現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí),回答有關(guān)問題:

(1)請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
 
   c
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
 
;實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是
 
,請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,其中二氧化錳起
 
作用.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為:
 
,若要收集到干燥的二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)將發(fā)生裝置與F裝置的
 
(填“m”或“n”)相連.
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氣體的干燥(除水),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解答;
(2)高錳酸鉀粉末容易導(dǎo)致試管堵塞,所以應(yīng)該在試管口塞一團(tuán)棉花,過氧化氫制取氧氣為固體和液體無需加熱的反應(yīng),所反應(yīng)以裝置為B;并據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式,干燥氣體時(shí)應(yīng)注意“深入淺出”.
解答:解:(1)標(biāo)號儀器分別為:試管,集氣瓶;
(2)高錳酸鉀粉末容易導(dǎo)致試管堵塞,所以應(yīng)該在試管口塞一團(tuán)棉花,而圖中試管沒有;過氧化氫制取氧氣為固體和液體無需加熱的反應(yīng),所反應(yīng)以裝置為B;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,方程式是2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸,大理石的主要成分碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳、水和二氧化碳,方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,干燥氣體時(shí)導(dǎo)管應(yīng)注意“深入淺出”,讓氣體與濃硫酸充分接觸;
故答案為:(1)試管;集氣瓶;
(2)在試管口放一團(tuán)棉花;B;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;催化;
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,m.
點(diǎn)評:反應(yīng)裝置的選擇主要依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)以及反應(yīng)是否需要加熱,收集裝置的選擇主要依據(jù)氣體的密度以及是否能溶于水,并掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳的反應(yīng)原理、注意事項(xiàng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與安全
今年世界水日的宣傳主題───水和糧食安全.某校環(huán)保小組的同學(xué)響應(yīng)這一主題,對右江河水進(jìn)行檢測.
①近幾年右江河上撈沙船越來越多,造成河水非常渾濁.除去水樣中難溶性雜質(zhì)應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
(填字母);
A.過濾          B.結(jié)晶            C.蒸發(fā)
②為了保護(hù)右江河的水質(zhì),下列做法合理的是
 
(填字母);
A.禁用農(nóng)藥和化肥            B.抑制水中所有動(dòng)、植物生長
C.任意排放生活污水          D.工業(yè)廢水經(jīng)過凈化后再排放
③在日常生活中,如果水的硬度大或者病原微生物過多,都可以采取
 
的方法來降低水的硬度和殺滅病原微生物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

10g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%氯化鈉溶液與90g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%氯化鈉溶液混合,混合后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式及反應(yīng)類型.
(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣不適用催化劑的反應(yīng):
 
反應(yīng)類型
 

(2)氫氧化鈉和三氧化硫反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)電解水的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 
反應(yīng)類型
 

(4)中和人體過多胃液的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 
反應(yīng)類型
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為a、b、c三種物質(zhì)中的溶解度曲線圖,請回答問題:
(1)t2℃時(shí),a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由小到大是
 

(2)P點(diǎn)表示的含義是
 
;
(3)要將t2℃時(shí)接近飽和的a溶液變?yōu)轱柡腿芤,可采用的方法?div id="8qu2kow" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 
;
(4)若是a中混有少量的b,可以通過
 
提純a物質(zhì).
(5)將t2℃時(shí)等質(zhì)量的三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,有晶體析出的是
 
,析出晶體最多的是
 
,無晶體析出的是
 

(6)t2℃時(shí),將60ga物質(zhì)加入到200g水中,所得溶液
 
(填“飽和”或“不飽和”)溶液.
(7)你還能從圖中獲得哪些信息?請?jiān)囍鴮懗鲆粭l.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人體中必需的微量元素鐵、氟、鋅、硒、碘等,雖然含量少,但對健康至關(guān)重要.下面提供幾種微量元素的相關(guān)信息,請認(rèn)真分析并回答下列問題:
(1)上述微量元素中屬于非金屬元素的有
 
種.
(2)鐵原子核外電子數(shù)為
 

(3)硒原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到2個(gè)電子,形成
 
(選填“陰”或“陽”)離子.
下圖是用來表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖.圖中●和○分別表示兩種元素的原子,仔細(xì)觀察圖,回答下列問題:

(4)B物質(zhì)屬于
 
(填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”).
(5)該反應(yīng)的反應(yīng)類型為
 

(6)根據(jù)上述示意圖,你能得到哪些信息?(請寫一條)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式:
(1)充入食品包裝袋中可防腐的單質(zhì)
 

(2)常用來改良酸性土壤的堿
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小紅的化學(xué)筆記中有如下記錄,其中不正確的是(  )
A、覆蓋銅綠的銅絲在酒精燈火焰上灼燒,銅絲表面變黑
B、鐵銹與稀鹽酸反應(yīng)溶液變成淺綠色
C、含碳元素的物質(zhì)充分燃燒會(huì)生成CO2,燃燒能生成CO2的物質(zhì)一定含碳元素
D、合金是一種具有金屬特性的混合物,屬于金屬材料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣是最寶貴的自然資源,下列說法正確的是(  )
A、魚、蝦等能在水中生存,是由于氧氣易溶于水
B、空氣中含量最多的是氮?dú),約占空氣體積的
1
5
C、可燃物接觸氧氣就能夠燃燒
D、鐵易與空氣中的氧氣和二氧化碳作用而生銹

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同步練習(xí)冊答案