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如圖是 A、B、C 三種固體物質的溶解度曲線圖,請結合圖示回答下列問題:
(1)t3℃時,將30g A物質加入到50g水中,充分溶解后,所得溶液是
 
(填“飽和”或“不飽和”)溶液.
(2)室溫下,將盛有A的飽和溶液的試管放入盛水的燒杯中,再向燒杯內的水中加入一定量的 NH4NO3 固體并攪拌,試管內可以觀察到的現象是
 

(3)將t1℃時A和C的飽和溶液同時升高一定溫度后,所得溶液中溶質的質量分數的大小關系是
 

(4)下列說法正確的是
 

A.將A、B的飽和溶液分別從t1℃升溫到t2℃,溶質質量分數都不變
B.t3℃時,向 100g20%A 的不飽和溶液中加入100g水,充分攪拌,溶液質量分數為10%
C.t3℃時,等質量的A、B、C分別制成飽和溶液,需要水的質量最多的是 A
D.升高C的溫度,一定有晶體析出.
考點:固體溶解度曲線及其作用,溶解時的吸熱或放熱現象,飽和溶液和不飽和溶液,溶質的質量分數、溶解性和溶解度的關系
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)據該溫度下A的溶解度分析所加溶質是否能全部溶解,進而判斷溶液是否飽和;
(2)NH4NO3溶于水使溶液的溫度降低,A的溶解度隨溫度的降低而減小,據此分析解答;
(3)升高溫度時,C物質的溶解度減小,有晶體析出,溶質質量分數減小,A物質的溶解度增大,溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海苜|質量分數不變,故所得溶液的溶質質量分數A大于C;
(4)據溶解度曲線,質量分數的計算方法可解此題.
解答:解:(1)據溶解度曲線,t3℃時A物質復燃溶解度為80g,故50g水可溶劑40gA物質,故t3℃時,將30g A物質加入到50g水中,充分溶解后,所得溶液是不飽和溶液;
(2)室溫下,將盛有A的飽和溶液的試管放入盛水的燒杯中,再向燒杯內的水中加入一定量的NH4NO3并攪拌,NH4NO3溶于水使溶液的溫度降低,A的溶解度隨溫度的降低而減小,所以試管中A的飽和溶液會因溫度降低、溶解度減小而有A析出;
(3)升高溫度時,C物質的溶解度減小,有晶體析出,溶質質量分數減小,A物質的溶解度增大,溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,但溶質質量分數不變,故所得溶液的溶質質量分數A大于C;
(4)A、據溶解度曲線知,A、B的飽和溶液隨溫度的升高而增大或不變,故分別從t1℃升溫到t2℃溶質質量分數都不變,正確;
B、據溶液質量分數=
溶質質量
溶液質量
×100%知,t3℃時,向 100g20%A 的不飽和溶液中加入100g水,充分攪拌溶質的質量不變,溶液的質量有100g變?yōu)?00g,溶液質量分數變?yōu)?0%,正確;
C、據溶解度曲線知,t3℃時A、B、C飽和溶液,溶解度A>B>C,t3℃時,等質量的A、B、C分別制成飽和溶液,需要水的質量最多的是C,故C錯誤;
D、據溶解度曲線知,C的溶解度隨溫度的升高而減小,故升高C的溫度,如C為飽和溶液則有晶體析出,而本題沒有說明是C的飽和溶液,故D錯誤.
故答案為:
(1)不飽和; (2)有晶體析出;   (3)A>C;    (4)AB.
點評:本題難度不大,主要考查了固體溶解度曲線所表示的意義,通過本題可以培養(yǎng)學生應用知識解決問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

在進行化學實驗探究時,認真操作、細心觀察,可以培養(yǎng)我們嚴謹的科學態(tài)度.下列實驗探究過程,可以明顯感覺到溶于水有吸熱現象的是( 。
A、食鹽溶于水
B、硝酸銨溶于水
C、生石灰與水反應
D、濃硫酸溶于水

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應的化學方程式.
(1)木炭在充足的氧氣中完全燃燒:
 

(2)碳酸氫鈉和稀鹽酸混合:
 

(3)一氧化碳還原氧化銅:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

蘄春實驗中學化學興趣小組,在學習堿的化學性質時,進行了如圖1所示的實驗.
(1)第一組同學在向A中加入一定量的稀鹽酸后,發(fā)現A中溶液仍然呈紅色,則反應后溶液中的溶質是(酚酞除外,用化學式表示)
 
;第二組同學做完A實驗后溶液呈無色,用微觀理論解釋A中溶液變?yōu)闊o色的反應的實質是
 

(2)第三組同學做B實驗用于確認二氧化碳與氫氧化鈉能發(fā)生化學反應(實驗前K1、K2均處于關閉狀態(tài)).B實驗全過程的操作及現象是:
步驟現象
第一步:
 
;
氣球脹大
第二步:
 
氣球又縮小至原來狀態(tài)
(3)請寫出氣球縮小至原來狀態(tài)的化學方程式
 

(4)實驗結束后,小軍將以上同學做的A、B兩個實驗的廢液均倒入同一個大燒杯中,觀察到混合后的廢液呈紅色,由此產生疑問:
【提出問題】大燒杯的廢液中含有哪些溶質?(酚酞除外)
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性,CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
【實驗驗證】取一定量的廢液,逐滴加入氯化鈣溶液,如圖2為同學們根據部分實驗現象繪制的關系曲線.
【實驗結論】如果觀察到的現象只有沉淀產生,溶液仍然為紅色,則廢液中的溶質為
 
