Question

3．近期，杭州多次出現(xiàn)霧霾天氣，PM2.5是形成“霧霾”的主要原因．由于PM2.5顆粒物微小，人體吸氣時，它不易被鼻等器官阻擋，可直接進(jìn)入器官和肺泡，引發(fā)哮喘等疾�。煌瑫r進(jìn)入肺內(nèi)的有毒微�？裳杆俦晃�收，不經(jīng)過肝臟解毒直接通過血液循環(huán)而分布到全身進(jìn)一步產(chǎn)生危害．PM2.5的主要來源除了燃煤發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)外，汽車尾氣排放是主要途徑．為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量的關(guān)系，我市某中學(xué)的同學(xué)在市區(qū)的A地段分三組對空氣進(jìn)行分時采樣，采樣時段與測試結(jié)果如表：

	清晨 （車流量最小）	上班時段 （車流量大）	中午 （車流量�。�	下午時段（車流量最大）
第1組	19	89	43	92
第2組	22	83	38	95
第3組	20	86	41	88

（1）在該探究實驗中，同學(xué)們將車流量設(shè)置為實驗的變量，根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得出，在市區(qū)的A地段，空氣中PM2.5的濃度在下班時段最大．
（2）大量的PM2.5對人體有很大的危害．材料告訴我們，人體中最先受到PM2.5影響的是呼吸系統(tǒng)．
（3）下列措施中，有利于減少霧霾天氣發(fā)生的是ABD．
A．增加綠化面積          B．過年時少放或不放煙花爆竹
C．提倡秸稈焚燒          D．減少汽車的使用，近距離提倡自行車出行
（4）近來很多家庭也購買了空氣凈化器．空氣凈化一般經(jīng)過①濾網(wǎng)過濾、②活性炭吸附、③負(fù)離子沉降、④臭氧消毒等四步驟，其中主要通過發(fā)生化學(xué)變化實現(xiàn)凈化目的是④．
（5）為了降低汽車排放的尾氣對空氣的污染，現(xiàn)在的大部分汽車都安裝了催化式排氣凈化器，如圖列舉的是幾種氣體在凈化器中轉(zhuǎn)換前后的變化．如果催化轉(zhuǎn)化器中通常采用鉑等貴重金屬作催化劑，請寫出CO和NO在催化劑的作用下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．2CO+2NO$\frac{\underline{\;鉑\;}}{\;}$2CO₂+N₂．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析解答；
（2）大氣中的污染物對人體健康的危害極大．這些污染物既可以引起包括肺癌在內(nèi)的呼吸系統(tǒng)疾病，還可以通過呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液，引起其他系統(tǒng)的疾病，如引起急性中毒和死亡、慢性中毒等，另外還有致畸變的作用；
（3）根據(jù)霧霾產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析；
（4）化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成，據(jù)此抓住化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別結(jié)合事實進(jìn)行分析判斷即可；
（5）根據(jù)CO和NO在催化劑的作用下生成二氧化碳和氮氣進(jìn)行解答．

解答 解：（1）由表中的數(shù)據(jù)可知，清晨時段，車流量最少，PM2.5的平均值為20.33；上班時段，車流量較大，PM2.5的平均值為86；中午時段，車流量少，PM2.5的平均值為40.67；下班時段，車流量最大，PM2.5的平均值為91.66，可以看出，空氣中PM2.5的濃度下班時段最大．
（2）分析資料可知，PM2.5主要危害人體的呼吸系統(tǒng)．空氣進(jìn)入肺，要經(jīng)過鼻腔、咽、喉、器氣管和支氣管，PM2.5顆粒物微小，不易被鼻等器官阻擋，可直接進(jìn)入支氣管和肺泡，影響肺部的氣體交換，引發(fā)哮喘等呼吸系統(tǒng)的疾�。�
（3）根據(jù)實驗結(jié)論可知，少開車、少放或不放煙花爆竹、多植樹造林等可以改善空氣質(zhì)量．
（4）①濾網(wǎng)過濾、②活性炭吸附、③負(fù)離子沉降過程中都沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；④臭氧消毒的過程中消毒劑能破壞細(xì)菌中的物質(zhì)，從而使細(xì)菌失去活性，殺菌消毒的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；
（5）CO和NO在催化劑的作用下生成二氧化碳和氮氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：2CO+2NO$\frac{\underline{\;鉑\;}}{\;}$2CO₂+N₂；
故答案為：（1）下班   （2）呼吸    （3）ABD    （4）④
（5）2CO+2NO$\frac{\underline{\;鉑\;}}{\;}$2CO₂+N₂

點評 本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實際問題的能力．增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識的能力．