如圖是測定空氣中氧氣含量的裝置圖,燃燒匙內放入足量紅磷,測得氧氣約占空氣總體積的
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(1)若用木炭代替紅磷,進行實驗后,幾乎沒有水進入集氣瓶中,原因是
 

(2)甲同學用紅磷實驗后,進水量遠低于
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,原因可能
 
 
(兩條)
考點:空氣組成的測定
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)碳的化學性質結合壓強知識分析;
(2)根據(jù)保證本實驗成功的關鍵是:①裝置氣密性好;②紅磷要足量;③要冷卻至室溫再讀數(shù)解答.
解答:解:
(1)若用木炭代替紅磷,該實驗不能獲得成功,理由是:碳與氧氣反應,消耗氧氣,但同時又生成二氧化碳等氣體,瓶中的壓強沒有減。
(2)沒有冷卻就讀數(shù),氣體體積膨脹,測得的氧氣的體積分數(shù)低于
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;紅磷的量不足,氧氣有剩余,測得的氧氣的體積分數(shù)低于
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;裝置漏氣,內外的壓強差小,測得的氧氣的體積分數(shù)低于
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答案:
(1)碳與氧氣反應,消耗氧氣,但同時又生成二氧化碳等氣體,瓶中的壓強沒有減小
(2)紅磷的量不足  裝置漏氣
點評:本考點考查了空氣中氧氣的含量的探究,并且注重了實驗方案的評價,對實驗方案進行評價是近幾年中考的一個重點.評價包括對實驗方案的評價、實驗過程的評價、實驗結論的評價等,要認真把握.
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相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為某反應的微觀示意圖,其中 ”和“”表示不同元素的原子.下列說法正確的是( 。
A、該反應屬于化合反應
B、反應前后分子種類沒有改變
C、反應前后原子數(shù)目發(fā)生改變
D、參加反應的兩種分子個數(shù)比為1:2

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學反應式默寫
①加熱氧化汞:文字:
 
 符號:
 

②鐵在氧氣中燃燒:文字:
 
 符號:
 

③鋁在氧氣中燃燒:文字:
 
 符號:
 

④碳在氧氣中燃燒:文字:
 
 符號:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

括號內是區(qū)別下列各組常見物質的試劑、方法,其中錯誤的是( 。
A、硬水與軟水 (肥皂水,振蕩)
B、水與雙氧水(加入少量二氧化錳粉末)
C、二氧化碳與氮氣(燃著的木條)
D、酒精與蒸餾水(氣味)

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科目:初中化學 來源: 題型:

水與我們息息相關,下列關于水的認識正確的是( 。
A、利用活性炭吸附水中的雜質可以使水軟化
B、使用無磷洗衣粉有利于防止水體富營養(yǎng)化
C、水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣,說明水分子中含有氫分子和氧分子
D、物質溶解于水是都會放出熱量

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科目:初中化學 來源: 題型:

用分子、原子的知識填空:水變成水蒸氣時,水
 
沒有變,只是水
 
發(fā)生了改變,該變化是
 
 變化(填物理或化學),水通電分解時,水
 
被破壞,分解為氫
 
 和氧
 
,它們又經(jīng)過重新組合成
 
 
.說明了在化學反應中
 
可分.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所用裝置可用于測定空氣中O2的含量實驗前在集氣瓶中加入少量的水,并做上記號,下列說法不正確的是( 。
A、實驗時紅磷一定要過量
B、紅磷熄滅后不能立即打開彈簧夾
C、點燃前,因為導管伸在燒杯內的水中形成液封,所以導管上彈簧夾沒加緊對實驗沒影響
D、最終進入瓶中的水體積約為瓶內O2的體積

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質的自我介紹,屬于化學性質的是( 。
A、石墨:我具有導電性
B、二氧化硫:我具有刺激性氣味
C、鋨:我是目前已知的密度最大的金屬
D、鐵:我在潮濕的空氣中可以生銹

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科目:初中化學 來源: 題型:

三聚氰胺C3N3(NH23為①純白色單斜棱晶體,無味,密度1.573g/cm3(16℃),常壓熔點354℃,升華溫度300℃.②溶于熱水,微溶于冷水.③低毒,在一般情況下較穩(wěn)定,但在高溫下可能會分解放出氰化物.④一定條件下,能與鹽酸、硫酸、硝酸等都能反應形成三聚氰胺鹽,⑤也能與某些物質反應生成樹脂產(chǎn)物.⑥三聚氰胺最主要的用途是作為生產(chǎn)三聚氰胺甲醛樹脂(即密胺塑料)的原料.⑦該樹脂不易燃,耐水、耐熱、耐老化、耐電弧、耐化學腐蝕、有良好的絕緣性能和機械強度,廣泛運用于木材、塑料、電氣、醫(yī)藥等行業(yè),在日常生活中可作碗碟,但不可在微波爐中使用,避免受熱后可能散發(fā)毒性.⑧由于三聚氰胺的含氮量與蛋白質(平均含氮量16%)相比含有更高比例的氮原子,所以被一些造假者利用,添加在食品中以造成食品蛋白質含量較高的假象.
(1)歸納有關三聚氰胺的物理性質(用數(shù)字序號表示):
 
,三聚氰胺的化學性質(用數(shù)字序號表示):
 

(2)三聚氰胺的相對分子質量是
 
,碳元素、氮元素、氫元素的質量比是
 

(3)三聚氰胺〔C3N3(NH23〕中氮元素的質量分數(shù)是多少?(寫出計算過程,計算結果精確到0.1%)

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