（2分）（2012?赤峰）科學(xué)探究常用到推理的方法，根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)事實(shí)推出的結(jié)論正確的是（　　）
編號(hào)
實(shí)驗(yàn)事實(shí)
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A
某物質(zhì)常溫下是固體
該物質(zhì)一定是晶體
B
某物質(zhì)可以導(dǎo)電
該物質(zhì)一定是金屬單質(zhì)
C
某反應(yīng)有二氧化錳生成
該反應(yīng)中二氧化錳一定是催化劑
D
某溶液與碘在一起顯藍(lán)色
該溶液中一定含有淀粉
       D
晶體是具有規(guī)則幾何外形的固體，常溫下是固體的物質(zhì)，不一定具有規(guī)則的幾何外形，不一定是晶體，故A錯(cuò)誤；金屬或某些非金屬以及酸堿鹽的溶液具有導(dǎo)電性，故能導(dǎo)電的物質(zhì)不一定是金屬單質(zhì)，故B錯(cuò)誤；某反應(yīng)有二氧化錳生成，則該反應(yīng)中二氧化錳是反應(yīng)的生成物，不是催化劑，故C錯(cuò)誤；碘遇淀粉變藍(lán)，某溶液與碘在一起顯藍(lán)色，則該溶液中一定含有淀粉，故D正確，故選D。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（9分）學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組知道二氧化錳能作過(guò)氧化氫分解的催化劑后，再想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑。請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程，并填寫(xiě)下列空白。
(1)[問(wèn)題]Al2O3能不能作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢
(2)[猜想]Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。
(3)[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
 
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一
 
木條不復(fù)燃
常溫下過(guò)氧化氫溶液不分解
實(shí)驗(yàn)二
在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3，然后將帶火星的木條伸入試管中
木條復(fù)燃
 
(4)[結(jié)論]Al2O3能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。
(5)[討論與反思]經(jīng)過(guò)討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)三：
[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯探究                                               
[實(shí)驗(yàn)步驟]①準(zhǔn)確稱量Al2O3(少量)的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，洗滌，       ，稱量；④對(duì)比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量。
[討論]如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明Al2O3可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑。
(6)但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究                                                         。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(7分)某化學(xué)活動(dòng)小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，請(qǐng)你作為該小組成員來(lái)解決下列問(wèn)題：
(1)小剛同學(xué)說(shuō)：“酸溶液呈酸性，堿溶液呈堿性，則鹽溶液一定呈中性。”你認(rèn)為這種推理________(填“正確”或“不正確”)，你的例證是________________________。
(2)小麗同學(xué)從某一欠收農(nóng)田里取回一份土壤樣品，請(qǐng)你用兩種不同的方法幫小麗測(cè)出該土壤樣品浸出液的酸堿性(只寫(xiě)出所用試劑的名稱即可)：
①____________；②____________；
如果檢測(cè)的結(jié)果呈酸性，那么要改良此土壤，應(yīng)該向農(nóng)田里施加____________。
(3)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，能通過(guò)清晰可見(jiàn)的現(xiàn)象，除去氯化鈣溶液中的少量稀鹽酸。你的實(shí)驗(yàn)方案是(寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論)：_______________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

