16．質(zhì)量守恒定律對(duì)科學(xué)發(fā)展具有重大意義．小紅、小剛和小濤以“化學(xué)反應(yīng)一定遵守質(zhì)量守恒定律”為課題進(jìn)行科學(xué)探究，請(qǐng)?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：
（1）三位同學(xué)用如下圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，其中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖荂（填序號(hào)），理由是反應(yīng)生成的氣體沒有稱量，使天平不能保持平衡．

（2）小紅選擇A圖實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中觀察到鐵釘表面有紅色物質(zhì) 出現(xiàn)，證明鐵釘與硫酸銅溶液發(fā)生了化學(xué)變化，反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為Fe+CuSO4═Cu+FeSO4；
小剛選擇 B圖所示的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中在錐形瓶里放少量白沙的原因是防止錐形瓶炸裂，如果小剛?cè)サ粜馇虿⒉ＡЧ軗Q成玻璃棒，可能造成的不良后果是瓶塞沖出；
小濤選擇 C圖所示實(shí)驗(yàn)，圖中他在天平左邊添加砝碼的正確順序是由大到�。ㄟx填“隨便”、“由大到小”、“有小到大”）
（3）結(jié)論分析：請(qǐng)從微觀的角度，簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為任何化學(xué)變化都遵守質(zhì)量守恒定律的原因：任何化學(xué)變化中原子的種類、原子的數(shù)目、原子的質(zhì)量都不變．

分析 （1）做驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)時(shí)所選用的裝置應(yīng)該考慮到：①如果反應(yīng)物中有氣體參加反應(yīng)，或生成物中有氣體生成，應(yīng)該選用密閉裝置．②如果反應(yīng)物中沒有氣體參加生成物中也沒有氣體生成，裝置可不考慮密閉．
（2）根據(jù)鐵釘與硫酸銅反應(yīng)現(xiàn)象分析，磷燃燒放出大量的熱，天平使用原則分析；
（3）由質(zhì)量守恒定律的微觀意義可知，即反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變，在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是：原子種類、數(shù)目、質(zhì)量據(jù)此分析即可．

解答 解：（1）A能達(dá)到目的，因?yàn)樯晌锖头磻?yīng)物中都沒有氣體產(chǎn)生． 
A中的裝置進(jìn)行驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，能達(dá)到目的，原因在于裝置是密封的．
C不能達(dá)到目的，因?yàn)樯傻亩趸細(xì)怏w散逸到空氣中去了．
（2）在金屬活動(dòng)性順序中，鐵在銅的前面，能將硫酸銅中的銅置換為單質(zhì)銅，同時(shí)生成硫酸亞鐵，生成的銅為紅色金屬，覆蓋在鐵的表面．
化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．磷燃燒放出大量的熱，在錐形瓶里放少量白沙防止錐形瓶炸裂，裝置中氣體受熱膨脹，壓力增大，防止瓶塞沖出
，用小氣球緩沖壓力；天平左邊添加砝碼的正確順序是由大到小．
（3）由任何化學(xué)變化都遵守質(zhì)量守恒定律的原因是在化學(xué)反應(yīng)前后原子種類；原子數(shù)目；原子質(zhì)量一定不變．
故答案為：（1）C；反應(yīng)生成的氣體沒有稱量，使天平不能保持平衡；  
（2）紅色物質(zhì)；Fe+CuSO4═Cu+FeSO4；防止錐形瓶炸裂；瓶塞沖出；由大到小
（3）任何化學(xué)變化中原子的種類、原子的數(shù)目、原子的質(zhì)量都不變．

點(diǎn)評(píng) 在做這種類型題目時(shí)，要求學(xué)生要注意總結(jié)規(guī)律，這樣學(xué)習(xí)化學(xué)，可以達(dá)到事半功倍的效果，長(zhǎng)此以往，同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力便會(huì)在潛移默化中得到提高．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)或變化敘述正確的是（　　）
A．銅絲作導(dǎo)線--化學(xué)性質(zhì)
B．蠟燭能燃燒--物理性質(zhì)
C．冰川融化--物理變化
D．分離液態(tài)空氣制取氧氣、氮?dú)?-化學(xué)變化

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．（1）低碳生活是指生活中要盡量減少能量消耗和材料消耗，從而降低二氧化碳的排放量．下列做法不符合低碳生活理念的是C（填字母序號(hào)）．
A．少用一次性的木筷       B．一般用完電器后拔掉插頭
C．大力發(fā)展火力發(fā)電       D．優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，研制新型保溫材料．
（2）科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉”CO2，、“釋放”CO2，實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)．

