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14.2011年11月3日,中國載人航天工程新聞發(fā)言人武平在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心舉行的新聞發(fā)布會上表示:神舟八號飛船上裝載了通用生物培養(yǎng)實驗裝置.德方負責提供生物培養(yǎng)箱,中方負責研制控制設備和與飛船的接口裝置.中德雙方的科學家在這次神舟八號飛行過程中,將利用這個裝置開展17項空間生命科學的實驗.其中就有一項是 無土栽培,無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法.
(1)下列化學肥料中屬于復合肥的是②③(填序號).
①硝酸銨         ②磷酸二氫銨         ③硝酸鉀            ④硫酸
(2)某同學要在實驗室配制150g溶質質量分數為2%的硝酸鉀溶液,則需要硝酸鉀的質量為3g.
(3)現有一種無色的營養(yǎng)液,可能由KNO3、Ca(NO33、K2CO3、KCl中的一種或幾種物質組成,為探究其成分,某同學設計并完成了如下圖所示的實驗.

根據以上實驗,請你進行有關推斷.
②實驗1可確定原營養(yǎng)液中一定沒有的物質是K2CO3;
②根據實驗1、實驗2推測原營養(yǎng)液的組成可能有2種情況;
③若測得原營養(yǎng)液中K+和Cl-的數目之比為1:1,則原營養(yǎng)液的組成中的溶質是KCl、Ca(NO32

分析 同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復合肥;根據質量分數的含義可以進行相關方面的計算;根據物質之間相互作用時的實驗現象可以判斷物質的組成方面的情況.

解答 解:(1)磷酸二氫銨中含有氮元素和磷元素,屬于復合肥,硝酸鉀中含有鉀元素和氮元素,屬于復合肥.故填:②③.
(2)需要硝酸鉀的質量為:150g×2%=3g.故填:3.
(3)①碳酸鈉能和硝酸鈣反應生成白色沉淀碳酸鈣,說明營養(yǎng)液中含有硝酸鈣;碳酸鉀和硝酸鈣不能共存,所以由實驗1可確定原營養(yǎng)液中一定沒有的物質是碳酸鉀.故填:K2CO3
②由實驗2可知,生成的白色沉淀是硝酸銀和氯化鉀反應生成的氯化銀,所以營養(yǎng)液中含有氯化鉀,硝酸鉀是否含有無法確定,根據實驗1、實驗2推測原營養(yǎng)液的組成為:硝酸鈣和氯化鉀或硝酸鈣、氯化鉀和硝酸鉀兩種情況.故填:2.
③原營養(yǎng)液中K+和Cl的數目之比為1:1,氯化鉀中K+和Cl的數目之比為1:1,如果混合物中含有硝酸鉀,營養(yǎng)液中K+和Cl-的數目之比就不是1:1了,所以營養(yǎng)液中不含有硝酸鉀.故填:KCl、Ca(NO32
故答案為:(1)②③;(2)3;(3)①K2CO3;②2;③

點評 解答本題要掌握化肥的分類方法和物質之間相互作用時的實驗現象等方面的知識,只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關.
(1)目前,我國仍以煤、石油等化石燃料為主要能源,未經處理的煤燃燒生成的二氧化硫會導致酸雨(選填“酸雨”或“溫室效應”);
(2)如圖是煤燃燒過程中某些反應的微觀模型:

該反應的生成物是CO、CO2(填化學式).為了能使煤充分燃燒提高燃料利用率,在反應物中應增加的微粒是B(填字母).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.甲同學為了區(qū)別氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液,設計了如下四組實驗方案.