．下面是某小組同學(xué)學(xué)習(xí)氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)時(shí)的實(shí)錄：
在盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，插入一支溫度計(jì)測(cè)量溶液的溫度。用膠頭滴管吸取10%的稀鹽酸逐滴加入到氫氧化鈉溶液中。
（1）      探究實(shí)驗(yàn)中的能量變化：
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，隨著稀鹽酸的不斷滴入，溶液的溫度逐漸升高，你認(rèn)為溶液溫度升高的原因是                    ；
（2）      探究反應(yīng)終點(diǎn)問(wèn)題：
用什么方法證明此反應(yīng)已恰好完全進(jìn)行？
小紅說(shuō)：在實(shí)驗(yàn)后所得溶液中滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，若溶液顏色沒(méi)有變化，則反應(yīng)恰好完全進(jìn)行。
小文說(shuō)：在氫氧化鈉溶液中預(yù)先滴入幾滴無(wú)色酚酞試液，然后再加入稀鹽酸，若溶液顏色剛好變成無(wú)色，則反應(yīng)恰好完全進(jìn)行。
你認(rèn)為他們的說(shuō)法，不正確的是     ，理由是           。
（3）關(guān)于實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)和意外情況：
①實(shí)驗(yàn)中，稀鹽酸必須用膠頭滴管逐滴滴加，這樣做的目的是         ；
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要用玻璃棒不斷攪拌，這樣做的目的是            ；
③小鳳在她的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中意外發(fā)現(xiàn)有氣泡出現(xiàn)，你認(rèn)為原因是 _____ 。寫(xiě)出產(chǎn)生氣泡的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式________、_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(7分)在一次實(shí)驗(yàn)課上，各小組同學(xué)在不同地點(diǎn)找來(lái)的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。此反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                  。
小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報(bào)告老師，老師鼓勵(lì)他們對(duì)此問(wèn)題共同探究。
【提出問(wèn)題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？
【作出猜想】①不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同；
②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同；
③還可能是                  。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（1）驗(yàn)證猜想①是否成立，要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：分別取大小相同、質(zhì)量相同、
           的石塊，加入質(zhì)量相同、                     的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（2）驗(yàn)證猜想②是否成立，對(duì)鹽酸的要求是                                       。
【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率。若要做到精確比較，應(yīng)該測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是                                        。
【拓展延伸】上述實(shí)驗(yàn)中，小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對(duì)過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有（答出兩點(diǎn)即可）     
                                      等。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列現(xiàn)象中，與蠟燭燃燒時(shí)所觀察到的現(xiàn)象不符的是：
A．發(fā)出黃白色的火焰
B．火焰上方如果罩一干燥燒杯時(shí)能發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁上有水珠
C．蠟燭靠近火焰處熔化變成液體
D．蠟燭燃燒時(shí)濃煙滾滾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（15分）某同學(xué)針對(duì)石蠟燃燒開(kāi)展如下延伸探究，請(qǐng)你幫助解決探究過(guò)程的相關(guān)問(wèn)題：
【提出問(wèn)題】石蠟中除含碳、氫元素外，是否還含有氧元素？
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，該同學(xué)用精制石蠟、棉線燭芯做成蠟燭，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)（其中濃硫酸、無(wú)水硫酸銅均易吸收水分，藥品用量保證充足，部分固定裝置省略）。

