將黑色粉末A和無色液體B混合,生成一種無色無味的氣體C;加熱紫黑色固體D,可同時得到A和C;無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃.
(1)B、C的名稱分別是
 
、
 

(2)若將點燃的硫放在盛有C的集氣瓶中燃燒,現(xiàn)象是
 
;硫在C中與在空氣中燃燒,現(xiàn)象不同,說明了燃燒與
 
有關(guān).
(3)A在B反應(yīng)中起
 
作用.
(4)寫出加熱紫黑色固體D的文字表達式
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見物質(zhì)的推斷題
分析:根據(jù)無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃,所以C是氧氣,將黑色粉末A和無色液體B混合,生成氧氣,結(jié)合實驗室制取氧氣的藥品和方法分析可知,所以B是過氧化氫溶液,A是二氧化錳,加熱紫黑色固體D,可同時得到二氧化錳和氧氣,所以D是高錳酸鉀,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗證即可.
解答:解:(1)無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃,所以C是氧氣,將黑色粉末A和無色液體B混合,生成氧氣,結(jié)合實驗室制取氧氣的藥品和方法分析可知,所以B是過氧化氫溶液,A是二氧化錳,加熱紫黑色固體D,可同時得到二氧化錳和氧氣,所以D是高錳酸鉀,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系,推導(dǎo)正確,所以B是過氧化氫溶液,C是氧氣;
(2)硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫,反應(yīng)現(xiàn)象是:發(fā)出明亮的藍紫色火焰,生成刺激性氣味的氣體,放出熱量,硫在C中與在空氣中燃燒,現(xiàn)象不同,說明了燃燒與反應(yīng)物的濃度有關(guān);
(3)二氧化錳可以加快過氧化氫的分解速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變,所以二氧化錳在過氧化氫的反應(yīng)中起催化作用;
(4)加熱紫黑色固體D的反應(yīng)是高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
故答案為:(1)過氧化氫溶液,氧氣;
(2)發(fā)出明亮的藍紫色火焰,生成刺激性氣味的氣體,放出熱量;反應(yīng)物的濃度;
(3)催化作用;
(4)高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
點評:在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各種方法中能顯著降低水的硬度的是( 。
A、過濾B、靜置C、煮沸D、吸附

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)圖1回答問題.

(1)甲同學(xué)將所學(xué)氣體制取的知識整理如下,請你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容.
①出圖1中有標號儀器的名稱:a
 

②用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),可選用裝置
 
收集氧氣,化學(xué)方程式是
 
.③反應(yīng)結(jié)束后,欲將二氧化錳回收再利用應(yīng)進行的主要操作是
 

③寫出高錳酸鉀法制氧氣的方程式
 

④實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 

(2)乙同學(xué)設(shè)計的實驗裝置(如圖2),既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).
①當打開K1、關(guān)閉K2時,利用I、Ⅱ裝置可進行的實驗是
 
(填序號).a(chǎn).大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳    b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當打開K2、關(guān)閉K1,利用I、Ⅲ裝置可以檢驗生成的二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;若要證明二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng),燒杯中應(yīng)放入的試劑是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“由生活走進化學(xué),從化學(xué)走向社會.”請回答下列問題:
(1)從熱水瓶中倒開水,拿下瓶塞
 
(填“正”或“倒”)放在桌面上,其操作與化學(xué)中藥品的取用操作相似;
(2)廚房里的色拉油用
 
(填“細口瓶”或“廣口瓶”,下同)盛裝,食用碘鹽用
 
盛裝,這與實驗室貯存藥品相似,都是為了好貯、好放、好;
(3)如圖所示,小琴量取的水的體積為
 
mL;
(4)小強體諒媽媽非常辛苦,就嘗試著幫助媽媽做家務(wù)活.有一次,全家吃完飯后,他爭著要刷碗,你能告訴他怎樣才能確定碗刷干凈了嗎?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氫化鈉(NaH)能與水發(fā)生如下反應(yīng):NaH+H2O═NaOH+H2↑,現(xiàn)將12克NaH放入158.5克水中充分反應(yīng)后,再向溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15%的硫酸鎂溶液,至恰好不產(chǎn)生Mg(OH)2沉淀為止,試計算:
(1)產(chǎn)生H2的質(zhì)量.
(2)消耗硫酸鎂溶液的質(zhì)量.
(3)最終所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

家庭小實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的有益拓展.在實驗中我們可以選用生活用品來代替一些化學(xué)儀器,如眼藥水瓶可以代替膠頭滴管,吸管可以代替導(dǎo)氣管等.現(xiàn)有一醫(yī)用注射器,請你思考它可以代替哪些常用儀器?請舉出四種.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,有時用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%~20%的食鹽水來選種.配制20kg溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為16%的食鹽水,所需水的質(zhì)量?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

俄國化學(xué)家門捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過艱辛的努力,終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形.圖表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息,利用圖表回答相關(guān)問題
(1)請畫出16號元素原子結(jié)構(gòu)示意圖
 
化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易
 
(填“得到”或“失去”)電子變成離子;
(2)表示的是
 
(填離子符號);
(3)地殼中含量最多的非金屬元素是
 
地殼中含量最多的金屬元素是
 

(4)表中第二、三周期元素最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從H、O、C、N、Ca、Na六種元素中選擇適當?shù)脑匕匆筇羁眨?br />(1)用適當?shù)臄?shù)字和符號填空:
①二個鈉離子
 
;②三個氫氧根離子
 
;③硝酸銨中顯-3價的氮元素
 

(2)寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式:
①最清潔的燃料是
 
; ②能用于人工降雨的物質(zhì)是
 
;③具有優(yōu)良導(dǎo)電性的非金屬單質(zhì)是
 

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