(1)其中能達到實驗目的是CD;
(2)實驗結束后,甲同學將A、C組四支試管中的溶液倒入同一容器中,看到溶液變渾濁,
得到的混合溶液中一定有的溶質為氯化鈉;
(3)滴入酚酞后溶液呈紅色,說明溶液呈堿性.為了確定堿性溶液中的溶質成分,甲同學查閱資料,獲悉氯化鋇溶液呈中性,設計如下實驗加以驗證.請根據要求完成下列空白:
實驗內容預測現象結論
取少量容器中的上層溶液于試管中,加入過量的氯化鋇溶液,靜置①若有白色沉淀,溶液呈無色物質是碳酸鈉
②若無白色沉淀,溶液呈紅色物質是氫氧化鈣,或氫氧化鈉,或氫氧化鈣和氫氧化鈉
③若有白色沉淀,溶液呈紅色物質是碳酸鈉和氫氧化鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列除去雜質方法中,正確的一組是(  )
物質雜質除雜質的方法
ANaOH溶液Ca(OH)2過量Na2CO3溶液,過濾
BCaCl2溶液HCl過量CaCO3,過濾
CZnFeZn(NO32,過濾
DCO2CO點燃
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.丁丁在實驗室發(fā)現一瓶未知濃度的氫氧化鈉溶液,為方便以后使用,他對其濃度進行了測定.取20.0g此氫氧化鈉溶液于燒杯中,逐滴滴加溶質質量分數為7.3%的稀鹽酸,并隨時對反應后的溶液用pH計(一種測定溶液pH的儀器)測定溶液的pH,所得數據如下表,試回答:
加入稀鹽酸的質量/g9.69.89.910.010.1
溶液的pH12.412.111.87.02.2
(1)當滴加稀鹽酸的質量為10.1g時,溶液中的溶質是NaCl、HCl(填化學式).
(2)請你替丁丁計算該氫氧化鈉溶液溶質的質量分數.

(3)愛動腦筋的丁丁想:若取20.0g溶質質量分數為7.3%的稀鹽酸,用該未知濃度的氫氧化鈉溶液來逐滴滴加至完全反應,同樣可測出氫氧化鈉溶液溶質的質量分數.他還認為即便沒有pH計,只要有無色酚酞也可粗略測定.你認
為他會選擇如圖的甲方式(選“甲”或“乙”)來測定.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.在用4%氫氧化鈉溶液和溶質質量分數為4.9%的稀硫酸進行酸堿實驗時,反應過程中溶液酸堿度變化及相關數據如圖所示. 
(1)當加入溶液的質量是A克時,滴入無色酚酞試液,溶液呈無色,此時溶液中溶質是H2SO4和Na2SO4
(2)求恰好完全反應后所得溶液中溶質的質量(需寫出計算過程).
(3)試說明當加入的溶液質量從A到B克時,為什么PH值會有如圖所示的一個突變?

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.天然氣作為燃料已進入千家萬戶.某同學在幫助父母燒菜時想到:天然氣燃燒的產物是什么呢?帶著這一問題,他和小組同學一起進行了如下的探究.
【設計與實驗】同學們設計了甲圖裝置(固定裝置未畫出),將天然氣在氧氣中點燃
后得到的混合氣體通過該裝置.加熱過程中發(fā)現黑色CuO固體變紅,澄清石灰水變渾濁.僅根據甲圖裝置出現的現象,能確定點燃后得到的氣體中有碳元素.
【評價與改進】有同學認為上述實驗方案有缺陷,通過討論,增加了乙圖中的3個裝置(固定裝置未畫出),對方案作了改進并進行實驗:將混合氣體先通過乙圖中連接的裝置后,再通入甲圖裝置.實驗中部分現象如下:A裝置質量增加,B裝置中溶液不變渾濁,甲圖裝置中實驗現象與之前相同.通過對改進實驗的現象分析,同學們得出了正確的結論.
請你寫出改進方案的裝置連接順序(裝置不重復使用):混合氣體→C→A→B→甲圖裝置(填裝置編號).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.鋁箔是現代生活中常見的包裝材料,放置久了,其銀白色光澤會變暗淡,故又稱假銀箔.
(1)小柯用放置很久的鋁箔與稀鹽酸反應,產生氫氣質量和反應時間關系如圖所示.在0-t1時間段內,鋁箔表面看不到明顯氣泡,原因是鋁在空氣中被氧氣氧化,生成一層致密的氧化鋁保護膜,阻止鋁與稀鹽酸反應;氧化鋁與鹽酸反應生成氯化鋁和水.在t2-t3時間段產生氣泡速度逐漸放緩,直到反應停止時,鋁箔還有大量剩余.t2-t3時間段產生氣泡速度放緩原因是稀鹽酸的溶質質量分數在反應中逐漸降低.
(2)為進一步測量鋁箔中單質鋁的質量分數,小柯取3.8克鋁箔樣品與100.0克稀鹽酸充分反應(2Al+6HCl=2AlC13+3H2↑),鋁箔完全溶解后剩余溶液的總質量為103.4克.計算樣品中單質鋁的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.已知Ca(HCO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3+CO2↑+H2O.一定量Ca(HCO32固體在密閉容器中受熱分解(此過程CaCO3不分解).下列圖象表示此過程中容器內某些量的變化趨勢,其中正確的是( 。
A.B.C.D.

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