能源“非石油化”是戰(zhàn)略目標(biāo),發(fā)展以CH4、CO2等原料的“C1化學(xué)”成為當(dāng)今化工生產(chǎn)的必然趨勢.通常天然氣中含有H2S等有毒氣體,如圖所示為天然氣合成氨(NH3)的工藝流程:

(1)天然氣屬于
 
.(填“純凈物”或“混合物”)
(2)合成氨的原料之一為氮氣,該流程中為合成氨提供氮氣的物質(zhì)是
 

(3)①處加入Fe2O3?H2O的目的是
 

(4)③處一般加入K2CO3溶液以吸收CO2,K2CO3溶液與CO2化合生成碳酸氫鉀(KHCO3),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(5)該流程中參與循環(huán)的物質(zhì)是
 
考點:物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,純凈物和混合物的判別,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:物質(zhì)的制備
分析:(1)根據(jù)“通常天然氣中含有H2S等有毒氣體”,進(jìn)行推測;
(2)根據(jù)空氣中含有氮氣考慮;
(3)根據(jù)Fe2O3?H2O與H2S反應(yīng)生成FeS、S、H2O而除去H2S;且Fe2O3?H2O被循環(huán)使用;
(4)根據(jù)K2CO3溶液與CO2反應(yīng)生成碳酸氫鉀(KHCO3),由反應(yīng)物和生成物,寫出反應(yīng)的方程式;
(5)在該流程中加入了Fe2O3?H2O,最后又生成了Fe2O3?H2O,所以Fe2O3?H2O參與循環(huán).
解答:解:(1)根據(jù)“通常天然氣中含有H2S等有毒氣體”,則推測天然氣為混合物;
(2)所給的原料中含有空氣,空氣中含有很多氮氣,所以該流程中為合成氨提供氮氣的物質(zhì)是空氣;
(3)根據(jù)Fe2O3?H2O與H2S反應(yīng)生成FeS、S、H2O,故使用Fe2O3?H2O的目的是除去H2S;且Fe2O3?H2O被循環(huán)使用;
(4)根據(jù)K2CO3溶液與CO2反應(yīng)生成碳酸氫鉀(KHCO3),根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:K2CO3+CO2+H2O=2KHCO3;
(5)在該流程中加入了Fe2O3?H2O,最后又生成了Fe2O3?H2O,所以,該流程中參與循環(huán)的物質(zhì)是Fe2O3?H2O
故答案為:
(1)混合物;(2)空氣;(3)除去硫化氫(H2S);
(4)K2CO3+CO2+H2O=2KHCO3;(5)Fe2O3?H2O.
點評:本題考查化石燃料及其綜合利用.天然氣中常含有H2S等有毒氣體,可以合成氨變害為利.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明用托盤天平稱量物品時,將物質(zhì)放在右邊托盤上,稱得物品質(zhì)量為18.8g,那么物品實際質(zhì)量為多少( 。
A、17.8g
B、19.8g
C、17.2g
D、19.6g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小紅發(fā)現(xiàn)一種紫色的固體可以治療觀賞魚的某些疾病,于是想探究該固體的成分.
【提出問題】該紫色固體的化學(xué)成分是什么?
【查閱資料】資料整理如下:
碘是一種紫黑色有光澤的固體,在微熱下即升華,在空氣中呈紫紅色.碘難溶于水,易溶于酒精.高錳酸鉀是一種暗紫色的固體,溶于水,其水溶液呈紫紅色.
【猜想與驗證】
方案1:取少量該紫色固體放在試管中,加水,
 
(填現(xiàn)象).
取用紫色固體時,為避免藥品粘在試管口和試管壁上,采取的操作是
 

方案2:取少量該紫色固體放在試管中,微微加熱固體,沒有明顯變化.
方案3:用下圖裝置加熱該紫色固體并收集一瓶氣體,能使帶火星的木條復(fù)燃.
實驗結(jié)論:該紫色固體的化學(xué)成分是高錳酸鉀.
【反思與評論】
請選擇一個你認(rèn)為最好的方案,并說明理由.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在20℃時,氯化鉀的溶解度是33g,則在20°C時,100克水溶解氯化鉀
 
g可達(dá)到飽和.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)課外小組的同學(xué)以“鐵、銅、鋁、銀的化學(xué)性質(zhì)”為課題,進(jìn)行科學(xué)探究活動,請根據(jù)已學(xué)知識完成下列探究問題.
【提出問題】鐵、銅、鋁、銀的金屬活動性順序如何?
【制定計劃】小建同學(xué)設(shè)計的實驗如圖所示,他們在實驗中都進(jìn)行了規(guī)范的操作和細(xì)致的觀察.(該方案中所有金屬均已打磨,且形狀、大小以及稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同)

【收集證據(jù)】你認(rèn)為實驗②中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是
 

實驗③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

【解釋與結(jié)論】小聯(lián)同學(xué)認(rèn)為小建同學(xué)的實驗設(shè)計有錯誤,其理由是
 

【反思與評價】反思后,小建同學(xué)在自己實驗的基礎(chǔ)上,又補(bǔ)充了一個實驗,其做法是
 
;由此證明了四種金屬的活動性順序是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

天平兩端分別放置盛有足量稀鹽酸的燒杯,天平調(diào)至平衡,現(xiàn)向其中一只燒杯中投入5.3g碳酸鈉,向另一只燒杯中投入適量鐵片,要使天平最終保持平衡,求投入鐵片的質(zhì)量?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某生石灰樣品中含有氧化鈣和碳酸鈣,經(jīng)測定固體中碳元素的含量為6%,經(jīng)過充分高溫煅燒后得到純凈的氧化鈣,最后得到的純凈氧化鈣占原來樣品的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為( 。
A、28%B、36%
C、50%D、78%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作不正確的是( 。
A、
檢驗氧氣
B、
   洗滌試管
C、
  蒸發(fā)結(jié)晶
D、
稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

銅粉和碳粉的混合物在空氣中充分灼燒后,最終得到的黑色物質(zhì)與原混合物的質(zhì)量相等,則碳粉和銅粉的質(zhì)量比為
 
,銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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同步練習(xí)冊答案