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,所以驗滿用燃著的木條放到集氣瓶口,如果木條熄滅,證明二氧化碳已收集滿;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,所以用澄清石灰水檢驗;二氧化碳和水反應生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅.
故答案為:(1)錐形瓶;集氣瓶;
(2)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)B;C或D;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應;
(4)b;
(5)AD;用燃著的木條放到集氣瓶口,如果木條熄滅,證明二氧化碳已收集滿;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;Ca(OH)2;澄清的石灰水變渾濁;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;紫色石蕊試液變紅.
點評:據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,依據(jù)氧氣的密度、溶解性選擇收集裝置,收集較純凈的氣體通常用排水法,并掌握反應原理、二氧化碳的檢驗是正確解答該題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在一定條件下,下列轉化能由一步反應實現(xiàn)的是( 。
A、NaNO3→NaCl
B、BaSO4→BaCl2
C、Fe2O3→FeSO4
D、CaO→Ca(OH)2

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列屬于混合物的是( 。
A、礦泉水B、純凈水
C、氧氣D、堿式碳酸銅

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科目:初中化學 來源: 題型:

“碳捕捉技術”是指通過一定的方法,將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進行儲存和利用.常利用NaOH溶液來“捕捉”CO2,過程如圖所示(部分條件及物質未標出).

下列有關該方法的敘述中正確的是( 。
A、該方法的優(yōu)點是能耗小
B、“反應分離”中,分離物質的基本操作是蒸發(fā)、結晶
C、整個過程中,只有一種物質可以循環(huán)利用
D、該方法可減少碳排放

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科目:初中化學 來源: 題型:

某;瘜W研究性學習小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質的有關實驗.
(1)甲同學將所學氣體制取的知識整理如下,請你幫助他完成相關內(nèi)容.

①寫出圖中有標號儀器的名稱:a
 
,實驗室用高錳酸鉀制氧氣并用排空氣法收集氧氣,可選用的制取裝置為
 
(填字母,下同),與氯酸鉀制取氧氣有什么不同
 
,高錳酸鉀制氧氣的化學反應方程式
 
,其化學反應類型
 

②用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,制氧氣的方程式
 
,可選用的發(fā)生裝置是
 
,可選用C裝置收集氧氣,其原因是
 
,反應結束后,欲將二氧化錳回收薦利用應進行的主要操作是
 
,所需玻璃儀器為
 

(2)根據(jù)所學知識及所給信息回答問題:
氨氣(NH3)在通常狀況下是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液為氨水.實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣.實驗室制取氨氣應選用的發(fā)生裝置是
 
,選用
 
裝置收集氨氣.(填寫字母)

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置研究氣體的制取和性質,根據(jù)所學知識回答下列問題.

(1)實驗室用A、B發(fā)生裝置都可以制取的同一氣體是
 
,用A裝置制取它的化學方程式是
 

(2)按圖F進行細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,觀察到的現(xiàn)象中能說明鐵絲燃燒是化學變化的現(xiàn)象是
 
,其相關的化學方程式是
 

(3)某科技活動小組為了制取SO2,查閱資料發(fā)現(xiàn),產(chǎn)生SO2的途徑很多.
在老師指導下,他們根據(jù)實驗室條件,選取足量鋅與適量的濃硫酸反應,其化學方程式為:Zn+2H2SO4(濃)═ZnSO4+SO2↑+2H2O.
①他們應該選擇的發(fā)生裝置是
 
;根據(jù)氣體的性質,在收集SO2時,還要用
 
溶液來吸收尾氣,該反應的化學方程式為
 

②反應一段時間后,老師指出還可能生成另一種氣體.同學們都很好奇,這是什么氣體呢?請你根據(jù)鋅的化學性質,推斷此氣體可能是
 
,其理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

空氣、水是人類賴以生存的自然資源.測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如圖所示.在  集氣瓶內(nèi)加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號.用彈簧夾夾緊乳膠管.點燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是
 

(2)集氣瓶中紅磷燃燒的現(xiàn)象是
 
,其反應的文字表達式為
 
;打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是
 
,由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為
 

(3)紅磷熄滅后,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是
 
,該氣體
 
(填“支持”或“不支持”)燃燒.
(4)若將紅磷換成炭粉,該實驗能否獲得成功?為什么?
 

(5)實驗中,測出的數(shù)據(jù)可能比實際要偏小,請列舉兩點原因:
 
;
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學實驗基本操作在化學學習和研究中具有重要作用.錯誤操作常會引起不良后果,請指出引起下述后果的可能原因.
(1)實驗室制氧氣時,水槽中的水變成紫紅色
 

(2)給試管中固體加熱,試管破裂
 

(3)加入石灰石時試管破裂
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

右圖是某實驗小組的同學繪制的兩種固體物質的溶解度曲線圖.請你根據(jù)圖示回答問題:
(1)t1℃時,a物質的溶解度
 
b物質的溶解度(填“>”、“<”或“=”).
(2)將t2℃時a、b兩種物質相同質量的飽和溶液,分別冷卻到t1℃,析出晶體最多的是
 
物質,溶液質量分數(shù)較大的是
 

(3)溶解度曲線圖中的任何一點都表示溶液的一種特定狀態(tài).圖中A、B兩個狀態(tài)中,溶液屬于不飽和狀態(tài)的是
 
,狀態(tài)最不穩(wěn)定的是
 

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