①1）使空氣中CO2含量減少的原因是CaO+CO2$\frac{\underline{\;400℃\;}}{光照}$CaCO3（用化學(xué)方程式表示）．
②上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有AB（填字母序號(hào)）．
A．原料可循環(huán)利用   B．有效利用太陽能    C．可全天候使用．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝置如下：
（1）儀器a的名稱是試管；搭建B裝置時(shí)，酒精燈應(yīng)在固定儀器a之前（選填“前”或“后”）放置．檢驗(yàn)A裝置氣密性的方法是用止水夾夾住右邊導(dǎo)管，向長(zhǎng)頸漏斗中倒水，發(fā)現(xiàn)漏斗導(dǎo)管中液面高于試管中的液面，停止加水，液面差保持不變，說明裝置氣密性良好．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的研究中，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
　試驗(yàn)編號(hào)
藥品　		甲乙丙丁
大理石mg，塊狀mg，塊狀mg，粉末狀mg，粉末狀
鹽酸（過量）wg，稀鹽酸wg，濃鹽酸wg，稀鹽酸wg，濃鹽酸
Ⅰ．上述實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
Ⅱ．若要研究鹽酸濃度大小對(duì)反應(yīng)的影響，可選擇實(shí)驗(yàn)甲、乙進(jìn)行對(duì)照（選填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）
Ⅲ．除鹽酸的濃度外，上述實(shí)驗(yàn)研究的另一個(gè)影響反應(yīng)的因素是反應(yīng)物的接觸面積．
（4）下表中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，盡管在原料狀態(tài)、發(fā)生裝置等方面存在差異，卻都能控制氣體較平穩(wěn)的產(chǎn)生．請(qǐng)從實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、原料、裝置、操作等方面思考后，完成下表中的①②兩空．
目的原料發(fā)生裝置氣體較平穩(wěn)產(chǎn)生的最主要的一個(gè)原因
制取二氧化碳塊狀大理石
稀鹽酸		A①反應(yīng)物的接觸面積較小
制取氧氣粉末狀二氧化錳
3%的過氧化氫溶液		②C反應(yīng)速率比較適中

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．用100g 96%的濃H2SO4 配制成20%的稀H2SO4，需加水的質(zhì)量為（　�。�
A．500gB．380 gC．384gD．480g

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．用化學(xué)符號(hào)表示或解釋符號(hào)的意義
（1）3H3個(gè)氫原子；
（2）氧氣O2；
（3）5Cu5個(gè)銅原子
（4）水分子H2O
（5）3H23個(gè)氫分子
（6）3O3個(gè)氧原子．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的小球代表不同原子．下列說法正確的是（　�。�
A．此反應(yīng)有單質(zhì)參加
B．此法可以有效減少溫室效應(yīng)
C．生成物全部是化合物
D．參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1：1

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)研究的重要方法和途徑．學(xué)會(huì)氣體物質(zhì)的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎(chǔ)．請(qǐng)根據(jù)下圖回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a試管，b鐵架臺(tái)，c長(zhǎng)頸漏斗，d集氣瓶，e水槽．
（2）小敏用高錳酸鉀制取氧氣
①裝藥品時(shí)如果沒有說明用量時(shí)，固體藥品的取用量通常應(yīng)為蓋滿試管底部，試管口放棉花的作用是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管．
②連接儀器，固定試管，試管口必須略向下傾斜，其原因是防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管．
③加熱時(shí)應(yīng)先預(yù)熱，后對(duì)準(zhǔn)藥品集中加熱．
④排水法收集氣體．可按下圖所示的各步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

試回答下列問題：
用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡均勻、連續(xù)冒出時(shí)，開始收集．
放置已充滿氧氣的集氣瓶應(yīng)選用圖J中m（填“m”或“n”），這是因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯螅?br />⑤實(shí)驗(yàn)分析：如果用排水法收集的氧氣不純，其原因可能有（請(qǐng)寫出兩種原因）：裝置漏氣或剛出現(xiàn)氣泡就開始收集
（3）實(shí)驗(yàn)室還常在二氧化錳固體作催化劑的條件下，加熱氯酸鉀固體制取氧氣，在反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量會(huì)不變（填減小或不變或增大），則該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣，則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇A（填字母），收集氨氣只能用向下排空氣法，說明氨氣的密度比空氣小，氨氣極易溶于水形成氨水．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．有一黑紫色的固體為KMnO4和MnO4的混合物，為測(cè)定混合物中KMnO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)取樣35.0g，對(duì)固體充分加熱，并在不同時(shí)刻測(cè)定試管內(nèi)剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量（如下表）：
反應(yīng)時(shí)間/min1.02.03.04.05.0
剩余固體質(zhì)量/g34.233.432.631.831.8
分析表中數(shù)據(jù)，完成下列問題：
（1）請(qǐng)問反應(yīng)到4min時(shí)反應(yīng)完畢．
（2）完全反應(yīng)后，生成氧氣的質(zhì)量為3.2g；
（3）求該樣品中KMnO4的質(zhì)量．（精確到小數(shù)點(diǎn)后一位）．
（4）某同學(xué)為計(jì)算反應(yīng)后固體中MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，計(jì)算如下：
∵已計(jì)算到原混合物中KMnO4的質(zhì)量（用“M”表示）
∴反應(yīng)后固體中MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{（35.0g-M）}{35.0g}$×100%
小華對(duì)上述計(jì)算過程提出了質(zhì)疑，請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤高錳酸鉀分解會(huì)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，所以計(jì)算反應(yīng)后固體中MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)該是兩部分二氧化錳的質(zhì)量和高錳酸鉀減去氧氣質(zhì)量的比值．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案