;如果觀察到有沉淀產生,溶液仍由紅色變?yōu)闊o色,則廢液中的溶質為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線,請據圖回答下列問題.
(1)將40℃乙的飽和溶液降溫,可得到乙的
 
溶液(填“飽和”或“不飽和”)
(2)將20℃時等質量的甲、乙兩種物質的飽和溶液分別升溫到40℃,若不考慮水分蒸發(fā),則40℃時關于甲、乙溶液的有關說法正確的是
 
(填序號,下同).
A.甲溶液的質量大于乙溶液的質量
B.甲溶液中溶劑的質量等于乙溶液中溶劑的質量
C.甲溶液的質量分數大于乙溶液的質量分數
D.甲溶液變成不飽和溶液
(3)現有60℃時由甲、乙兩種物質組成的飽和溶液,從該混合溶液中分離出較純凈的固體甲,應采取的具體操作是
 

(4)在實驗室用固體甲配制50g溶質質量分數為10%的溶液,需用到的儀器有:托盤天平(帶砝碼盒)、燒杯、
 

A.藥匙   B.玻璃棒  C.漏斗   D.鐵架臺   E.量筒  F.膠頭滴管   G.蒸發(fā)皿.

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科目:初中化學 來源: 題型:

氫氧化鈉固體必須密封保存的原因是:
 
,
 
.有關化學反應的方程式是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

老師用如圖所示裝置為同學們做了一個興趣實驗.已知裝置B、C、D中依次盛有紫色石蕊試液、足量的澄清石灰水和稀鹽酸.小資料:HCl氣體極易溶于水.
(1)打開A中的玻璃塞和活塞,A中發(fā)生化學反應.小聰認為通過B中的現象能說明二氧化碳與水反應生成了碳酸,你認為他的看法是否合理,并說明原因
 

(2)一段時間后,關閉A中的活塞和玻璃塞,打開彈簧夾K2及E中的玻璃塞和活塞,待足量的過氧化氫溶液流入錐形瓶后,立即關閉E中的活塞,并用彈簧夾K2夾緊橡皮管. C中可能出現的現象是
 
.打開E中的玻璃塞和活塞,E中反應的化學方程式為
 

(3)上述實驗過程中,C中玻璃管K1的作用是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某校研究學習小組的同學在探究復分解反應發(fā)生的條件時,進行了如圖所示的實驗.
(1)甲實驗中可觀察到試管內溶液由紅色變?yōu)闊o色,其反應的化學方程式為:
 

(2)乙實驗中可觀察到的現象是
 

(3)實驗結束后,同學們將甲、乙、兩個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中,發(fā)現在廢液缸中有氣泡產生,最終有白色沉淀,且廢液呈紅色,產生疑問.
【提出問題】為什么會有氣泡產生?最終廢液中含有哪些溶質?
【交流討論】①由于甲實驗中的稀硫酸有剩余,稀硫酸與乙實驗中的碳酸鹽反應生成
 
氣體,所以產生了氣泡.
②最終廢液中一定含有的溶質:硫酸鉀、指示劑、水和
 

③還含有能使廢液呈堿性的物質.能使廢液呈堿性的物質是什么?同學們有如下猜想:
小岑認為:只有碳酸鉀;小茜認為:只有氫氧化鈣.
【實驗設計】小施想用氯化鈣來驗證小岑、小茜的猜想.查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性,并設計如下實驗.請你將小方的實驗設計補充完整.
實驗內容預計現象預計結論
取少量廢液缸中上層清液于試管中,加入過量的氯化鈣溶液,靜置.①有白色沉淀產生,溶液由紅色變無色.
 
 
的猜想正確
 
 
的猜想正確
【反思拓展】在分析化學反應后所得物質的成分時,除了考慮生成物外還需要考慮
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

元素周期表和原子結構示意圖是我們學習和研究化學的重要工具.請利用下表所給信息和有關粒子結構示意圖,根據相關要求填空.
1  H
2  He
3  Li
4  Be
5  B
6  C
7  N
8  O
9  F
10  Ne
11  Na
12  Mg
13  A1
14  Si
15  P
16  S
17  C1
18  Ar

(1)上述粒子中屬于陰離子的是
 
(用化學用語表示).
(2)粒子C與D形成的化合物的化學式為
 

(3)粒子C的化學性質與下圖中粒子
 
(填字母序號)的化學性質相似.
(4)化學小魔術“空瓶生煙”方法如圖1:A瓶中充滿氯化氫氣體,B 瓶中充滿氨氣,抽開毛玻璃片,瓶中產生濃濃的白煙.由此回答:

①若“”表示氫原子,“”表示氮原子,“”表示氯原子,上述反應過程如圖2.根據圖2,你能得出的結論是(寫一條):
 

②生成物氯化銨是一種常見的化肥,它屬于化肥中的
 
(填:氮、磷、鉀)肥,此化肥不能與
 
物質混合使用(填“中性”或“酸性”或“堿性”).

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