下列對有關(guān)主題知識的歸納中,有錯誤的是( 。
A、認(rèn)識元素
人類生產(chǎn)和應(yīng)用最廣泛的金屬--鐵
地殼中含量最多的金屬--鋁
人體內(nèi)含量最多的金屬--鈣
B、生活常識
防止鐵欄桿生銹--刷油漆
軟化硬水--煮沸
鍋里的油著火--蓋上鍋蓋
C、先后順序的認(rèn)識
燃?xì)庑孤?-先開排氣扇,再關(guān)閉閥門
制取氣體--先加藥品,再查氣密性
掏沼氣池--先做燈火實驗,再進(jìn)入
D、環(huán)保與物質(zhì)利用
防止水污染--使用無磷洗衣粉
減少汽車尾氣污染--使用乙醇汽油
減緩溫室效應(yīng)--減少化石燃料使用
考點:金屬的物理性質(zhì)及用途,防治空氣污染的措施,硬水與軟水,水資源的污染與防治,金屬銹蝕的條件及其防護(hù),地殼中元素的分布與含量,滅火的原理和方法,防范爆炸的措施,人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用
專題:化學(xué)與環(huán)境保護(hù),物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,化學(xué)與生活
分析:本題從四個方面體現(xiàn)了對知識的歸納,知道元素的含量,防銹的措施、硬水軟化的措施、滅火的措施;知道事故的先后處理順序,以及環(huán)保的有關(guān)知識,據(jù)此解答.
解答:解:A、應(yīng)用最廣泛的金屬是鐵,地殼中含量最高的金屬元素是鋁,人體中含量最高的金屬是鈣,正確;
B、刷漆能使鐵與水和氧氣隔絕,能防銹;加熱煮沸能使水中含有的可溶性鈣鎂化合物轉(zhuǎn)化為不溶性鈣鎂化合物,達(dá)到軟化的目的;有過著火蓋上鍋蓋能使可燃物于氧氣隔絕而達(dá)到滅火的目的,正確;
C、煤氣泄漏,不能先打開排氣扇,錯誤;
D、使用無磷洗衣粉能防止水污染;使用乙醇汽油能減少空氣污染;減少化石燃料的燃燒能緩解溫室效應(yīng),正確;
故選C.
點評:本題考查了對化學(xué)知識的總結(jié),完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中分析,判斷正確的是(  )
A、②屬于陰離子
B、上述四種粒子只屬于三種元素
C、①④的化學(xué)性質(zhì)相似
D、③的化學(xué)性質(zhì)很活潑

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列圖示的實驗操作中,正確的是( 。
A、 
稀釋濃硫酸
B、
 稱取氯化鈉
C、 
過濾
D、  
 聞氣味

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用托盤天平稱取17.5g藥品,在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn),他應(yīng)該( 。
A、加藥品B、減少藥品
C、減砝碼D、調(diào)節(jié)平衡螺母

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途中,與其化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是( 。
A、堅硬的金剛石用于切割玻璃
B、鎂粉用于照明彈
C、氫氣用于充灌氣球
D、活性炭做吸附劑

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

結(jié)合如圖圖示裝置,回答有關(guān)問題.
(1)寫出編號所指儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室中,用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣,寫出該方法制取氧氣的文字表達(dá)式
 
.發(fā)生裝置可選用
 
(填標(biāo)號,下同);收集裝置可選用
 
,用排空法收集時應(yīng)如何驗滿?
 

(3)甲烷是天然氣和煤氣的主要成分,廣泛用于民用和工業(yè)中.它是一種無色無味,密度比空氣小、難溶于水的氣體.實驗室制取甲烷可用無水醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱得到,則發(fā)生裝置應(yīng)選
 
,收集裝置可選
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)研究性小組做酸堿中和實驗.
Ⅰ同學(xué)們在老師指導(dǎo)下,用氫氧化鈉固體配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液.
(1)溶解時需要用到玻璃棒,其作用是
 
;
(2)下列操作會導(dǎo)致配制的氫氧化鈉溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低的是
 
(填序號)
A.氫氧化鈉固體中含有不溶于水的雜質(zhì)
B.用水洗凈后的燃杯未干燥就直接用于配制
C.用量筒量取水的體積時采用俯視的方法讀數(shù)
Ⅱ陳超在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時,滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度.于是他對所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究.
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性,也可能呈
 
性,還可能呈
 
性.
【實驗驗證】
實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
用試管取該溶液1-2mL,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩 無色酚酞試液變
 
溶液呈堿性
無色酚酞試液不變色 溶液呈
 
【分析與思考】
(1)若溶液呈堿性,則溶液中使其呈堿性的離子是
 
(填寫微粒符號),
(2)若無色酚酞試液不變色,為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性,小亮提出了以下方案:
方案一:取樣,加入氧化鐵,若觀察到
 
,則所取溶液呈酸性;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.
方案二:取樣,加入金屬鋅,若有所泡產(chǎn)生,則所取溶液呈酸性,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氣體的常用裝置.
(1)請寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(2)氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)主要是什么
 
?
(3)F裝置可通過排人量筒中的水的體積米較準(zhǔn)確地測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放,一層植物油的目的是什么
 
?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列化學(xué)符號或符號的意義:
 化學(xué)符號  H  
 
 SiO2  
 
 3S2-  
 
 
 
 符號意義  
 
 硫酸鉀  
 
 氬氣  
 
 3個二氧化碳分子  氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案