如圖是實(shí)驗(yàn)常見的裝置.
(1)寫出儀器名稱:①
 
;③
 

(2)實(shí)驗(yàn)室若采用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置選用
 
(填序號(hào),下同),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.某同學(xué)收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,你預(yù)測(cè)這種操作會(huì)引起什么后果
 
.用排水法開始收集氧氣的適宜時(shí)刻是
 
.實(shí)驗(yàn)室若用雙氧水與二氧化錳混合制取氧氣,則發(fā)生裝置選用
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2發(fā)生裝置選用
 
,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:試管是常用的反應(yīng)容器,酒精燈是常用的加熱儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,用排水法收集較純凈氧氣的適宜時(shí)間是:當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí).實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.
解答:解:(1)試管是常用的反應(yīng)容器,酒精燈是常用的加熱儀器,故答案為:試管;酒精燈;
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂;用排水法收集較純凈氧氣的適宜時(shí)間是:當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí);故答案為:A;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;水倒流而炸裂試管;當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻的放出時(shí);B;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱,故答案為:B;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有科學(xué)家經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)二氧化碳在一定條件下可轉(zhuǎn)化為有機(jī)物乙烯(化學(xué)式為C2H4,是生產(chǎn)聚乙烯塑料的原料),化學(xué)方程式為:2CO2+6
 
=C2H4+4H2O.試回答下列問題:
(1)在橫線上寫出該反應(yīng)物的化學(xué)式
 

(2)乙烯的相對(duì)分子質(zhì)量為多少?
(3)乙烯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

苯甲酸(C6H5COOH)可用作食品防腐劑,其酸性比醋酸強(qiáng).下列對(duì)苯甲酸性質(zhì)的推測(cè)不合理的是( 。
A、苯甲酸溶液不能與鎂發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
B、苯甲酸溶液能使紫色石蕊溶液變紅色
C、苯甲酸溶液的pH小于7
D、苯甲酸溶液不能使無色酚酞溶液變色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列洗滌方法中,利用了乳化原理的是( 。
A、用酒精洗去試管中的碘
B、用洗潔精洗去餐具上的油污
C、用汽油洗去衣服上的油污
D、用水洗去瓷器表面的塵土

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

(1)指出儀器名稱:①
 
 ②
 

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母).你認(rèn)為該裝置中還缺少
 
,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)用高錳酸鉀制取氧氣,簡要分為以下幾步:①裝藥品 ②檢查裝置的氣密性 ③排水法收集氣體 ④固定裝置 ⑤加熱 ⑥把導(dǎo)管從水槽中取出 ⑦停止加熱. 實(shí)驗(yàn)操作順序正確的是
 

A.②①③④⑤⑥⑦B.③①②⑤④⑥⑦C.②①④⑤③⑥⑦D.①④②③⑤⑦⑥
(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱氫氧化鈣固體與氯化銨固體的混合物制取氨氣.氨氣易溶于水,密度比空氣。占睔膺x用的裝置是
 

(5)實(shí)驗(yàn)室可以用銅與稀硝酸反應(yīng)制取一氧化氮?dú)怏w,發(fā)生裝置
 
,該氣體不易溶于水,常溫下會(huì)與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮,反應(yīng)有的化學(xué)方程式
 
,若用F裝置收集一氧化氮?dú)怏w.則氣體應(yīng)該從
 
端進(jìn)入(填“b”或“c”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用
 
做氣體發(fā)生裝置;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.如果用C裝置收集氧氣,那么檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
;收集二氧化碳應(yīng)選用的裝置是
 
(填裝置序號(hào)).
(3)一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O2=2NO2,收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)選用的裝置是
 
(填序號(hào)).
(4)如果用F裝置干燥氧氣,則F裝置中應(yīng)裝入
 
,氧氣應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.
(5)實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷(CH4)氣體,甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體.制甲烷時(shí),氣體的發(fā)生裝置是
 
,氣體的收集裝置可選用
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)某化學(xué)小組用火柴、蠟燭、大理石、燒杯、酒精燈、坩堝鉗等實(shí)驗(yàn)材料,探究物質(zhì)燃燒的條件.
【提出問題】物質(zhì)燃燒需要什么條件?
【猜想】假設(shè)1:有可燃物;假設(shè)2:溫度要達(dá)到著火點(diǎn);假設(shè)3:與空氣接觸.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)?jiān)谙卤碇懈鶕?jù)假設(shè),利用所給材料,設(shè)計(jì)完成探究實(shí)驗(yàn).
驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)對(duì)比實(shí)驗(yàn)
假設(shè)1在空氣中點(diǎn)燃蠟燭,蠟燭燃燒
假設(shè)2在空氣中點(diǎn)燃蠟燭,蠟燭燃燒
假設(shè)3在空氣中點(diǎn)燃蠟燭,蠟燭燃燒
(2)根據(jù)燃燒的條件,請(qǐng)用下列選項(xiàng)填空,用扇子扇燃著的蠟燭,燭火立即熄滅,原因是
 
(填序號(hào),下同);若用扇子扇爐火,爐火不會(huì)熄滅,且越扇越旺,原因是
 

①可快速的提供燃燒所需的氧氣
②空氣流動(dòng)雖帶走熱量,但未使溫度降到著火點(diǎn)以下
③主要是空氣流動(dòng)帶走熱量,使溫度降到著火點(diǎn)以下.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列敘述中,正確的是( 。
A、pH=0的溶液是中性溶液
B、石灰水長時(shí)間露置于空氣中,其成分不會(huì)發(fā)生變化
C、石蠟在氧氣中燃燒的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
D、分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對(duì)應(yīng)的用途沒有關(guān)系的是( 。
A、氮?dú)獾男再|(zhì)穩(wěn)定--作保護(hù)氣
B、稀有氣體通電發(fā)光--作霓虹燈
C、銅能導(dǎo)電--可作電線
D、氧氣助燃--作燃料

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同步練習(xí)冊(cè)答案