【操作原理】
（1）請(qǐng)寫(xiě)出A裝置（含導(dǎo)氣管）氣密性的檢查方法：                           。裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                                     。
（2）裝置B的作用是                            ；裝置D的作用是                 。
（3）裝置F發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                                      。
（4）為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模磻?yīng)前、后必須稱量        （填裝置序號(hào)）裝置中的藥品質(zhì)量。
【數(shù)據(jù)處理】           
（5）該同學(xué)在老師幫助下，經(jīng)過(guò)一些補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)和誤差處理后得出了如下數(shù)據(jù)，請(qǐng)你幫助完成數(shù)據(jù)分析及結(jié)論部分。
實(shí)驗(yàn)事實(shí)
數(shù)據(jù)分析及結(jié)論
   2.12 g石蠟完全燃燒，得到6.6g CO2和2.88g H2O
寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程：                                 
結(jié)論：                                            。
【討論交流】誤差分析與處理：
（6）根據(jù)該學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為造成誤差的原因是                         （填寫(xiě)一條）。
（7）針對(duì)你提出的誤差原因，提出減少誤差的實(shí)驗(yàn)或改進(jìn)措施：                    。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（9分）某興趣小組同學(xué)為證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)，從不同角度設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
I、實(shí)驗(yàn)方案
方案一：先用pH試紙測(cè)定NaOH溶液的pH，再滴加鹽酸，并不斷振蕩溶液，同時(shí)測(cè)定混合溶液的pH，測(cè)得的pH逐漸變小直到pH小于7，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
⑴反應(yīng)后，所得溶液顯            性(填“酸”、“堿”或“中”)
⑵用pH試紙測(cè)定NaOH溶液pH時(shí)，正確的操作是：                                  
                                                                             。
⑶簡(jiǎn)述強(qiáng)調(diào)“測(cè)得的pH小于7”的理由：                                             
______________________________________________________________________________。
方案二：化學(xué)反應(yīng)中通常伴隨有能量的變化，可借助反應(yīng)前后的溫度變化來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生。如果NaOH溶液與稀鹽酸混合前后溫度有變化，則證明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
該組同學(xué)將不同濃度的鹽酸和NaOH溶液各10 克混合，用溫度計(jì)測(cè)定室溫下混合前后溫度的變化，并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t（如下表）。
編號(hào)
鹽酸
NaOH溶液
△t/℃
1
3.65﹪
2.00﹪
3.5
2
3.65﹪
4.00﹪
x
3
7.30﹪
8.00﹪
14
⑷表中x =                 。
⑸某同學(xué)在沒(méi)使用溫度計(jì)的情況下，通過(guò)下圖所示裝置完成了實(shí)驗(yàn)。則該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
                                                                                 ，判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)。

II、實(shí)驗(yàn)中的意外情況
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他們發(fā)現(xiàn)盛放NaOH溶液的試劑瓶瓶口和橡皮塞上出現(xiàn)了白色粉末。他們依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，對(duì)這種白色粉末的成分作了如下猜想：①可能是NaOH；②可能是Na2CO3；③可能是NaOH和Na2CO3。
⑹小明同學(xué)取白色粉末少許，溶于水后，先向溶液中加入足量的              溶液，看到白色沉淀產(chǎn)生，然后向上層清液中加入酚酞試液，看到溶液呈紅色，驗(yàn)證了猜想③是正確的。
⑺為了進(jìn)一步研究，三位同學(xué)取了10.0g上述樣品，利用電子天平共同做了下圖所示的實(shí)驗(yàn)。
   
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
稱  量  項(xiàng)  目
稱  量 時(shí)間
質(zhì)量（g）
試樣
 
10.00
裝置+稀硫酸質(zhì)量
 
241.20
裝置+稀硫酸質(zhì)量+試樣
反應(yīng)開(kāi)始后15秒
249.20
裝置+稀硫酸質(zhì)量+試樣
反應(yīng)開(kāi)始后35秒
247.00
裝置+稀硫酸質(zhì)量+試樣
反應(yīng)開(kāi)始后55秒
247.00
試通過(guò)分析表中數(shù)據(jù)計(jì)算上述樣品中各成份的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別是多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）。
（8）有同學(xué)提出按上述實(shí)驗(yàn)所測(cè)得試樣中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏小，該同學(xué)的理由是（實(shí)驗(yàn)操作均正確）：                                                               。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（2012年山東煙臺(tái)，29題，9分）（9分）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（裝置氣密性良好），先關(guān)閉止水夾，將足量的氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中，充分吸收掉二氧化碳后，再打開(kāi)止水夾。

（1）燒瓶中觀察到的現(xiàn)象是__________________________________________。
（2）根據(jù)上述現(xiàn)象能否得出“二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)”的結(jié)論？原因是_____________________。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，興趣小組提出新問(wèn)題：燒瓶?jī)?nèi)液體的溶質(zhì)可能是什么？
【猜想】猜想①：溶質(zhì)只有氫氧化鈉；
猜想②：溶質(zhì)是氫氧化鈉和氫氧化鈣；
你還需補(bǔ)充的猜想：溶質(zhì)是________________。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你為這三種猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方案
實(shí)驗(yàn)操作
預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論
 
 

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