m個HgO分子和n個KMnO4分子中，氧元素的質(zhì)量比是（　�。�
A、m：nB、m：4n
C、2m：nD、2n：m
考點(diǎn)：元素質(zhì)量比的計(jì)算
專題：化學(xué)式的計(jì)算
分析：同種元素的質(zhì)量比等于該元素的原子個數(shù)比．
解答：解：m個HgO分子和n個KMnO4分子中，分別含有m個氧原子和4n個氧原子，則其中氧元素的質(zhì)量比為：m：4n．
故選B．
點(diǎn)評：明確同種元素的質(zhì)量比也等于該元素的原子個數(shù)比來分析解答，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳在地殼中的含量不高，但它的化合物數(shù)量眾多，而且分布極廣．根據(jù)所學(xué)知識回答：

（1）圖①為碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子最外層電子數(shù)為
 
，常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)
 
，（填“活潑”或“不活潑”）．
（2）圖②、③、④對應(yīng)三種碳單質(zhì)：圖②單質(zhì)的名稱是
 
，圖③單質(zhì)的一種用途是
 
，圖④單質(zhì)的化學(xué)式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一個密閉的容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì)，通過電火花引燃后，充分發(fā)生反應(yīng)．經(jīng)測定，容器內(nèi)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量/g410125
反應(yīng)后質(zhì)量/g未測21109
若A的相對分子質(zhì)量為n，D的相對分子質(zhì)量為2n，則下列說法正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
B、該反應(yīng)中A與D的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1：2
C、該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律
D、該反應(yīng)中生成B與C的質(zhì)量比為2l：10

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)用語只有微觀意義而沒有宏觀意義的是
 
．
A、Ca     B、O2    C、3P2O5   D、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將質(zhì)量為mg的蠟燭點(diǎn)燃使其充分燃燒，并將燃燒后生成的二氧化碳和水全部收集起來，稱其質(zhì)量為ng．結(jié)果（A）m=n（B）m＞n（C）m＜n．你認(rèn)為哪一個結(jié)論正確，為什么？
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)書寫化學(xué)方程式的原則填寫下面兩個方程式的錯誤原因：
（1）Fe+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
FeO2，違背了
 
．
（2）Fe+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4，違背了
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出制取氧氣并驗(yàn)證氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)過程中以下操作可能造成的后果：
（1）未檢查裝置的氣密性
 
．
（2）用排水法收集氣體時，發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出就立即收集
 
．
（3）把集氣瓶從水槽中取出后，再蓋上毛玻璃片，正放在桌上
 
．
（4）做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時，瓶底沒裝少量水或鋪一層細(xì)沙
 
．
（5）用向下排空氣法收集氧氣
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三種氣體，可選用的方法是（　�。�
A、觀察三瓶氣體的顏色
B、將燃著的木條分別插入三瓶氣體中
C、將澄清的石灰水分別倒入三瓶氣體中
D、將帶火星的木條分別伸入三瓶氣體中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，請根據(jù)如圖回答問題：

（1）甲中玻璃棒的作用是
 
．
（2）乙中的現(xiàn)象說明分子具有的性質(zhì)是
 
．
（3）丙中可以觀察到
 
 （填“A”或“B”）試管中液面上升的更高，該對比實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
（4）丁中C處放置一燃著的酒精燈是為了
 
．

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同步練習(xí)冊答案